学习《企盼世界和平的孩子》教学设计
教学目标
知识与技能：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解作品的主要内容。
2. 学习并掌握课文中的生字新词。
3. 通过分析关键语句，感悟人物的内心情感和愿望。
4. 理解雷棣热爱和平的美好愿望以及他自强不息的精神。
过程与方法：
采用合作交流、引导探究的学习方法，鼓励学生积极参与。
情感、态度与价值观：
使学生深刻理解雷棣的自强不息，从他身上汲取热爱和平、发奋图强的精神，激发学生积极向上的情感。
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教学重难点
重点： 理解雷棣的内心情感与成长过程。
难点： 学习雷棣热爱和平的精神，激发学生对和平的向往和思考。
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教学准备
- 教具：课件、挂图、小黑板等。
- 学具：学生提前查找有关维和的资料。
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教学过程
第一课时
1. 导入课题
- 观看战争画面。
- 讨论战争的残酷及对人们生活的影响，引出对和平的渴望。
- 引入课题《企盼世界和平的孩子》，提出问题，激发学生思考。
2. 初读课文
- 浏览全文，理解课文主要讲述的内容。
- 讨论雷棣为何企盼和平，教学局部内容。
3. 重点解读
- 指导学生阅读第一段，探讨雷棣对和平的渴望源自何处（父亲理想、家人希望）。
- 通过角色扮演或小组讨论，强化对雷棣情感的理解。
4. 插图启发
- 分析爸爸牺牲后的情感，从插图中思考雷棣的内心想法。
5. 再读课文
- 默读第二段，理解雷棣的成长经历，探究他如何关心他人、政治和努力学习，形成对他的情感共鸣。
6. 拓展延伸
- 引导学生思考当今世界的战争现象，并写下对战争中的孩子和自己想说的话，增强对和平的关注。
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第二课时
1. 复习导入
- 回顾上一节课内容，讨论雷棣的成长经历。
2. 精读课文
- 学生分组讨论雷棣成长中的几件事，列出相关的句子并分享个人感受。
3. 深入理解
- 解读雷棣的责任感和对和平的担当，从具体的事件和父亲的教导中理解他的成长。
4. 齐读课文
- 齐读最后一段，分析其核心句子，加强对雷棣意愿的理解。
5. 深化主题
- 提问学生如何理解“企盼”，并讨论其与“盼望”的区别，引导他们体会情感的细腻。
6. 感情朗读
- 学生进行有感情的朗读，注意字音和语调。
7. 总结思想
- 概括课文的中心思想，鼓励学生思考如何在生活中实践和平的价值。
8. 听写生字词
- 进行生字词的听写，提高词汇量。
9. 课后作业
- 搜集有关中东问题的资料，鼓励学生从中理解全球和平的重要性和复杂性。
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通过以上的教学设计，学生不仅能从雷棣的故事中领悟到热爱和平的精神，也能将这种情感转化为实际行动，培养全球视野和社会责任感。
新文章标题：小学五年级语文《企盼世界和平的孩子》教学设计
教学目标：
1. 学习并掌握生字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
2. 理解句子的深刻含义，以此洞察人物的内心情感。
3. 深入探讨雷棣自强不息的动力，学习他热爱和平、自强不息的精神，激发学生对和平的热爱与理解。
4. 引导学生有感情地朗读课文，提升语文表达能力。
教学重点与难点：
1. 通过深刻句子的分析，理解人物的内心世界。
2. 理解雷棣自强不息的动力，学习他的热爱和平和积极进取的精神，激励学生树立热爱和平的情感。
教具准备：
- 多媒体课件
- 课文相关的图片和视频资料
教学过程：
一、导入新课，鼓励提问
1. 同学们，今天我们将要学习一篇新的课文，请大家齐读课题。（展示课题）
2. 请同学们思考“企盼”这个词的意义，它蕴含着怎样的情感？
3. 同学们是否对课题有相关问题？（在黑板上写下问题，增加互动性）
4. 本节课，我们将围绕提出的问题，去深入学习和探索课文内容。
二、初读课文，整体感知
1. 现在请同学们自由阅读课文，确保字音准确、句子通顺，思考课文主要讲述了什么。
2. 阅读中请注意积累新的词汇，老师将展示出一些词，请同学们一同朗读。
3. 指名读、齐读后，开始讨论：这篇课文到底主要讲了什么事情呢？
三、深入阅读，理解人物情感
1. 在初读后，我们需要针对“雷棣为何企盼世界和平”的问题，继续阅读1-4自然段，看看能否找到答案。
2. 学生独立阅读，教师巡视以给予指导。
3. 同学们，谁能分享一下你的发现，雷棣为何如此向往和平？
- 维护和平是他父亲生前的理想。
- 家人对他的期待与希望，父亲的遗言：他希望雷棣能继承这一理想。
4. 总结：雷棣对和平的渴望，既源于父亲牺牲的痛楚，也是出于家庭的期待。他的内心充满了对父亲的怀念和未来的责任感。
5. 接下来，请大家再阅读雷棣写给联合国秘书长的信，感受其对父亲的思念和对和平的渴望。
6. 阅读4-6自然段，思考雷棣是如何一步步成长为一个懂事的孩子的，找出相关句子表达。
- 他开始关心他人、关注政治、努力学习，甚至拒绝别人的帮助。
7. 这些变化让你对雷棣产生了怎样的情感？小组讨论，分享思考。
四、拓展延伸，深化主题
1. 同学们，重新理解“企盼”的意义，作为孩子，为什么会向往和平？
2. 观看战争相关的视频，引导同学们思考世界各地的孩子们面临的困境。
3. 请同学们写下对身处战火中的小伙伴，以及对自己的期许和希望，共同表达对和平的期盼。
小结：
在这堂课中，我们通过对雷棣故事的剖析，感受到一颗童心对和平坚定不移的向往。虽然战争无法完全避免，但我们每个人的努力都有助于播种和平的种子，让我们一起怀揣着对美好未来的期待，携手推动世界的和谐与安宁。
标题：小学生语文课《追寻光明的孩子》
教学目标：
1. 掌握12个生字，理解其用法。
2. 正确、流畅、有感情地朗读课文，培养语感。
3. 深入理解课文内容，体会并赞美主角的勤奋、勇敢、自立自强的精神。
教学重点：深入理解文本内容，通过朗读感知文字的魅力，积累语言表达能力。
教学难点：全面体会作者所传达的情感和思想，促进学生的情感共鸣。
教学切入点：通过分析主角的成长过程，赞美其坚定的信念和努力学习的态度。
课时安排：1
板书设计：24、追寻光明的孩子
教学过程：
一、引言导入，揭示课题。
1. 师：在2025年的国际科学与和平周上，一个小男孩以激动的声音宣读了一封信，他的名字叫雷棣。接下来，我们将关注他的故事，以及他如何追寻和平与光明的使命。
2. 板书课题：24 追寻光明的孩子
3. 齐读课题，积极思考：雷棣为何要追寻光明？他具体做了什么？你认为他是怎样的孩子？
二、初读课文，整体感知。
1. 自读课文，注意正确读音和语调，掌握句子的流畅性。
2. 指名朗读，检查生字的掌握情况。
3. 默读后思考：文章的主要内容是什么？
4. 讨论交流，明确文章的结构脉络。
三、学习课文，理解内容。
1. 学习第一部分（第1-4自然段）。
(1) 指名朗读，理解内容：这一部分主要讲了什么？
(2) 解读词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”，这些词语传达了怎样的情感？
(3) 朗读表达情感的句子：“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么。”通过生动的描写，展现了小雷棣失去父亲的悲痛和对未来的渴望。
(4) 辅导有感情朗读，体验情感。
2. 学习第二部分（第5-6自然段）。
(1) 默读，思考：雷棣做了什么？勾画有关句子，读并分析他的情感变化。
(2) 组内讨论，全班分享，深入理解雷棣如何转化悲痛为前进的力量，努力完成父亲的遗志。
(3) 挖掘雷棣的台词，体会其中的品质，体会他坚定的信念和刻苦学习的态度。
(4) 指名朗读并分享感受，强调他不屈不挠的精神。
(5) 教师总结：面对困难，雷棣始终坚持父亲的教导，是一种多么珍贵的勇气和自立精神啊！让我们一起赞美这个优秀的中国小男孩。
(6) 全班齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相信未来会在世界的舞台上看到你。”
3. 学习第三部分（第7自然段）。
(1) 指名朗读，思考雷棣为了实现父亲的梦想又做了哪些努力？
(2) 理解“未竟的事业”的深意。
(3) 进行感情朗读训练，传递雷棣的坚韧。
四、课堂小结，拓展延伸。
1. 小结：雷棣，这个既普通又特殊的小孩，面临父亲未竟的事业，他以自强不息的态度不断追求卓越，获得了国际友人的赞誉。你认为他是个怎样的孩子？
2. 拓展讨论：如果你有机会，想对雷棣说些什么？你从他的故事中学到了什么？
通过这样的讨论和学习，希望孩子们不仅能掌握课文，更能从中感受到努力学习与迎接挑战的重要性，成为心中有光明、追寻和平的孩子。
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