小学五年级语言课件：关于《迟到》的精彩分析(2篇)

小学五年级语文课件：《迟到》

教学目标：

1. 学习并掌握生字新词。

2. 理解课文内容，感受父亲既严厉又深沉的爱，体会作者对父亲的感激之情，认识到改正错误、树立良好习惯的重要性。

3. 运用已掌握的“品词析句”的阅读方法，进行多角度思考，领悟文本的结构特点，如前后照应与先总后分的写作手法。

教学重点：

概括出父亲对我的关心事例，在其中体会出作者所表达的思想感情。

教学难点：

分析描写父亲动作、神态和语言的词句，以感受父亲严厉而深沉的爱以及我对父亲的感激之情。

教学时间：

两课时

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第一课时

教学过程：

一、导入新课，激趣引导

1. 谈话交流：同学们，你们上学时是否曾经迟到过？当你迟到时，父母和老师通常会怎么对待你？你对此有什么看法？（让学生自由发言，分享自己的经历和看法。）

2. 引入课文：有一句老话说得好：“人非圣贤，孰能无过。”著名作家林海音在小时候也是一个常常迟到的小孩，她写下的《迟到》正是讲述了她的童年经历。让我们一起来学习这篇充满感情的文章。

3. 了解作者：小组合作，交流课下搜集的有关林海音的资料。

二、自主阅读，整体感知

1. 检查预习：请同学们同桌互相检查阅读情况，重点关注生字新词的正确读音。

2. 汇报阅读情况：教师进行个别字音的检查和指导。

3. 整体感知：读完课文后，你明白了什么？可以从每个角色和事件的角度分享你理解的内容，比如，课文主要讲了什么事情，人物之间发生了怎样的情感交流。

4. 提出疑问：根据自己的阅读，提出不明白的问题，例如：父亲为什么要打我？他打我之后又送来东西，这代表着什么？父亲是否真的爱我？

三、速读梳理，理清思路

1. 快速阅读：让我们一起来思考，林海音的父亲是不是一位好父亲？

2. 清理阅读障碍：同学们可以互相检查初读课文的情况，扫清字音及理解上的障碍。

3. 整体感受：综合我们的阅读，大家用自己的话概括出全文的具体内容，比如我觉得这是一个严厉但充满爱的父亲。

4. 结构梳理：围绕“上学迟到”这一主题，将课文内容分为四个部分，分析事情的发展脉络。

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第二课时

教学目标：

1. 理解父亲“严”和“疼”中蕴含的爱，感知作者改掉迟到习惯的过程。

2. 深刻体会父亲那份严厉而深沉的爱，并认识到作者对父亲的感激之情。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1. 背诵诗词：在上课前，大家可以尝试背诵几首古诗词。

2. 引入主题：“人非圣贤，孰能无过”，这句话有着深刻的道理。既然我们每个人都有过犯错的经历，那么你们来分享一下你自己的经历吧。作家林海音也是因为常常迟到而受到父亲的严厉对待，让我们一起走进这篇课文，感受其中的情感。

二、细读探究，解疑品读

1. 细读解疑：回顾上节课所提出的疑问，让我们从课文中寻找答案。

- 带着这些问题进行默读，做一些批注。

- 小组内交流，我们可以分享彼此的理解，并选出代表向全班汇报。

- 引导学生分析父亲打人的场景：从“抄起”、“倒转”等动词中，我们可以感受到父亲的愤怒与疼惜。

2. 体验品读：请同学们思考，作者当时心里在想什么？她的感受又是怎样的？哪些情节让你有共鸣？

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总结：

通过对《迟到》的学习，不仅让学生理解了父亲深沉的爱和严厉的教育方式，也提高了学生的语言理解能力以及表达能力。希望同学们能够在今后的学习中，改掉迟到的习惯，珍惜和父亲之间的情感联系，努力成为一个守时、懂事的人。

教学设计：小学五年级语文课件《迟到》

教学目标

知识与技能

1. 正确认识和书写本课生字。

2. 能够流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文的内容，深入体会父亲深沉的爱，掌握爱的真谛。

4. 重点分析课文中反映“我”心理活动的句子，理解作者对严厉父亲的爱及其思想变化，感受人物心理转变的过程。

过程与方法

1. 初步阅读课文，整体把握故事的梗概。

2. 针对具体问题进行质疑并深入阅读文本。

3. 精读相关关键词句，提升理解与感悟能力，进行富有感情的朗读。

4. 对全文进行回顾，总结并拓展思维，提升情感体验。

情感、态度和价值观

通过校文的学习，培养感恩之心，增强对父母的孝顺意识，激发对生活的热爱与向往。

教学重点

1. 理解课文中的内容，体会父亲深厚的爱意，深入理解爱的真正含义。

2. 着重分析描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉父亲爱的理解与思想转变，进一步体验人物心理的变化。

教学难点

学习课文中描绘“我”内心活动的句子，理解作者对父爱的察觉与心理上的变化。

教学时数

2课时

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第一课时

教学目标

1. 熟悉课文生字。

2. 正确、有感情地朗读课文。

3. 整体理解故事的梗概。

4. 学习1-10自然段，感受父亲对我的严厉。

教学重点

1. 整体把握，理解故事梗概。

2. 学习1-10自然段，体会父亲的严厉。

教学过程

1. 导入话题，激发兴趣

- 请同学回忆自己的迟到经历，分享迟到的原因与心情。

- 引入课文《迟到》，讨论“我”迟到的原因及其影响。

2. 初读课文，整体感知

- 自由阅读课文，注意字音和句意。

- 讨论文章主要内容：写了什么事情？（指名回答）

- 学生默读并提出疑问。

3. 深化阅读，理解感悟

- 学习第一自然段，分析父亲的态度和“我”的感受。

- 进行语言训练，换位思考父亲的爱与要求。

- 自由阅读后面段落，继续理解父亲的严厉表现，分析作者情感及心理活动。

- 讨论父亲为何严厉，反思我挨打后的态度与心理变化。

4. 总结与作业

- 布置作业：反复朗读课文，练习生字。

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第二课时

教学目标

1. 深入学习文本，理解父亲深沉的爱。

2. 专注分析描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉父亲的理解与转变。

3. 总结全文，进行情感熏陶。

教学重点

1. 理解课文内容，体会父亲的深情。

2. 学习“我”的心理活动句子，理解父亲爱的多重面向。

教学过程

1. 回顾巩固，激发思考

- 总结上节课内容，讨论“我”因韩老师的教育而感动的原因。

- 理解父亲打我源于他对我良好品德的期望，使我意识到真正的爱在于严厉之中。

2. 深入文本，继续学习

- 自由阅读第13-15段，探讨父亲对“我”的爱与关怀。

- 引导学生进行深入思考，填写有关父爱的填空题，体会爱的深刻内涵。

3. 总结与情感拓展

- 再次感悟无论父亲多么严厉，这都是他深沉的爱。

- 鼓励学生分享自己感动的经历，与同学交流，增强理解。

4. 结束与布置作业

- 布置课后作业，完成《课堂作业》，并撰写关于父亲爱的感悟与体验。

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板书设计

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迟到

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| 很疼很严 |

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| 深沉的爱 |

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通过这份教学设计，我们希望能够让学生不仅学会理解课文表面内容，更能深刻体会到亲情的真谛与爱的方式，培养他们的思考能力与情感。