小学五年级语文课件：深入解读《彭德怀与他的大黑骡子》(2篇)

小学五年级语文课件：彭德怀和他的大黑骡子

教学目标：

1. 学生能够有感情地朗读课文。

2. 学生通过对人物细节描写的品读，深入理解彭德怀元帅对骡子和战士的深情厚谊，体会他与战士同甘共苦的高尚品质。

教学重点与难点：

- 利用课文中的语言材料，特别是描写彭德怀神情、动作、语言的句子，引导学生体会彭德怀对大黑骡子的珍视及他更爱战士、与战士共同抵御艰辛的情感。

一、课前导入：

- 出示毛泽东的赞美诗句：“谁敢横刀立马，惟我彭大将军。”引导学生思考这句诗传达的情感。

- 引导学生共同参与诵读“英勇善战、刚毅勇猛”，进一步感知彭德怀的英雄气概，激发学生对课文的兴趣。

二、新授：

（一）大黑骡子的功劳与彭德怀的态度

1. 讨论大黑骡子的功劳，阅读课文相关片段，帮助学生理解骡子在长征中的重要性。

- 提问：这头骡子为彭德怀和红军做出了怎样的贡献？

- 学生回答并逐一体会骡子的品质，如忠心耿耿、任劳任怨等。

2. 通过具体细节（例如彭德怀对骡子的抚摸与关心），引导学生感受他对骡子的深厚感情。

- 提问：从哪些细节可以看出彭德怀对大黑骡子的疼爱？

- 引导学生探讨彭德怀如何将骡子视作亲人和伙伴。

（二）彭德怀对战士的无私与爱

1. 探讨彭德怀为何要杀掉自己的骡子面对艰难的决策。

- 讨论长征中的艰辛，教授学生理解彭德怀深知食物的重要性，而作出的痛苦选择是出于对战士的责任。

- 引导学生理解彭德怀的“平静”中隐藏着深沉的爱与痛苦。

2. 通过彭德怀与部下的对话，揭示他对战士的关心和爱护，分析他的决心与坚定。

- 学生们可以通过角色扮演，体验彭德怀在紧张时刻的复杂情感，体会其对战士无私的爱。

（三）对大黑骡子的深情与对战士的爱

1. 辨析彭德怀在面对战士和骡子时的情感表达，讨论他虽表现得不耐烦和愤怒，实则是出自对战士的深切关爱。

- 引导学生理解表面行为与内心真实情感的区别，贯穿整个教学中重视细节的品味。

三、总结：

- 总结彭德怀的情感：他不仅是一个英勇善战、刚毅勇猛的将军，更是一个关心每一位战士、深知牺牲的军团长。

- 引导学生通过对彭德怀和大黑骡子深情故事的理解，感悟人与人之间的情谊，激励他们在思想上与热血的战士们同甘共苦，勇往直前。

四、作业：

- 学生选择其他长征中的感人故事，如《倔强的小红军》《丰碑》《金色的鱼钩》等，进行阅读并准备分享。

小学五年级语文课件：《彭德怀和他的大黑骡子》

一、教材解读：

本文是一篇充满历史意义的革命回忆录，讲述了在红军长征途中的艰苦时刻，彭德怀与他的大黑骡子之间动人的故事。在红军需要补给的时候，彭德怀为了拯救一群因饥饿而昏倒的战士，做出了极为艰难的决定，亲自下令枪杀了他的坐骑——大黑骡子。通过这段故事，读者可以深切体会到彭德怀将军刚毅与仁慈并存的性格，以及他对战士们的深厚情感。

长征是一场被历史铭记的重要壮举，其过程充满了严酷的挑战与考验。彭德怀身为红军的一员，在艰难的环境中展现出了为大局考虑的高尚品质，甚至以个人情感的牺牲来体现他对革命事业的忠诚。

二、教学目标：

1. 学会本课生字，理解生字组成的词语，能够正确流利地朗读课文，分角色朗读。

2. 理解文本中的情感词汇如“不耐烦”、“怒吼”、“发火”等，领会背后的思想感情。

3. 通过具体的语言材料，体会彭德怀与大黑骡子及战士之间的深厚情感，传达其同甘共苦的精神。

4. 通过学习，感受革命前辈们的艰苦奋斗，明白今天的幸福生活来之不易。

三、教学重难点：

重点在于了解长征的历史背景，理解文本内容，深刻体会彭德怀与骡子及战士之间的深情厚谊，感受彭德怀将军同士兵们共渡难关的精神力量。

四、教学准备：

多媒体课件，相关历史资料。

五、总课时：

两教时

第一教时：

一、教学内容：初读课文

二、教学目标：

1. 学习并掌握文中生字词，初步理解课文内容，感受红军长征的艰辛。

2. 选择自己喜欢的段落进行反复朗读，体会情感。

三、教学过程：

1. 谈话导入：复习《七律长征》，引导学生回顾红军长征的重要性。

2. 简介彭德怀：通过简单介绍彭德怀的生平和成就，激发学生对接下来学习的兴趣。

3. 导读课文：提问彭德怀与大黑骡子之间的关系，激发思考。

4. 自读课文：规定自学要求，找出不懂的字词，与同学交流理解。

5. 检查自学效果：指名朗读生字词和课文第一段，交流彭德怀与大黑骡子的故事。

作业：

1. 观察生字，练习写字。

2. 朗读课文，准备下一节课讨论。

第二课时：

一、教学内容：品读课文

二、教学目标：

1. 深入阅读课文，理解彭德怀与骡子和战士之间的情感纽带。

2. 通过朗读体验，感受红军长征的艰辛与革命前辈的崇高品质。

三、教学过程：

1. 复习导入：复习上节课内容，回顾课文中所面临的饥饿考验。

2. 自由阅读：学生自由阅读指定段落，找出描写彭德怀喜爱大黑骡子的段落。

3. 讨论交流：

- 体会彭德怀的深厚感情，分析文章中的具体描写。

- 探索彭德怀做出杀骡子决定的原因，讨论其背后的情感冲突。

4. 角色朗读：分角色进行朗读，深化对课文的情感理解，体验彭德怀的复杂内心。

课堂小结：

课堂结束时，鼓励学生分享自己的感受，强调彭德怀的仁爱与坚毅，、他们应将这种精神传承下去。

作业：

1. 有感情朗读课文，尝试改写对话，融入个人感受，展现角色的情感。

通过这两个教时的学习，学生不仅能理解这一历史故事的内容，还能从中汲取革命前辈艰苦奋斗的精神，激励他们在生活中也能勇往直前，不怕困难。