小学五年级语文课件：《藏羚羊跪拜》如何讲解?(3篇)

新标题：小学五年级语文课《藏羚羊的抗争与牺牲》教案

教学目标：

1. 认知目标： 理解和分析文本内涵，发展学生的批判性思维能力，鼓励他们从不同角度思考问题并提出创造性的解决方案。

2. 能力目标： 在课文自读的基础上，引导学生开展“困惑—探索”式的讨论，促使他们深入探讨老猎人与藏羚羊之间复杂而微妙的情感联系。

3. 情感目标： 通过将自然保护与人文关怀结合的教学方式，旨在培育学生对生命的尊重与热爱，激励他们意识到自己与自然的密切联系，从而增强环保意识和社会责任感。

教学重点：

深入理解藏羚羊的悲壮抗争与老猎人内心的不断挣扎，感受其中蕴含的深情与悔恨。

教学难点：

引导学生体会母爱与赎罪情怀的深厚，以及生命的神圣性。

教学准备：

请学生在课前收集有关母爱的故事，以及动物保护的相关资料，以便于课堂讨论。

教学过程：

一、导入话题

同学们，今天我们将一起走进藏羚羊的世界。可可西里地区是它们的栖息地，这里的自然环境条件极为严酷，而藏羚羊却在这片土地上顽强生存。你们知道，这种美丽的动物与猎人之间发生了怎样的故事吗？

二、整体理解

1. 请大家分享一下自己对故事的初步理解，简要概述一下情节。

生：故事讲述了一位老猎人杀死了一只怀孕的藏羚羊，而遭到藏羚羊跪拜的情景，最终他意识到自己的错误，选择放弃了猎枪。

2. 同学们，再次自由阅读课文，思考藏羚羊跪拜的原因，以及哪些情节打动了你。请分享自己感受最深的句子。

三、深入解析

通过精读关键段落，引导学生讨论藏羚羊的情感表达。

1. 你如何理解藏羚羊那一跪的含义？它传达了什么情感？

2. 读出藏羚羊的乞求与绝望，感受它的沉重与无奈。

3. 老猎人在经历这一切后发生了怎样的变化？他心中涌起了哪些复杂情感？

四、小组讨论

同学们，现在请在小组内分享你们圈到的令你感动的句子，可以谈谈你所感受到的生命的力量与母爱的伟大。各小组可以选择最打动你们的一句话，进行讨论和朗读。

五、质疑与探究

学生可以提出在学习过程中遇到的疑问，或者在阅读后产生的新思考。围绕保护自然与母爱的话题展开讨论，思考我们的责任和行动。

教师总结：

可可西里的藏羚羊以自己的方式展现了母爱的伟大，而我们必须记住这些生命的捍卫者。他们的抗争不仅是自然的悲鸣，也是对人类道德的呼唤。作为新时代的小学生，希望你们能够扮演保护环境的小卫士，让更多的动物朋友与我们和谐相处，为地球的未来贡献自己的力量。

通过这样的课堂活动，学生不仅在情感上得到了共鸣，更加深刻理解了与自然相处的重要性，增强了保护动物和环境的责任感。这堂课不仅是关于藏羚羊的故事，更是一次心灵的启迪与对生命尊重的提醒。

标题：小学五年级语文《藏羚羊的感动》课件

内容：

教学目标：

1. 体会细节描写和动作描写如何展现细腻的心理变化。

2. 在听读过程中领悟文章的核心思想，通过讨论和分析理解藏羚羊对老猎人的情感及其背后的故事。

3. 感受到藏羚羊的母爱与老猎人的柔情，培养敬畏生命的意识，学会关爱所有生命。

教学重点：深入理解藏羚羊与老猎人之间的情感，探讨人性与关爱的深层含义。

教学难点：珍视深厚的母爱及人类的同情心，树立热爱生命、善待生命的理念。

教学准备：搜集有关藏羚羊与西藏自然环境的相关资料。

教学过程：

一、引入新课。

1. 师：历史如同流淌的河水，承载着无数感人的故事。在辽阔的西藏，这里有着一个温馨而又悲伤的传说，名为《藏羚羊的感动》。让我们一同走进这个故事，感受那种深情。

2. 板书课题，学生齐读并思考。

3. 师：这个课题中“藏羚羊”和“感动”有什么特别的意义？

二、初读课文。

1. 教师范读课文，帮助学生把握故事的主要情节。

2. 学生快速阅读，寻找藏羚羊与老猎人之间的互动。

三、品析课文。

1. 学生自由阅读，找出最触动自己内心的部分，反复朗读。

2. 学生分享他们的感受和发现。

- (1)描述藏羚羊跪拜的深情画面，思考其中的情感，指出它展现了对生存的渴望和对生命的尊重。

- (2)讨论老猎人的决策和内心挣扎，他的良心与命运拉锯，该如何理解他的行为？

四、感受情感。

1. 师：老猎人并非只是一个冷酷的猎手，文中通过他的行动和内心的反思，我们看到了人性的复杂与深刻。老猎人的转变表达了什么？

2. 学生分享对母爱的理解，譬如自己母亲为家庭付出的点滴，借此引导学生思考生命的意义和责任。

五、课堂总结。

1. 师：书中藏羚羊的坚韧与母爱的伟大，启示我们要珍视和尊重每一个生命。这不仅涉及动物，也关系到我们身边的人。

2. 师：让我们带着对生命的敬畏，发出我们的心声，关爱动物，珍视生命。

3. 板书设计：

- 藏羚羊的感动

- 生命的敬重与关爱

- 母爱的伟大与珍惜生命的责任

通过这样的教学方式，学生不仅了解了《藏羚羊的感动》的故事，更在课堂中体会到了生命的可贵和情感的深邃。

标题：从《藏羚羊跪拜》看生命的尊重与保护

在语文教学中，如何让学生真正感受到语言的力量与情感深度，一直是我们教育工作者努力探索的核心问题。《藏羚羊跪拜》不仅是一篇描写动物母爱的动人故事，更是让学生思考生命与自然之间关系的重要教材。通过对这篇文章的深入解读，我们希望激发学生对生命的尊重与热爱，同时培养他们在语文学习中的阅读与表达能力。

《藏羚羊跪拜》是长春版教材五年级下册的一篇课文，讲述了一只母藏羚羊为保护腹中尚未出生的孩子，向猎人跪拜求生的故事。虽然最终未能逃脱猎人的追捕，但她的这一跪拜却深深触动了猎人的内心，唤醒了他对生命的反思与敬畏。这是一则悲壮而又催人泪下的故事，旨在让学生领悟生命的脆弱与母爱的伟大。

在教学设计过程中，我在此基础上进行了更具针对性的调整：

1. 强调语言学习方法的应用，引导学生在深度解读中寻找语文学习的技巧。

2. 调整读写结合的环节，将小练笔安排在文章分析之后，以避免情感线索的冲淡。

3. 增设“拓展阅读”部分，让学生了解动物小说的特点，培养他们的阅读兴趣。

创新教学策略

注重引导策略，让学生成为学习的主体，在教学过程中探索语言的表达方式。围绕“老猎人的杀生与慈善共存”这一主题进行深入探讨，注重学生的体验，通过多读、多写提升他们的理解能力与表达能力。

在分析课文时，我们将焦点聚集在动人的描写上，鼓励学生从文字中提炼情感。通过感受藏羚羊的母爱和猎人的复杂心理，引导学生体会其中深刻的哲理，让他们在阅读中逐渐找回对生命的敬重与思考。

教学设计的价值

学生在这个过程中不仅能够深入体会人物的情感，还能学会在阅读中进行批注与思考，提高阅读理解能力。同时，通过注重情感的培养，帮助他们树立对动物保护与自然热爱的健康情感。

教学步骤

我们将课堂分成两个课时，第一课时重点引入和细读，第二课时则深入探讨猎人的内心变化。通过引导学生进行自由讨论，感受课文的情感氛围，逐步理解故事的深层含义。

在第二课时，学生们通过反复朗读感人的语句，体会藏羚羊母爱的伟大及猎人内心的复杂。讨论中引发学生的思考，思考猎人与藏羚羊之间的情感联系以及对生命的深刻理解，最后将这种理解与现代生活中的动物保护联系起来，强调保护生命的意义。

总结与作业

在每一堂课结束后，鼓励学生总结所学，记录个人感悟，并设置必要的作业，鼓励他们在思考和实践中进一步加深对生命的理解。此外，通过推荐阅读相关动物小说，扩展他们的视野，让他们在更多的文学作品中寻找到生命的热度与感动。

在整个教学设计中，我们不仅重视课文内容的传达，更注重通过情感的引导深化学生对生命的理解与尊重。这种通过阅读与讨论交织而成的学习方式，切实提升了学生的语言能力与综合素养，使他们在记忆与体验中不断成长。