小学五年级语文课件：探讨《莲叶青青》(3篇)

新文章标题：小学五年级语文《莲叶青青》教学设计与实施

在我们的语文课堂上，《莲叶青青》这篇课文通过对祖母与莲叶的深刻描写，不仅让学生领略到自然的美丽，也让他们体会到人情的温暖。以下是教学过程的详细设计和落实方案。

一、教学设计理念

本课程旨在通过抓住课文的重点语句，引导学生用心体会祖母的情感，通过品词析句的方法激发学生的自主感悟。希望通过朗读与讨论，帮助他们深入了解祖母那种善良与关爱的品质。

二、教学目标

1. 学生能够有感情地朗读课文，体会其中的情感。

2. 理解并能结合关键词语分析重点句子的意思。

3. 清晰把握文章的主要内容，深入理解祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

三、教学重点与难点

- 教学重点：理解祖母的善良品质以及她对莲叶的喜爱。

- 教学难点：如何引导学生准确抓住课文中传达的情感和重要语句，深入理解。

四、教学准备

- 多媒体课件，准备好与荷花相关的诗句以丰富课堂内容。

五、教学过程

1. 视频导入与课题呈现（2分钟）

- 以荷花的美丽视频作为开篇，引导学生欣赏，并让其思考群体的心情与感受。

- 阐述文章主题，引导学生关注莲叶的美丽，进而引出课文《莲叶青青》。

- 板书课题，重点强调“青青”的色彩与祖母的记忆。

2. 整体阅读与内容把握（3分钟）

- 学生快速默读课文，思考文章的主要内容，并总结出“喜欢莲叶”、“剪叶治疮”这两大要素。

3. 深入品读自然段（10分钟）

- 逐段分析，鼓励学生找出描述祖母对莲叶喜爱的句子，用“当……时，祖母……”的句式来表达。

- 分组讨论，交流个人感受，感受祖母心中对莲叶的深厚感情。

4. 体会祖母的关爱（20分钟）

- 细读5-7自然段，分析祖母为照顾生病的孩子而不惜剪去心爱的荷叶的情景。

- 使用画面感来描绘荷叶萧条的状态，并让学生体验祖母的决策与情感。

5. 小组交流与感悟（5分钟）

- 全班分享讨论每个人如何理解祖母的无私与善良，鼓励学生以生活中的实际例子来支持讨论。

- 总结祖母性格的美德，引导学生颂扬关爱他人的精神。

六、写作启示与思考

- 引导学生思考如何在生活中表现善良，鼓励他们写下自己的经历，计划以《爱就在身边》为题写作，练习观察与描写他人的品质。

七、小结

通过《莲叶青青》的学习，希望每位学生都能够把祖母那份无私的爱与关怀传承下去，成为生活中的“青青莲叶”，让爱与温暖在周围不断传递。这样的课堂不仅让孩子们学到课本知识，更培养了他们的情感与责任感。

莲叶青青课堂教学设计

一、教学要求

1. 认识并掌握生字及由生字组合的新词。

2. 学习抓住关键字词，理解课文中重要句子的意思。

3. 能够概括出让我感动的部分的主要内容。

二、教学重难点

1. 通过学习课文，抓住关键字词，以深入体会重要句子的含义。

2. 通过分析课文，提升学生的概括能力和表达能力，特别是对令人感动部分的理解。

三、教学时间

两课时

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第一课时

1. 教学目的

- 建立基础，扫除阅读障碍，初步感知课文主要内容。

- 理解重点词汇，如“一望无边”、“左邻右舍”、“念念有词”等。

- 学习课文的第一段，打下基础。

2. 教学准备

课文插图、生字卡片等多媒体资料。

3. 教学过程

- 导入新课：通过谈话引导学生进入新的学习主题。

- 初读课文：

- 学生自主阅读课文，重点在于准确朗读字音，并结合上下文理解生词。

- 对于学生在阅读中出现的疑问进行解答。

- 检查阅读效果：

- 通过生字卡进行练习。

- 按照自然段分读课文，再次思考：你从中理解了什么？还有哪些问题没有弄明白？

- 理清文章脉络：

- 通过讨论确定每个自然段的内容。

- 反馈学习情况并进行段意修改。

- 学习课文第一段：

- 指定小组进行朗读，随后进行自主学习，提出针对性的问题。

- 探讨作者对莲叶的情感及阅读中产生的感动。

- 小结本节内容。

- 布置作业：课后请同学们思考自己生活中类似的情感经历，准备在下一节课分享。

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第二课时

1. 教学目的

- 深入学习课文内容，通过词语理解体会课文中的情感。

- 观察自己熟悉的人的特征，并用语言表达。

2. 教学过程

- 复习导入新课：对第一课时的内容进行回顾，增强记忆。

- 再读课文：鼓励学生在文本中加深理解，特别关注情感的流露。

- 精读课文：侧重于人物之间的美好情感。

- 学习第二段时，讨论祖母对荷花的喜爱，找出相关语句讨论理解。

- 通过朗读展示感受，进行情感表达。

- 分析祖母在照顾荷花时的细腻情感。

- 学习第三段及第四段：指导学生自学和反馈，提升对情感表达的理解。

- 总结全文：通过小组讨论和个人发言，归纳文本的主题和感情。

- 布置作业：写一篇小短文，描述自己熟悉的一个人，捕捉他/她的特征并表达自己的感受。

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板书设计：

- 莲叶青青

- 下大工夫

- 爱惜莲叶：守护、欣赏、喜爱

- 人与人之间的情感：让人欣赏、分享快乐

- 乐于助人：修剪盛开的莲叶、精心呵护

- 念念有词：心中满是情感与诗意

教学设计

教学目标：

1. 理解课文的主要内容，尤其是重点词语的含义，深刻体会祖母对他人的关爱及其高尚品质。

2. 提高学生有感情的朗读能力，增强语文素养。

3. 初步掌握“睹物思人”的写作方法。

教学重难点：

1. 引导学生朗读课文，体会祖母慈祥、高尚的品质。

2. 深入理解“看到莲叶，引发对祖母的思念”的情感联系。

教学准备：

课件、插图、生字卡、相关音乐。

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第一课时

导入环节：

1. 用荷花的图片和悠扬的音乐引入主题：“同学们，当炎炎夏日，你们看到碧绿的莲叶时，会联想到什么呢？”

2. 强调不同的人对相同事物的不同感受，并引导学生体会“莲叶”与“祖母”之间的情感关联。提出问题：“那莲叶带给作者的感动究竟是什么呢？”引导学生共同朗读课题《莲叶青青》。

整体阅读：

1. 学生自由阅读课文，初步理解内容。教师巡视，帮助解决生字生词。

2. 学生分段读，再次阅读时思考：哪些地方让你感动？还有哪些不理解的地方？

深入讨论：

1. 讨论各自然段的主要内容，反馈学习情况，鼓励小组之间的合作与讨论。

2. 着重引导学生朗读描写祖母对莲叶态度的句子，体会祖母与莲叶之间的深厚感情。

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第二课时

复习与导入：

1. 请学生回顾上节课讨论的内容，谈谈对祖母的感受与理解。

2. 快速浏览课文，找出令自己感动的地方，特别是“五到七”自然段关于祖母关爱的描写。

品读与感悟：

1. 引导学生朗读感觉到的细节，深入体会祖母为何对小孩治病付出如此努力。

2. 分小组讨论，画出感动的句子并交流，对比祖母的深情与关爱。

总结与升华：

1. 强调课程中的主题，通过课文的学习，感受祖母高尚品质的重要性，以“莲叶”为桥梁，引导学生体会家庭、社会中点滴的关爱。

2. 拓展延伸，鼓励学生分享自己生活中关爱他人的实例，提升情感与道德意识。

板书设计：

- 主题词：莲、叶、青

- 关键词：爱莲、剪叶、关爱他人

通过本次课程的学习，学生不仅能够理解文本，更能深入体会亲情与关爱的重要性，提升他们的情感表达与沟通能力。希望通过这样生动的教学设计，让每位同学都能在祖母的形象中，感受到爱与温暖，学会传递关爱。