小学五年级语文课件：齐天大圣的精彩故事(3篇)

《齐天大圣》课堂教学活动

教学目标：

1. 复习生字词，能够有感情地朗读课文。

2. 感受古典文学的语言魅力，理解个性鲜明的人物描写，熟悉名著中的主要角色特征。

3. 通过学习，提高学生的读书能力，培养自主阅读和自主学习的习惯。

4. 了解精彩的剧情，体会作者丰富的想象力与创造力。

教学重点：

让学生深入理解孙悟空从反抗天庭到被封为“齐天大圣”的过程，感受其英雄形象，激发对古典文学的兴趣，同时掌握阅读名著的方法。

教学难点：

激发学生的想象力和创造力。

教具准备：

多媒体图片、视频及相关材料。

课时安排：

本节课为第二课时，课程时长为两课时。

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教学过程：

一、导入

1. 播放电视剧《西游记》的主题曲，帮助学生进入学习状态。

2. 提问学生：大家知道这首歌和哪部电视剧有关吗？（西遊记）在剧中，有哪些角色给你留下深刻印象？（引导学生自由发言，分享他们的看法）

3. 引入主题：孙悟空被称为“齐天大圣”，你们知道这个称号的来源吗？接下来我们将一起探讨孙悟空的故事。

二、检查复习

1. 复习生字词：调派、夸口、垂头丧气、神通广大等。

2. 填空练习：

- 他戴上（紫金冠），披上（黄金甲），手拿（如意金箍棒），带领猴兵猴将冲出门外，摆开了（阵势）。

- 哪吒的三太子六般兵器变作（千千万万），孙悟空的金箍棒变作（万万千千），打来（密如雨点），打去（疾似流星）。

三、初读课文

1. 学生思考：课文讲述了什么样的事情？

2. 各段落的叙述顺序是什么样的？

四、深入学习课文

1. 事情的起因：

- 讨论：为何孙悟空会反下天庭？（因嫉恨职位低微）

- 孙悟空体现出什么性格？（勇敢、果断）

2. 事情的经过：

- 大战巨灵神：请学生分角色进行朗读。

- 巨灵神初战时的轻视态度与愤怒表现，孙悟空的镇定与勇敢。

- 战斗中孙悟空的果敢与应对能力，从角色对话中可以感受到他的个性。

- 与哪吒的对决：

- 分析各自的神通与武器。

- 讨论为何他们打了三十回合未分胜负，而最终哪吒会败给孙悟空。

- 播放视频，展示他们战斗的激烈场面。

3. 事件的结果：

- 孙悟空大胜巨灵神与哪吒，最后被玉帝封为“齐天大圣”。

4. 小结：

- 通过课文，孙悟空生动的形象跃然纸上，令人钦佩。

五、思考总结

1. 学生回顾文中孙悟空的其他性格特点，以及自己对他的评价。

2. 引导讨论《西游记》中其他角色，他们的特色与故事。

六、拓展练习

- 请学生分享他们对《西游记》中其他人物的了解，增强对文本的综合理解和分析能力。

通过这样的教学流程，不仅激发学生的学习兴趣，还能帮助他们深入理解文本，同时培养他们的想象力与创造力。

小学五年级语文《齐天大圣》教学设计

教学目标：

1. 学习并掌握10个生字词，包括2个多音字，能够写出8个生字，并流畅、有感情地朗读课文。

2. 初步感受古典文学的语言风格，体验鲜明的情感描写，了解名著中主要人物的个性特点。

3. 通过本课学习，培养学生的自主阅读和学习能力，掌握基本的读书方法。

4. 体验《西游记》作为四大古典名著之一的语言美，领悟作者丰富的想象力。

教学重点：

让学生深入了解孙悟空如何战胜天兵天将，成为“齐天大圣”的经历，激发他们对古典文学的兴趣，并掌握阅读名著的基本方法。

教学难点：

课文中有些词语与现代汉语存在差异，因此，学生需先理解这些词语的含义，以便更好地领会课文内容，同时激发他们的想象力和创造力。

教学准备：

提前准备《西游记》相关材料和视频资料，准备小黑板以便进行课堂讨论。

教学时数：

2课时

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第一课时

教学目标：

1. 学习生字词，能够认读和书写相关内容，并顺畅地朗读课文。

2. 初步理解课文大意，感受古典文学语言的魅力，理清课文的脉络。

教学重点：

学习生字新词，读通课文，梳理课文结构。

教学过程：

1. 情境导入：

- 播放《西游记》的主题曲，吸引学生的注意力。

- 向学生提问，大家熟悉这部剧吗？你对其中的角色有什么印象？特别是孙悟空，他是怎样成为齐天大圣的呢？

2. 课文背景介绍：

- 介绍《西游记》是中国古典神话小说之一，讲述了孙悟空陪同唐僧西天取经的故事，是中国四大名著之一。

- 提及书中经典情节和角色，以加深学生的理解。

3. 初读课文：

- 学生大声朗读课文，标出不理解的句子。

- 引导学生思考：这篇文章主要讲了什么？

4. 交流探讨：

- 针对生字词的困惑，教师逐一解释，用简单的现代汉语进行释义。

- 讨论课文的主要内容，鼓励学生提出自己的问题并互相交流。

5. 小组合作：

- 小组内自由阅读课文，添加小标题，理清文章脉络，并在全班共同筛选适合的小标题。

6. 语言欣赏：

- 讨论文中精彩词句，感受语言的美。

- 进行指名读、角色分配朗读，体会人物的个性特征。

7. 总结归纳：

- 讨论孙悟空是如何最终战胜敌手。他的性格特点是什么？

8. 作业布置：

- 请学生阅读《西游记》，准备在下一次课上分享他们最喜欢的孙悟空故事。

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第二课时

教学目标：

通过对课文的深入学习，感悟鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的个性特点。

教学重点：

理解文中人物形象，培养对古典文学的感悟能力。

教学准备：

准备与课文相关的视频片段以供展示。

教学过程：

1. 导入复习：

- 回顾上节课的内容，重温孙悟空反抗天庭的历程。

2. 明确教学目标：

- 感受古典文学的语言特点，体会人物形象的独特性。

3. 自由读书：

- 鼓励学生朗读自己喜爱的句子，讲述其原因，增强阅读的趣味性。

4. 句子分享：

- 学生分享自己喜欢的句子并感情朗读，让全班一起欣赏语言的魅力。

5. 内容梳理：

- 讨论课文讲述的事件，从中凸显主要人物的性格特点，探讨作者的丰富想象力。

6. 观看片段：

- 通过观看《西游记》的片段，深化对人物特点的理解。

7. 总结读书方法：

- 总结有效的阅读技巧，如标注重点、理解上下文、想象场景等。

8. 扩展知识：

- 学生分享对《西游记》的了解，并讨论所想了解的内容。

板书计划：

- 齐天大圣

- 敢作敢为

- 勇敢无畏

- 神通广大

通过两课时的学习，学生不仅全面了解了《齐天大圣》的故事，还培养了阅读的兴趣和能力，体会到古典文学的韵味和魅力。

小学五年级语文课文《齐天大圣》教学设计

教学目标

知识与技能：

1. 学习并掌握课文中的生字词。

2. 理解课文内容，深入了解齐天大圣与天兵天将大战的故事，体会其神通广大。

3. 有感情地朗读课文，进行分角色朗读练习。

过程与方法：

1. 引导学生自读课文，选择自己感兴趣的片段进行细读，体会人物的独特性格。

2. 通过讨论与互动，提升学生的理解能力和自主学习能力。

情感、态度与价值观：

1. 鼓励学生大胆想象，激发他们对《西游记》的兴趣，培养热爱阅读的习惯。

教学重点与难点

- 重点： 了解齐天大圣与众仙作战的经过和意义。

- 难点： 体会作者对人物形象的生动描写和个性化刻画。

教具准备

- 录音幻灯

- 生字词卡片

- 词语卡片

教学过程

第一课时

1. 导入阶段

- 幻灯展示相关图片，引入课题。

- 教师提问引导：同学们，今天我们将认识一位大家都熟悉的角色——孙悟空。

- 鼓励学生分享他们对孙悟空的了解，进行资料展示与讨论。

- 简介吴承恩及《西游记》的背景，教师引导学生关注课题内容。

2. 自读与词汇学习

- 学生自读课文，找到生字新词并进行标注。

- 讨论课文中的故事起因、经过与结果，并思考孙悟空给大家留下了怎样的印象。

- 教师检查生字的发音与认读，帮助学生积累重要词汇。

3. 整体感知与理清思路

- 学生分享故事的起因（孙悟空返回花果山）、经过（与巨灵神、哪吒战斗）及结果（被封为“齐天大圣”）。

- 小组讨论课文主要事件的概括，激发学生的思维与表达能力。

4. 合作朗读

- 学生分小组合作，再次朗读课文。

- 鼓励学生画出自己认为精彩的段落，与小组成员分享阅读感受，讨论孙悟空的战斗细节。

第二课时

1. 复习与导入新课

- 通过生字词语卡片，进行词汇复习，推动课堂气氛活跃。

- 听写课文中重要的词语，加深学生对词汇的认识。

2. 品析语句，体会人物形象

- 引导学生分析孙悟空与巨灵神、哪吒的战斗过程，梳理出不同的战斗场面。

- 强调语言与动作的描写，通过复述与集体讨论，深入理解人物性格表现。

3. 总结与拓展

- 激发学生对《西游记》的兴趣，鼓励他们进一步阅读并思考故事的深层内涵。

- 组织讨论，探索齐天大圣的勇敢与智慧，以及他在故事中的重要性。

4. 布置作业

- 分角色朗读课文，加深对人物的理解。

- 鼓励学生课后阅读《西游记》，进一步了解孙悟空的传奇故事，为后续的学习打下基础。

通过这样的教学设计，学生能够全方位地理解《齐天大圣》的故事，激发他们的学习兴趣和主动探究的精神。同时，在朗读与讨论中培养他们的语言表达能力与合作意识。