标题：小学六年级语文课件：《我心中的舞台》
【教学目标】
1.能力目标：
激发学生观察和思考的兴趣，培养他们主动表达和动手尝试的习惯。
2.情感目标：
让学生认识到艺术不仅能丰富生活，还能激发内心的情感共鸣。
【教学重难点】
1.体会作者的情感和内心挣扎。
2.理解艺术表现形式所具有的情感力量及其对个人成长的影响。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、导入
1.提到音乐和美术中的经典作品，如《卡农》和《星空》等，让学生感受艺术的魅力。舞台艺术同样具有一种难以抵挡的吸引力。那么，舞台对我们意味着什么呢？今天我们通过《我心中的舞台》来探讨这个问题。
板书：28、《我心中的舞台》
2.引导学生思考，什么是“舞台”？它可以是一个实际的场所，也可以是每个人心中展现自我的空间。
二、简介作者
(学生自主介绍，教师补充。)
本课的作者是吴霜，她拥有丰富的艺术背景，是一位优秀的歌唱家和剧作家。吴霜在中央音乐学院的学习经历为她的艺术生涯奠定了基础，之后更是在美国深造，这段经历丰富了她的艺术观。她的作品充满力量，同时也展现了她与生俱来的对表演艺术的不懈追求。
过渡：
接下来，让我们一起走进吴霜的心路历程，领悟她在艺术道路上的艰辛与坚持。
三、扫读课文，寻找中心思想
1.学生开始快速扫读文本，寻找支持课文主题的句子。
2.师生互动，邀请学生分享他们找到的重要句子，齐声朗读。
过渡：
生活就像一个巨大舞台，每个人都在其中扮演着自己的角色。吴霜的心中有怎样的舞台呢？让我们更深入地阅读文本，发现这其中的故事。
四、自由阅读课文
1.思考：文本中描绘了哪些关于吴霜的故事？
2.指名回答，分享各自理解的不同方面。
过渡：
通过自由阅读，我们能感知到吴霜在生活和艺术舞台上的成长轨迹，接下来请再次仔细阅读。
五、深入理解课文内容
1.边读边思考：吴霜的舞台在哪里？她经历了哪些特别的时刻？
2.教师引导学生填写表格，帮助学生梳理吴霜的成长经历：
- 不同阶段：舞台、行动、成就。
- 例如：未出生时，肚子里“登台”；学步时，床上“演出”；在母亲的引导下，逐步走上真正的舞台。
3.学生分享填写内容，汇总共同的发现。
总结过渡：
作者的舞台无处不在，正如那句老话“心有多宽，舞台就有多广”。这不仅是对艺术的执着追求，更是对生活的热爱和无畏。我们能从中感受到吴霜在艺术追求中的坚定以及母亲对她的潜移默化的影响。
播放《花为媒》的音乐，感受艺术的魔力。
六、品析重点句，深化理解
1.引导学生默读课文，找出描绘艰辛与努力的句子，进行批注，分享你对这些句子的理解与感受。
2.讨论艺术家的成功背后所付出的努力与牺牲，以及这种精神如何激励我们在日常生活与学习中勇于追求自己的梦想。
总结：
通过今天的学习，我们不仅了解了吴霜的艺术之路，更要明白每个人的心中都有一个属于自己的舞台，努力去追求和实践，就能让我们在生活的舞台上闪光。
标题：在成长的舞台上
在每个人的成长旅程中，都有一块属于自己的“舞台”。这个舞台不仅仅是一个表演的场所，更是体验、学习和成长的地方。它吸引着我们，让我们在其中发现自我，锻炼自我。通过在这个舞台上展现自我，我们可以培养勇气与毅力，从而迈向成功之路。
在我的成长过程中，我渐渐意识到，舞台不仅仅是现实中的表演场景，它还象征着我们面临的每一次挑战和机遇。在这个过程中，我们应当怀有对生活的热爱，并勇敢地迎接每一个挑战。无论是学习新知识，还是参与各种活动，每一次都是一场不容错过的表演，都是一次自我提升的机会。
对于小学生而言，正是他们有更多探索和表达自我的时候。他们在课堂学习知识，在课外参与文体活动，每一个环节都是他们成长的舞台。通过这些活动，孩子们不仅能掌握专业技能，更能培养对生活的热情和自信心。参与戏剧表演让他们感受到团体合作的力量；参与运动会则让他们明白了坚持与拼搏的意义。
在教学中，我们应该引导孩子们发现自己的舞台，并鼓励他们在舞台上放声表演。通过各种形式的表现，孩子们能够体会到自我价值的实现与成功的喜悦。在这个过程中，老师的引领和支持是不可或缺的，使他们在学习中保持积极的态度。
当然，孩子们在成长的舞台上，也会面临挫折和失败。然而，这些都是人生的宝贵经验。艰难的阶段能够让他们更加坚定自己的信念。正如生活中绽放的每一朵花，都得经过风雨的洗礼。通过与困难的抗争，孩子们会逐渐变得更加坚强和独立。
总的来说，每个孩子的成长舞台都充满了无限可能。我们要鼓励他们在这块舞台上自由发挥，发现自我，勇敢追梦。在这个过程中，他们会学会如何面对挑战、倾听内心的声音，用勇气和毅力去塑造自己的明天。在人生的舞台上，他们将成为最闪耀的主角。
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