小学六年级语文《理想的风筝》教学设计

教学目标：

1. 帮助学生流畅地朗读课文，掌握新字“筝”“翩”，并深入理解课文内容。

2. 通过“放飞风筝”的细节描写，感悟刘老师乐观向上的人生观和师生之间深厚的情感纽带。

3. 理解并分析关键语句，领会作者的表达技巧及情感传达。

教学重点：

重点探讨文本中“放飞风筝”的描写，深入理解刘老师的人生态度及其与学生之间的情感连接。

教学难点：

引导学生分析文章的表达技巧，学习如何体现文章的内涵情感。

教学准备：

- 学生：课文熟读，生字词汇自学。

- 教师：准备多媒体课件，增强课堂互动。

教学过程：

一、导入新课，明确主题

1. 介绍今天的课题《理想的风筝》，并强调课标题中的生字“筝”。在板书时，说明“筝”字的结构和书写技巧。

2. 阐述单元导读的内容，启发学生思考本单元的学习重点。

二、初读课文，了解人物

1. 学生自由朗读课文，纠正字音。思考刘老师的性格特征。

2. 汇报并集体探讨刘老师的特点，记录学生的不同观察和理解。

3. 组织小组讨论，提取故事情节，找出刘老师的几件事及其对应段落。

三、深入分析，感悟情感

1. 设定默读任务，分析7-10段，寻找刘老师的个性特点，并逐句进行讨论和经典片段的标记。

2. 引导学生分享各自的理解，特别是关于刘老师人物描写的情感体验。

3. 结合段落的情感描绘，引导学生体会刘老师的坚毅与乐观。

四、拓展延伸，加深理解

1. 进行思考练习，讨论作者在文章结尾的情感倾诉，尝试用自己的话填补省略号，表达心中对刘老师的怀念。

2. 学生交流自己的写作，鼓励他们用感人语句表达对老师的感激。

五、课堂总结

今天的课程通过分析课文，了解了刘老师风趣而坚强的个性特征，体会到乐观向上的人生观及师生情感的美好。希望学生在未来的学习生活中，都能以积极的态度迎接挑战。各自的理想如同放飞的风筝，相信能够飞得更高，远方也会有更美好的风景。

下课。

小学六年级语文《梦想的追寻》课件

教学目标：

知识教学点

- 认识本课的5个生字及相关生词，了解课文的主题与情感。

能力训练点

1. 培养学生通过朗读感知课文情感，共鸣故事情节的能力。

2. 提升学生的思考及质疑能力，鼓励他们探究文本的深意。

德育渗透点

- 通过课堂讨论，理解主人公对奋斗与理想的坚持，以激励学生树立积极向上的生活态度。

教学重点：

1. 解析标题“梦想的追寻”所蕴含的深意。

2. 理解主人公积极乐观的人生态度以及他面临挫折时的韧性。

教学难点：

- 深入理解文中事例的内在联系，明确个人态度与职业热情的关系。

教学方法：

- 小组讨论，情境体验。

教学准备：

- 学生课前分享与梦想相关的故事。

- 一幅关于梦想的插图。

教学时间：

- 1课时

教学过程：

1. 创设情境，导入新课：

- 教师展示梦想相关的插图，问：“你们认为梦想代表什么？”（板书：梦想）课前大家分享了自己的梦想，今天我们将一起探索一个有着美好梦想的人生故事。

2. 学生自读课文，整体感知：

- 提醒学生自主朗读，注意生字的发音和句子的流畅性。不懂的部分可以做标记。

- 默读后，思考课文所讲述的内容及其带来的感受，准备在小组内交流。

3. 品读、探究：

- 在小组讨论中，围绕感兴趣的段落分享体会，并提出自己对文本的疑问。

- 各小组选出代表向全班汇报讨论结果，师生互动进行补充与点评：

1. 为什么一提到春天就想到了主人公？（因为春天象征着新的开始，充满希望。）

2. 课堂教学与课外活动之间的联系是什么？（主人公用他顽强的毅力和对学生的关爱来激励他们追寻梦想。）

3. “他依旧挥舞着那根自制的杖，在生活中坚定前行”的意义是什么？（展现了主人公面对困难的勇气和对生活的热爱。）

4. “梦想的追寻”不仅是主人公的目标，也是对所有人的呼唤，激励大家不断追求自己的理想与信念。

4. 总结、扩展：

- 请同学们分享自己读到的感人句子，分享触动自己的原因。

- 讨论文中主人公的形象，以及他们对生活的看法所带来的启示。

5. 课后延伸：

- 必做题： 摘抄文中的优美句子。

- 选做题： 以“我所追寻的梦想”为题，写一篇短文，可以模仿课文中的表达方式。

板书设计：

- 梦想的追寻

- 身残志坚

- 热爱教育

- 勇敢追梦

新标题：小学六年级语文《梦想的翅膀》教学设计

教学目标：

1. 能够正确流畅地朗读课文，掌握新词“翅”“飞”，理解文章主旨。

2. 分析“放飞翅膀”的关键场景，体会老师积极向上的人生观和师生之间温暖的关系。

3. 理解重要语句以及作者的表达方式，学习如何表达情感与思想。

教学重点：

通过放飞翅膀的情景，感受老师的乐观精神以及师生之间的亲密关系。

教学难点：

理解文章的写作技巧，学习如何深入体会文本所传达的情感。

教学准备：

1. 学生：认真预习课文，自主学习生字词。

2. 教师：制作多媒体课件以辅助教学。

教学过程：

第一课时

（一）导入新课，揭示主题。

1. 与学生谈论作者的生平，分享他的个人感悟。

2. 把课题板书出来，并指导学生学习新词“翅”的发音和书写。

【设计意图：通过生活中的谈话引发学生的情感共鸣，拉近学生与文本的距离。同时，引导学生欣赏汉字之美，培养良好的书写习惯。】

（二）把握结构，理清思路。

1. 初步朗读课文，整体把握文章脉络。

2. 理解刘老师所经历的几件事情，帮助学生梳理：幽默谈论残疾、热情上课、认真倾听、放飞翅膀。

3. 引导学生根据归纳内容明确文章的主旨。

4. 依据学习的要求，明确本节课的目标。

【设计意图：通过引导学生理解文本结构，提升其学习的效率和方向感。】

（三）感悟情感，解析技巧。

1. 出示自学提示，鼓励学生自主学习。

2. 学生根据提示进行学习，教师巡视辅导。

3. 提取重要语句，深入分析“体会思想情感”的方法。

- 例如：“尽管他的腿不便，但他始终不愿放弃那抚摸蓝天的快乐。他总会用拐杖稳住自己，任由孩子们放飞高飞的梦想，他兴奋地呼喊着，目送承载希望的纸鸟翩然而起。”

4. 师生共同阅读，升华情感。

【设计意图：通过交流与互动，引导学生深入感受文本内涵，培养理解和表达的能力。】

（四）迁移训练，加深印象。

1. 针对课堂学习，引导学生思考：“如果可以对刘老师说一句话，你想说什么？”

【设计意图：鼓励学生将感受转化为文字表达，在书面表达中升华情感。】

（五）总结反思，布置作业。

1. 复习所学内容，明确下一课时的学习目标。

2. 布置两项作业：

- 有感情地朗读课文，标记出打动你的句子并进行分析。

- 收集与梦想相关的故事或名言，准备在课堂上分享。

【设计意图：促使学生课外延伸学习，提高自主学习的能力。】

第二课时

教学目标：

1. 通过感情朗读，自我总结，深入理解刘老师的品格与文章情感。

2. 理解课文主题与标题之间的关系。

3. 明白景物描写在文章中的作用。

教学过程：

一、回顾课文，确认目标。

1. 继续探讨作者的世界，跟随刘老师的脚步，体验放飞梦想的过程。

2. 回顾刘老师的四个重要事件。

二、深入分析，感受角色。

1. 学生根据提示分析关键语句，讨论刘老师的精神品质。

2. 全班交流，增进理解与认识。

- 讨论刘老师的外貌、幽默感、坚韧精神等特点。

三、体会描写精妙之处。

1. 让学生寻找并讨论文章中的景物描写，了解其衬托作用。

四、总结情感，提升认识。

1. 全班共同朗读关键段落，感受文章的情感高潮。

五、布置作业：

1. 自我反思阅读，温习课文。

2. 描述一位给你深刻印象的老师，分享记忆的温暖与感动。

通过这些精心设计的教学活动，旨在帮助学生在文本中找到情感的共鸣，激发对生活的热爱与对梦想的追求。