如何描绘济南的冬天(2篇)

标题：七年级语文课件：冬日情怀的探索

内容：

学习目标：

1、通过朗读与分享，探索冬天的魅力，感受不同地域冬日的独特韵味。

2、分析文中运用的修辞手法，理解比喻与拟人的重要性，体会其美感。

3、领悟作者寄托于景物的情感，以及对自然的赞美与反思。

学习重难点：

[重点]：通过朗读与默读，深刻体会冬天的多样性和景物的特点。

[难点]：学习语言巨匠如何用心去捕捉和表达美的方式。

学习过程：

一、知识积累

1. 为下列词语标注拼音：

嫉妒() 漫天() 寒霜() 霓裳()

朦胧() 楚楚() 冷艳() 清音()

2. 从上下文中理解下列词语：

漫天：

朦胧：

二、自主探究

(一) 任务一：默读课文，回答以下问题：

1. 用简练的词句概括冬天给你带来的感觉。

2. 描述你心中理想冬天的样子，包括山与水的景象。

(二) 任务二：认真阅读前两段，回答以下问题：

3. 作者如何通过描写天气特点，展现冬天的美妙？

4. 这种冬季特征又与地理环境有何关联？

三、讨论交流，集体释疑

5. 深入阅读3至5段，分析文中描写的雪境，分享你对雪的平常印象与作者的特别视角。请讨论以下问题：

(1) 请用一个词概括“薄雪覆盖下的山丘”。

(2) 作者用哪些表达方式捕捉到这一美感？请摘录文本中的相关句子进行分享。

(3) 从雪与山的描写中，我们能感受到作者怎样的情感？这些情感体现了哪些修辞技巧？

6. “美是存在于每个角落，只需我们用心去发现。”——艺术家

观察自己家乡冬天的独特风景，写下你对它的热爱与感受，尝试仿照课文的写法，自拟标题，字数不限。

四、拓展延伸

1. 课文中的比喻与拟人手法如何帮助作者展现冬天的特点？例如，如何通过比喻将并不高的山描述为“小摇篮”，表现济南冬天的温润？

五、达标检测

1. 填空题

①《冬日情怀》的作者是________，字________，现代作家。

②完美的冬日风景中，________，________，________。

2. 根据拼音写汉字

zhī____ заман_____ fēng______

3. 解释关键词在句中的含义：

①在寒风中，详情是多么清爽，仿佛一切尘埃都被洗净。

②水面息息可察，宛如一面净灵的镜子。

4. 指出句子中的修辞：

①那片寒雾中，山依稀可见，如同凝望在淹没梦境的古老记忆。()

②轻柔的雪花洒落，宛如为山披上了一层细腻的轻纱。()()

5. 回忆关于雪的古诗，如“白雪歌送武判官归京”。写出两个描绘雪的句子：

(1) ________________________________________________________

(2) ________________________________________________________

6. 请阅读下面的文章并回答：

[文章关于太行山的壮丽和沉静，细腻描绘了自然景物如何影响人心。]

通过以上学习与讨论，让我们深入了解冬天魅力的多样性，体验到的不仅是自然的美，更是感情的传递与心灵的共鸣。

标题：七年级语文课件：探寻冬季的济南

教学目标：

1. 理解并欣赏文章中运用的形象语言。

2. 学习并掌握比喻与拟人修辞手法的应用。

3. 体会作者情感与思想的深刻内涵。

教学重点：

欣赏作品的优美语言，理解其背后的情感。

教学难点：

深入理解并体会作者所表达的情感。

导入语：

随着冬季的到来，我们总会被那宁静的雪景所吸引。今天，让我们走进《济南的冬天》，感受这份独特的美丽与情感。

一、学生朗读课文

二、品味抓住优美句子的力量，感受自然的韵律与作者的情感：

1. 学生找出文中使用的比喻和拟人修辞，分享他们推荐的一句精彩语句，并说明原因。

例如：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，宛如日本的看护妇。”

讨论其中的比喻手法：这一描写通过比喻将树尖的积雪与“白花”相提并论，同时将矮松比作日本看护妇，形象生动，展现出雪后安静优雅的景象。

2. 小组讨论，分析作者如何通过巧妙的修辞表现出济南冬天的美丽：

(投影展示)例如：

(1) 组：

甲：“这一圈小山在冬天显得格外动人，仿佛把济南安置在一个温暖的小摇篮里，低声呢喃：‘放心吧，这里一定会温暖如春。’”

乙：“小山环绕着济南，让这个城市在冰冷冬季中依旧温暖。”

(2) 组：

甲：“夕阳西下时，微黄的阳光洒在山腰，那薄薄的雪似乎也羞涩了，悄悄露出了一丝粉色。”

乙：“日落时分，阳光照耀在山腰，薄雪显露出淡淡的粉色。”

(3) 组：

甲：“天色晴朗时，水藻愈发青翠，似乎水面都不忍心结冰，垂柳的枝条还需在水中轻轻地摇曳。”

乙：“晴天的水藻鲜绿色，水面不结冰，柳枝的倩影在水中摇曳。”

教师指导、总结重点内容。

3. 文章的用词简洁而富有意境，情感真切而细腻，其修辞手法运用的独特之处，值得深入探讨：

(1) “济南的冬天是没有风声的。”如此描绘中，如果去掉“声”字，会是什么效果？原因何在？

(2) “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”为何这里选用“卧”而非“铺”？

(3) 树尖以“顶”字，山尖以“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，这些词语的选择各有其意，如何理解？

三、学生总结课堂，分享比喻与拟人修辞如何帮助我们更好地表达作者的情感。

四、课堂总结：

在冬日的济南，语言之美与情感之深相互交织，让我们在这清冷的季节中，也能感受到心灵的温暖。希望大家在今后的学习中继续挖掘文字的魅力，感知语言的情感力量。