【课程声明】

一、学习与能力目标

学生能够识认并理解课文中的生字和关键短语，了解《世说新语》的作者及相关的文学背景知识。

二、过程和方法目标

通过对课文注释和参考书的使用，帮助学生梳理文章的意思，深入理解其中所表达的情感与思想。

三、情感、态度与价值观目标

引导学生准确理解人物特征，领悟故事情节所折射的积极价值观：诚信是为人处世的根本准则。

【教学重点】

1. 解析个别重要词句的意义。

2. 体会诚信在生活中的重要性。

【教学难点】

激发学生对文本的创造性阅读和深刻思考。

【教学流程】

情景导入――方法引导――主题探究――总结升华

【教学方法】

互动式阅读教学法。

[教具、课件]

一、故事《狼来了》和《曾子杀猪》

二、图片、多媒体素材及朗读录音等辅助工具

【教学过程】

(一) 情景导入

1. 故事分享：播放《狼来了》和《曾子杀猪》

2. 讨论：这些故事给我们带来了什么启示？

3. 引入主题：今天我们将探讨一篇关于“诚信”主题的文章——《陈太丘与友期行》。

(二) 方法引导

1. 清晰表达，流畅阅读。

2. 理解词句，全面把握。

3. 复述故事，深入探讨含意。

4. 审美鉴赏，勇于创新思维。

(三) 主题探究

(结合图片、多媒体等辅助工具)

活动1、清晰表达，流畅阅读。

(1) 互动求助，注意发音准确。

如：期（qī）行、尊君在否（fǒu）

(2) 合理停顿，掌握节奏。

a、教师示范朗读，学生标注停顿符号“/”。

b、分组朗读，纠正发音和停顿的问题。

c、全班齐读，教师进行反馈与点评。

活动2、理解词句，全面把握。

通过小组讨论，让学生一起探讨文中主要情节和人物的行为动机。

请学生分享他们对诚信这一主题的理解，并联系自身的生活经历，看看哪些事情体现了诚信的重要性。

最后，引导学生总结：诚信不仅仅是个人的道德选择，更是维护社会和谐的重要基础。希望他们在今后的生活中，能够始终坚持诚信的原则，积极促进人与人之间的信任与合作。

新标题：探索正直品质：从《陈太丘与友期》看人际关系与道德选择

内容：

在今天的学习中，我们将深入探讨《陈太丘与友期》这一故事，借此了解古人如何在复杂的人际交往中坚定自己的立场，并展现出高尚的道德品质。

学习目标：

1. 知识与能力：能够通过注释和字典自主理解故事的根本情节，积累和掌握重要的文言词汇。

2. 过程与方法：通过小组讨论，分析人物行为并体验故事所传递的情感。

3. 情感与态度：从故事中领悟古人情义和正直精神，并反思如何在现代生活中践行这份品质。

学习重点：

- 积累和理解关键的文言词汇。

- 分析故事中人物的性格和行为。

学习难点：

- 理性分析陈太丘与朋友相约的情境及其背后的道德选择。

课前预习：

1. 时间进行朗读练习，确保准确把握字音和节奏感。

2. 理解《世说新语》及其作者刘义庆的背景，了解文中提及的三位主要人物。

课堂学习过程：

一、聆听故事的引入

我们将以一个相关的历史故事激发兴趣，比如提到诸葛亮在三国中的不屈精神。通过这样的引入，帮助学生理解正直这一主题在古今中外的普遍价值。今天，我们将聚焦《世说新语》中的《陈太丘与友期》，探讨人们的行为、道德及原则。

二、分享我们的预习成果

通过课堂交流，让学生分享他们对《世说新语》和故事人物的理解。

1. 《世说新语》的重要性：它不仅是魏晋风流的缩影，更是对人性及道德的深刻洞察。故事中的“方正”精神，即坚持正义与诚实，为人处世的典范。

2. 对陈太丘、陈元方及友人的背景进行分析，探讨他们的行为反映了怎样的价值观。

三、剖析故事的深意

1. 结合之前的学习经验，回顾翻译文言文的技巧，鼓励学生自主翻译并理解每个词的含义。

2. 在默读过程中，鼓励学生识别并解决不懂的词汇，用以促进更深层次的理解。

总结：

通过对《陈太丘与友期》的分析，我们不仅能够理解故事所传达的正直品质，还可以引发对现代人际关系中诚信与道德选择的思考。作为当代学生，我们要学习并发扬这种坚持正义、敢于直言的精神，为我们的社会增添一份正能量。