小学五年级语文《百年美丽的跨越》教案(3篇)

小学五年级语文《跨越百年的美丽》教学内容

一、教学目标：

1. 有感情地朗读课文，能够概括文章的主要内容。

2. 学生能够联系上下文，体会文章中含义深刻的句子，理解居里夫人追求真理的执着精神、勇于奉献的品格以及不追求名利的态度。

3. 理解作者对居里夫人巨大贡献与人格精神的赞美，深入探讨“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

二、教学重点：

体会课文中含义深刻的句子，理解居里夫人执着追求科学、勇于献身和淡泊名利的精神特质。

三、教学难点：

深入理解居里夫人的事迹以及她所体现的“跨越百年的美丽”，使学生认识到真正的美丽不仅是外表，还有内在的坚持与贡献。

四、教学准备：

课件、视频资料、居里夫人相关的背景资料等。

五、教学过程：

1. 激趣导入，走进居里夫人

首先出示居里夫人的照片，引导学生思考她的形象以及在历史中的地位。可以开场提问，如“她是谁？你对她的第一印象是什么？”通过学生的回答，激活他们的思维和想象，引导他们讨论居里夫人的成就以及她对人类的影响。

2. 初读课文，整体感知

请学生在语文书上自由阅读课文，思考文中描述了居里夫人的哪些事迹，增强他们的阅读兴趣，提升对文本的理解能力。

3. 品读感悟，研讨美丽

切入文本，鼓励学生勾画出文中的重点句子，并在旁边写下自己的感受。通过交流讨论，深入探讨对居里夫人内外在美的理解。

- 外在美：

简洁而庄重的形象，让人心生敬意。师生共同探讨“美丽定格”的含义，探讨居里夫人如何通过杰出的贡献，造就了一个永恒的形象。

- 内在美：

通过讨论居里夫人在艰难条件下实验的辛苦及其坚定执着，激励学生体会到科学探索的艰辛与伟大。讨论中，学生可以用自身的经历与感受相结合，推动对她精神的理解。

4. 解题释疑，感情升华

透过居里夫人的故事，让学生一起探讨“为何居里夫人的美丽能跨越百年？”激励学生用自己的语言总结她的精神品质，理解美丽不仅在于外表，更在于奉献与贡献的精神。

5. 作业：深层拓展，书写美丽

要求学生结合《居里夫人传》，写一篇关于居里夫人的短文，分享她对科学的奉献和对人性的启示，鼓励他们去思考与分享所获得的人生启迪。

六、板书

- 跨越百年的美丽

- 美丽、端庄

- 坚定、执着、献身科学

- 巨大贡献

- 淡泊名利

通过此次教学，希望学生在感受居里夫人事迹的同时，能够树立起对科学、对人生的崇高理想，引导他们去追求更高的目标。

小学五年级语文《跨越百年的美丽》教学设计

教学目标

1. 知识与技能

- 学习并掌握“埃、伦”等12个生字，准确写出“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

2. 过程与方法

- 通过阅读与讨论，引导学生感悟作者的表达方法，体会文章中语言的美。

3. 情感态度与价值观

- 理解课文内容，体会文中深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中展现的卓越思想品质，体验“美丽”的丰富内涵。

教学重点

- 理解课文内容，深刻体会文中重要句子，感悟居里夫人体现的科学精神与美丽的内涵。

教学难点

- 感悟作者的表达技巧，感受文章中的语言美。

教学方法

- 阅读与思考相结合的教学方法。

教学准备

1. 教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词和重点语句的课件。

2. 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

课时安排

- 总共2课时

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教学过程

第一课时

1. 情境导入新课，走近居里夫人

- 播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。

- 提问：“同学们，你们知道眼前这位端庄、优雅的女士是谁吗？”（引导学生认识居里夫人）

- 让同学们分享他们心目中的居里夫人。

2. 试写居里夫人

- 通过交流，加深对居里夫人的了解。请同学们快速构思并列出写作提纲，准备写作。

- 小组内讨论自己的思路，每组推荐代表进行全班交流。

3. 初读课文，了解作者思路

- 自读并认读课文，注意字音准确和句子流畅。

- 识读生字新词，指名分段朗读课文，纠正字音和疏通难读的句子。

- 默读课文，理解课文主要内容。

4. 细读探究课文，理解“美丽”内涵

- 从课文中找出居里夫人的美丽表现在何处。

- 引导学生深入理解外在美与内在美的区别，强调居里夫人执着的探究精神和对科学研究的热爱。

- 通过讨论她对荣誉的淡薄理解，感悟她高尚的人格魅力。

5. 回顾课文，理解题目含义

- 浏览课文，讨论什么是真正的美丽，以及美丽如何能跨越时间的界限。

- 总结：外在美是短暂的，而内在的美才会永恒。居里夫人的美在于其坚定的信念、无私奉献和淡薄名利的品格。

6. 作业与拓展阅读

- 写会生字新词，摘抄自己喜欢的句子。

- 阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文，以更深入地理解居里夫人的贡献。

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第二课时

1. 听写生字新词，回顾课文内容

- 听写新词，并自我检查，教师给予指导与纠正。

- 讨论课文内容，分享印象深刻的段落。

2. 互相质疑解疑，深入探究文本

- 再次阅读课文，标记不懂的问题，并与同学进行探讨。

- 探究真正的科学家需具备的品质，引导学生思考和讨论。

3. 欣赏品析课文，感悟表达方法

- 学生分享对于课文中特别好的句子，讨论原因，并练习朗读。

- 总结作者通过多样化的表达手法，让居里夫人的形象生动鲜明。

4. 随文练笔，提升内心感受

- 让每位学生写下自己对居里夫人的赞美之词，并分享心得。

5. 课外拓展阅读，自由进行习作

- 任选一题进行创作：收集关于居里夫人的资料或其他科学家事迹，完成一篇相关的短文。

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板书设计

- 跨越百年的美丽

- 居里夫人的外表美

- 对科学坚定执着、勇于探索的美

- 勇于献身、忘我的美

- 淡泊名利的美

通过以上的教学设计，学生不仅能够全面理解居里夫人的事迹，更能领悟到她所代表的美丽与坚韧的品质。

小学五年级语文《跨越百年的美丽》教学内容

学习目标

1. 学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词汇。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，抄写所喜欢的句子，背诵心中印象深刻的部分。

3. 理解课文中深意的句子，联系上下文，感受到居里夫人为科学献身的精神。

4. 理解作者对居里夫人卓越贡献与人格的赞美，深入思考“跨越百年的美丽”这一主题的深刻内涵。

课前准备

1. 教师提前研读梁衡的原作《跨越百年的美丽》和《悼念玛丽·居里》等相关书籍，准备有关居里夫人的文字、图片和资料，同时准备生字、新词和重点语句的课件。

2. 激励学生通过多种途径查阅与居里夫人相关的资料，以增强学习的趣味和深度。

教学过程

一、质疑“美丽”

- 板书“美丽”，引导同学们畅谈对这一词汇的理解。

- 板书“跨越百年的”，提问：你们对这个题目有什么思考和疑问？

- 预设问题：这个“美丽”指的是什么？它如何能跨越百年？这个美丽有什么独特的含义？

- 带着这些问题，大家一起深入课文寻求答案。

二、初识“美丽”

1. 自由阅读课文，整体感知主要内容：这篇文章主要写了谁的什么事？

2. 学生交流收集到的居里夫人资料，同时教师进行补充和介绍。

3. 深入阅读第一段，探寻居里夫人的外貌之美，体会其中的优雅与气质。通过细腻的描写，感受到她不仅是一位年轻漂亮的女性，更是一位极具才华和内涵的科学家。引导学生体会“定格”一词的深刻内涵，明白这一刻的美丽是如何被历史铭记的。

三、解读“美丽”

- 引导学生认真阅读课文的特定段落，找出能体现居里夫人“美丽”的语句，并进行圈划和批注。

- 小组交流自己深刻感受的句子，寻找持久的“美丽”！例如，她如何对待自己的研究，如何不顾艰辛，执着追求科学的真理。

- 从她的故事中感受到，真正的美丽是在无私奉献、勇于探索的精神中。

四、升华“美丽”

- 自由阅读后段内容，抓住并讨论文中的各类数据，体现出居里夫人为科学做出的巨大贡献与她淡泊名利的态度。

- 理解居里夫人所说的对科学的追求其实是一份内心的宁静和对梦想的无私热爱。对名利的放下也显现了她的人格魅力。

五、定义“美丽”

- 回读全文，学生分享对“美丽”的理解，概要总结课文内容。

- 最后，请学生为“美丽”下定义，可以是内心的追求、对他人的贡献等。激励每位学生书写自己对“美丽”的看法，分享彼此的理解。

总结

真正的美丽不在于外表，而在于内心的坚韧与执着，乃至对社会的贡献。在历史长河中，只有那些拥有美好品德和无私奉献精神的人，才能让自己的美丽“跨越百年”，成为永恒。