小学五年级语文课件：《大江保卫战》
一、教学目标：
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第五自然段。
2. 学会本课所涉及的6个生字，其中两条绿线内的4个字仅需识别，不必书写。理解由这些生字组成的词语，能够用“惊心动魄”和“闪烁”造句。
3. 通过对具体语言材料的阅读与赏析，理解一些富有深刻含义的句子，学习人民子弟兵在洪水肆虐面前，为了保护国家和人民的生命财产安全而顽强拼搏的无畏精神。
二、教学重难点：
通过课文中的具体语言，感受解放军战士勇往直前的精神风貌，以及他们与人民群众之间深厚的情感联系。
三、教学准备：
1. 多媒体课件
2. 组织学生上网查阅2025年抗洪救灾的背景资料，以及那场抗洪救灾中涌现出的感人英雄故事。
四、主要板书：
- 大堤抢险
- 铮铮铁汉
- 铭记大江保卫战
- 勇救群众
- 鱼水情深
- 英雄
五、教学过程：
（一）复习课文，回顾整体
1. 同学们，今天我们将再一次回到那令人难忘的2025年夏天，和人民子弟兵一起深入抗洪的前线，齐心协力打响这场震撼人心的大江保卫战。请大家用朗读体现你们的参与热情。学生齐读课题。
2. 请大家分享这一篇课文的主要内容，围绕“战”字，谁能简要概括一下文章主旨？
（二）教师创设情境，引入学习内容
师：2025年的夏天，持续的强降雨使长江水位剧增，许多沿江人民的生命和财产安全受到严重威胁。让我们通过一些录像一起感受那场百年不遇的特大洪水带来的影响。
1. 观看洪涝灾害记录片，结束后请同学们分享观感。你们看到了什么？可以用哪些成语或句子来形容这一场面？
2. 出示对联的上联“风声雨声涛声，声声震耳”，齐读。在这万分紧急的关头，数十万解放军官兵日以继夜地奔赴大江前线，他们与数百万人民群众共同奋战，打响了这场气壮山河的大江保卫战。在这场没有硝烟的战争中涌现出多少感人至深的英勇事迹啊！
（三）用心灵去体会——体会英雄壮举
1. 第2至5自然段具体描绘了这些救援的场面，请同学们认真阅读这些部分，试着找出让你感动的句子，并写下自己的阅读感受。
2. 评价同学们的表达，鼓励他们深入体会。
（四）组织交流，体会情感，读好课文
学习内容中的大堤抢险部分，大家可以先交流哪些句子让你感受到感动。请积极发言！
1. 学生情感交流，教师指导重点词句的朗读，让每个同学都沉浸在文本中，感受到文字带来的情感。
（五）重点句子分析
1. “官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。”请同学们从中感受他们奋不顾身的精神。讨论“全然不顾”所传达的深层含义。
2. “战士们高声喊道：‘狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！’”这句话让你感受到他们的乐观与勇气，试着说出你心中的感受。
3. 伤痕累累的双手彰显了战士们的牺牲与奉献，展示出他们不屈不挠的精神。
（六）课堂总结
通过今天的学习，我们更加深刻地理解了人民子弟兵在抗洪救灾中展现出的无畏精神与人民之间的深厚情感。让我们一起将这份感动化为朗读，传递出我们对他们崇高的敬意。
六、教学结束：
布置作业：
1. 有感情地朗读课文，体会其中的情感。
2. 摘录使你感动的句子，写下自己的感悟。
3. 写一段话，表达你想对人民子弟兵说的话。
小学五年级语文课件：《大江保卫战》新版本
一、教学目标：
1. 朗读能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第五自然段。
2. 生字学习：掌握本课生字，特别是绿线内的生字，它们只需识记而不需要书写。能够理解并使用“惊心动魄”、“闪烁”等词语造句。
3. 精神理解：通过对文本的阅读与赏析，理解句子的深刻含义，感受人民子弟兵在洪水面前不怕艰险、拼搏奋斗的精神。
二、教学重难点：
1. 朗读出感情，领会课文中深刻的句子，体会子弟兵的大无畏精神。
三、教学准备：
1. VCD光盘
2. 投影仪
四、教学过程：
(一) 复习导入新课
1. 回顾上节课我们初步学习了《大江保卫战》，今天将深入探讨这一课文。
2. 学生齐读课题，强化对课文主题的记忆。
3. 引导讨论：“大江保卫战”给大家留下了怎样的印象？学生反馈，教师板书关键词：“气壮山河”、“惊心动魄”。过渡：同学们的概括能力相当出色！接下来，我们将通过记者的镜头，走进抗洪抢险的现场，亲身体验那激动人心的情景。
(二) 学习第二节
1. 在这一节中，有一句话概括了段落的核心内容，请同学们找出并分享。
2. 讨论这句话所传达的内容，教师辅导学生理解“点与面的关系”。
3. 请学生找出文本中可以体现这句对联内容的句子，进行朗读和分享。通过引导，帮助学生理解：面对狂风、暴雨、巨浪，战士们依然无畏向前，为什么这里强调有呐喊、助威气氛？师生共同总结，齐读课文，重温人民子弟兵迎难而上的无畏精神。
(三) 学习第三、四节
过渡：洪水肆虐的背景，更加展现了人民子弟兵的勇敢与坚韧。组织活动，一部分同学扮演记者，另一部分扮演黄晓文，进行模拟采访。采访的同学需要提前准备问题，结合课文内容进行表演。通过活动，学生更深入地理解课文中的人物形象与精神。
(四) 学习第五节
1. 请同学们在这一节中做批注，交流发现。
2. 集中讨论关于省略号的使用，收集抗洪抢险事迹，并共享彼此的收获。
3. 师范背诵感人至深的句子“哪里有洪水，哪里就有人民的救星。”鼓励同学们在心中铭记这句动人的话，进行背诵练习。
(五) 观看VCD
通过VCD，听取人民的声音，观看人民子弟兵英勇抗洪的生动场景，将课堂学习与实际事件相结合，切身体会那份激励人心的勇气。
五、教学结束：
布置作业：写一封信给抗洪战士，表达我们的敬意与感激之情，通过这样的方式，让学生将课堂上学到的精神落实到生活中，增强他们的社会责任感与爱国情怀。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
