小学六年级语文《追逐时间》课件制作方法(3篇)

标题：小学六年级语文《与时间对话》教学设计

内容：

一、学习目标：

1. 学会10个新词，正确读写“思考、感悟、珍惜、努力、瞬息万变、追赶、收获颇丰、倘若”等词语。

2. 深情朗读课文，初步理解文本的主要思想，感受时间的珍贵，树立珍惜时间的态度和价值观。

3. 结合课文及生活经验，理解重要词句的含义和情感。

4. 搜集、积累关于时间珍惜的相关名言和故事，拓展视野。

二、学习重点与难点：

重点：本课强调时间虽然一去不复返，但只要我们奋力追赶，就能取得成功。这不仅是课程的核心思想，也是学生理解时间价值的关键所在。

难点：由于时间概念往往较为抽象，尤其是在小学生的认知范围内，因此，如何更深入地感受到时间的宝贵和珍惜时间的重要性，将是本课的难点所在。

三、教学准备：

教师：制作关于关键词和时间珍惜名言的PPT幻灯片。

学生：收集身边关于珍惜时间的人和事，搜集时间有关的名言。

四、教学时间：两课时

第一课时

引入话题：

老师：同学们，你们知道时间是什么吗？我给大家出个谜语，看看谁能猜到：“什么东西能给人带来机遇，也可能让人感到遗憾？有的人说时间是朋友，有的人却觉得时间是小偷？”这究竟是什么呢？（学生自由发言，讨论时间的观感）

老师：你们对时间的看法各式各样，但时间是我们生活中最宝贵的资源，它带来的是不可逆转的经历。今天，我们要一起探讨如何和时间对话，进而学会如何在生活中更好地利用时间。

一、初读课文，整体感知

老师：请大家独自阅读课文，注意阅读时的音调和感情，尽量找到你觉得最吸引的部分进行反复吟诵。（学生进行自主阅读）

老师：谁愿意分享一下自己喜欢的段落或句子呢？通过你的声音让大家感受到其中的含义。

二、再读课文，提出问题

老师：在阅读的过程中，大家是否有感到不理解的地方？时间是一种抽象的概念，大家一起来提出问题吧，我们共同探讨可能遇到的困难。

（学生分享自己的想法，教师引导他们针对难点进行讨论）

三、深入探究，理解语句

老师：大家提出的问题都是非常关键的，现在请你们选择心中最有疑惑的句子，仔细斟酌，再次阅读，看看能否找到答案。（学生进行讨论和阅读）

老师：分享一下你们的读后感与思考，看看这些句子在你内心激起了怎样的波澜。

四、课堂总结

老师：非常棒的讨论，现在请你们思考一下，今天的学习有什么启示，可以用一句话总结一下你最大的收获。

（学生书写总结，老师随机抽取分享并进行点评）

五、布置作业：

1. 熟读课文，选择自己最喜欢的部分进行背诵。

2. 收集与时间相关的名言和生活经历。

第二课时

一、复习回顾

老师：大家在上节课中收获了哪些？今天我们再次与时间交道，看看哪些过去的经验让我们更加明白如何珍惜时间。

1. 上课前回顾讨论内容和学到的生字词。

2. 分享大家在过去一段时间中如何与时间做斗争，取得了什么成果。

二、深入探究

老师：现在请大家挑选出你们认为最有意义但又难以理解的句子，进行小组间的深入交流，一起整理思路。（小组讨论）

三、思想延伸，深化理解

老师：通过对文本的深入理解，你们认为作者写这篇文章的目的是什么？我们应该从中提取出哪些生活经验，并将其应用于我们的生活中？

（学生讨论，老师引导并总结）

老师：时间如白驹过隙，每一天的珍惜都对我们的人生旅程至关重要。请大家再分享一些自己理解的关于珍惜时间的名言，看看大家的收获有多么丰富！

四、作业

写一篇读后感，结合个人经历，谈谈你在与时间相处中的思考和体会。

总结：

老师：时间不可逆转，抓住它才能开创美好的未来。希望大家在今后的学习和生活中继续与时间对话，成就更好的自己!

新标题：与时间为伴——小学生的时间意识教育

文章内容：

教学目标：

1. 学习生字和新词，能熟练读写“忧愁、失落、不断、慰藉、日月如飞、奔腾、获益良多、如果”等词汇。

2. 通过朗读，深入理解文章情感，初步概括主要思想。

教学重点：

指导学生发音准确，尤其是“飞、若”等音节，并进行字形解析，强化字词的正确书写。

教学难点：

帮助学生区分相似字，如“持、特”，“哀、衰”，“棱、飞”，“若”的笔顺写法。

教学过程：

第一课时

一、引导导入：

今天我们开始一段精彩的旅程，首先请同学们猜一个谜语：“看不见，摸不着，移动迅速，不需要双脚，我从不曾停歇，带走所有过往。”

大家猜到了吗？是的，答案是“时间”。

接着，教师提问：“你们认为时间意味着什么？”

通过这个交流，引导学生认识到时间的流逝与珍惜。

为了更好地理解时间的意义，我们将学习台湾作家林清玄的文章《与时间为伴》，他在生活中的点滴体会，让我们更懂得如何珍惜时间。

二、课文初读：

1. 让学生进行自由朗读，初步了解文章内容。

2. 进行生字和新词的学习，采用小组合作学习方式，相互纠正错误。

3. 在全班共同朗读中，逐渐提高流畅性与感情表达。

三、交流讨论：

围绕课文的主题，学生们可以分享他们对于作者观点的理解。

四、课后作业：

鼓励学生再次练习朗读，巩固所学生字。

第二课时

一、引入新情境：

我们平常可能忽视时间的流逝，仿佛它永远不会枯竭。对这篇文章，大家有什么新的思考？

文中的小主人公勇于与时间抗争，他想传达给自己孩子的信息是什么呢？

二、课文分析：

(一) 探索性提问：

1. 爸爸对小主人公的感受如何？课堂上讨论他所说的那句触动人心的话语。

重点理解：时间是无情的，它一去不复返。你的昨天，永远留在过去。

2. 作者在失去亲人的那一刻，心中涌动的情感是什么？

3. 通过仔细阅读，加深对时间流逝的体会。

4. 小组讨论解决会遇到的问题，形成知识共识。

(二) 讨论与反思：

我们学习到的时间谚语，有哪些是深刻的？它们传达了怎样的智慧？

(三) 作者与父亲的教导使我们明白，时间永不倒流。在幼年时，作者感受到的时间紧迫感促使他决定与时间赛跑，以此提醒未来的孩子们。

三、总结与延伸：

同学们，时间与生命紧密相连，古往今来，许多文人都对时间表达了感慨。大家有哪些耳熟能详的作品？

我们将分享一篇朱自清的散文《匆匆》，同样触及时间的飞逝。在悠扬的朗读中，我们一起感受文字的力量。

通过欣赏《与时间为伴》和《匆匆》，同学们可以写下自己的感受，或找到关于时间的谚语，增强对时间的珍惜意识。

板书设计：

与时间为伴

↑

光阴似箭 ←时间→ 日月如飞

↓

珍惜时间

新标题：时间的珍视与人生的选择

新内容：

在小学六年级的语文课程中，我们将深入探讨一个重要主题：如何正确理解和珍惜时间。在这堂课上，我们不仅要学习相关的生字和词汇，还要通过朗读和讨论，培养对于时间的感知和珍惜的习惯。

教学目标

1. 认识并掌握本课生字以及由这些字组成的相关词汇。

2. 自信地朗读课文，逐步提升表达能力。

3. 理解时间的重要性，并学习如何在生活中有效利用时间。

教学内容

1. 生字学习：通过练习，学生能够准确重读并使用新的生字。

2. 朗读技巧：强调有感情的朗读，以便更好地理解课文内容。

3. 时间观念：讨论和总结课文中关于时间流逝和珍惜时间的观点。

教学准备

准备词汇卡片、音频材料和多媒体课件，便于课堂互动教学。

教学过程

第一课时

1. 激发兴趣：播放一段与时间相关的音乐或演讲，激发同学对时间主题的思考。引导讨论：在生活中，你如何规划和使用时间？是否有过对于时间流逝的感悟？

2. 初读课文：

- 学生自主阅读课文，思考其主题和内容。

- 在文本中标记生字和重要词汇，尝试理解其含义。

- 和同学分享自己的理解，进行小组讨论。

3. 总结反思：通过提问引导学生思考：和时间赛跑的意义是什么？在我们的学习和生活中，时间扮演着怎样的角色？

第二课时

1. 复习与深入：复习第一节课的内容，进一步分析文章中的每节内容及其核心观点。

2. 重点讨论：

- 分析哪些事件和细节突显了时间的珍贵。

- 小组讨论：生活中有哪些实例能够体现时间的重视？制定一个个人的时间管理计划。

3. 朗读与表演：在小组内互相朗读文章的关键部分，并分享彼此的感受，增强自信。

第三课时

1. 回顾总结：共同回顾课文内容，讨论时间的价值以及如何在日常生活中加以落实。

2. 默读训练：培养学生的默读能力，让他们体会到文字的力量与深意。

3. 个人计划：引导学生总结个人如何在未来的学习和生活中更好的珍惜时间，积极制定时间管理的目标和策略。

作业布置

1. 根据课堂讨论，撰写一篇关于“如何珍惜时间”的短文，分享个人见解。

2. 收集一系列与时间相关的名言和谚语，进行分享交流，深化理解。

通过这一系列的学习活动，我们不仅学习了语言知识，更重要的是要培养对时间的重视，升华我们的学习和生活理念。每一刻都不应被浪费，而是成为我们走向未来的基石。