小学五年级语文教学课件：晏子出使楚国的故事(3篇)

小学五年级语文课件：《晏子使楚》

教学目标

1. 理解课文内容，积累与故事相关的实词。

2. 学习晏子在面对侮辱时不惧的精神和他的智谋，激发学生的学习热情。

教学重难点

- 扎实把握课文内容并理解晏子的外交智慧。

教学安排

- 课程时长：1课时。

教学过程

一、导入

外交是一个国家与外界沟通的桥梁，而优秀的外交家则是这一桥梁的建设者。在我们今天的课上，会带大家认识一位历史上的伟大外交家——晏子。他于春秋时期以智慧和勇气应对强敌，展现了卓越的外交才能。首先，我想请大家分享一下你心目中的外交家，和他最成功的外交案例。如果需要，我也可以为大家讲述中国著名外交家宋美龄的故事，看看她如何以智慧和优雅征服了美国的政界。

在这里，我们关注的是晏子，他的外交风采正如浩瀚的星空，值得我们去探索和学习。让我们一同打开课本，领略他的精彩故事。

二、自主学习

现在请大家认真阅读课文，并寻找不理解的词汇，可以使用注释和工具书帮助自己理解。把你认为需要积累的实词用笔圈出来，如果有疑问的地方，请在旁标上问号。

三、合作学习

1. 分成小组讨论，分享彼此的疑惑，如有未解决的问题，请选一名代表上台与大家一起分享。

2. 每位同学可口述一次课文，互相纠正。

接下来，我们一起解决全班同学提出的问题，特别是对重要词汇的理解，如“习”、“辱”、“坐”、“诣”、“徙”等字词，帮助大家经久铭记。

四、共同诵读

请一位同学领读课文，其他同学关注其断句、读音及语气等，随即进行评议和修正。我们也可以齐声共读，让这一过程更加生动有趣。

五、讲故事

接下来，我想请一位同学为我们讲述晏子的故事，力求忠实于原文。听完后，请同学们进行评价，并对故事进行修订。

这个环节不仅检验了我们的理解，同时也希望通过讲故事的方式，加强同学们的参与感和兴趣，逐步消除对文本的畏难情绪。

六、再读和练习

现在请大家再一次阅读全文，并处理课后练习一、二，以巩固对课文内容的理解和记忆。

七、拓展比较

晏子出使楚国的故事并不止这一回，其实还发生过另外两则故事。请大家翻开《语文读本》第七册261页，与我一起朗读，理解他在不同情境下的表现和外交策略。这样可以帮助我们更全面地理解晏子的智慧。

在面对楚国君臣的重重刁难时，晏子是如何应对的？我们可以通过比较这三则故事来找到答案。

八、深思与反思

作为现代的学生和未来的外交官，我们都应向这位古人学习他的高尚品格和外交才能。请您给晏子说一句话，表达你对他的崇敬之情，比如：“晏子，我要向您学习，成为像您一样优秀的外交家。”

在课堂结束时，我们不仅要掌握知识，更希望大家能够培养起健康积极的情感态度与价值观，让这些智慧在我们日后的学习和生活中不断发光发热。

小学五年级语文课件：《晏子使楚》

第一课时

教学目标：

1. 学习并掌握14个生字，理解相关词语的意义。

2. 自主流利地阅读文章，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和他善辩的能力。

3. 理解文章的写作特点及其表达方式。

教学重难点：

- 理解课文的主要内容和情节发展。

教学准备：

- 多媒体课件。

教学过程：

(一) 揭示课题

- 教师：在我国历史的春秋时期，有一位著名且能言善辩的政治家，他就是晏子。

- 学生：介绍晏子的生平和成就。

- 教师：晏子的本名是晏婴，但为什么人们称他为晏子呢？

(二) 初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，注意字词的发音和句子的流畅度，同时找到关于故事的起因、经过与结果的段落。

2. 检查生字的学习情况，特别是“敝”和“臣”的书写顺序，并指导学生书写“橘”的部分笔画。

3. 出示相关词语，强调正确朗读“敝国”和“大夫”的重要性。

4. 根据故事的发展，将课文进行分段，并概括每部分的内容，体会首尾呼应的写作手法。

(三) 大胆质疑

- 通读全文，分析故事的起因及结果，鼓励学生提出疑问。

- 预设问题：楚王是如何侮辱晏子的？晏子又是怎样机智地反驳楚王的？楚王最终为何不得不尊重晏子？

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第二课时

教学目标：

1. 理解晏子所说的语言，感悟他能言善辩的才能和维护国家尊严的奋斗精神。

2. 朗读课文时做到正确、流利，并富有感情。

教学重难点：

- 读懂晏子的言辞，体会其辩才及维护国家尊严的勇气。

教学准备：

- 多媒体课件。

教学过程：

(一) 楚王是如何侮辱晏子的？

1. 找出楚王侮辱晏子的具体语言，学习作者描绘人物语言和神态的写作方法，并进行总结。

- 比如“钻狗洞”、“没人才”、“没出息”等。

2. 深入分析楚王三次侮辱晏子的结果，借助“三个‘只好’”理解楚王的困境，并讨论晏子反击楚王的精彩段落。

(二) 品读晏子

1. 通过合作提示，引导学生默读课文，找出晏子三次有力回击楚王的语言。

2. 汇报交流，着重分析三轮对话：

- 第一回合：晏子用形象化的比喻，表示只有“狗国”才会让他钻“狗洞”，这意味着楚国的低贱和不堪。

- 第二回合：晏子借用国家等级的逻辑，幽默地指出自己是下等人，因而被派来访问下等国家。

- 第三回合：结合水土差异的比喻，揭示了齐国人到楚国后行为改变的原因，反映了楚国的管理和社会环境问题。

3. 在课堂讨论中，鼓励学生发言，分享他们对晏子言辞的印象，以及他所展现出的聪明才智和坚韧精神。

(三) 课堂小结

- 最后，讨论晏子如何凭借聪明的辩词最终赢得了楚王的尊重。

板书设计：

```

晏子使楚

楚王 晏子

侮辱 反驳 结果

钻狗洞 是狗国 只好大开城门

没人才 下等国 只好赔着笑脸

没出息 强盗国 只好赔不是

```

通过这一系列的学习活动，学生不仅在文字和语言上下功夫，也逐步培养了他们的思辨能力与人际沟通能力。同时，加强了对祖国历史和文化的理解，激发了他们的骄傲感。

标题：小学五年级语文课件：晏子使楚的智慧与尊严

教学目标：

1. 了解楚王如何三次侮辱晏子，以及晏子如何用智慧和机智反驳楚王，维护齐国的尊严。

2. 理解课文中句子之间的逻辑关系，学习进行简单的推理练习。

3. 在熟悉课文的基础上，重点掌握故事情节，进行课本剧的排演。

教学重、难点：

重点理解晏子在出使楚国时的机智表现及其对齐国尊严的维护。

课前准备：

收集有关春秋时期的图片和文字资料，了解相关的历史背景及人物关系，以便于后续课堂讨论。

教学过程：

一、导入

1. 板书“尊严”二字，出示相关历史时期的图片，引导学生回顾历史。

2. 自由交流：请学生分享他们查找的有关晏子的资料和故事，激发同学们的兴趣。

3. 补充板书“使楚”，讨论“使楚”的意义，引导学生理解晏子的外交使命。

4. 提出问题：晏子在出使楚国时遇到了什么事？引导学生关注课文内容。

二、初读课文，整体感知

1. 请学生自由练习朗读课文，确保字音正确，通顺流畅。

2. 鼓励学生逐段分析，回答课文主要在讲什么。

3. 简短总结：通过学生的讨论，提炼出“侮辱”这一主题，进一步推动课堂讨论。

三、精读课文

1. 提问：楚王为何要侮辱晏子？文中有几次提到？

2. 指导学生自主分析课文中的侮辱与反驳，鼓励他们选择感兴趣的片段进行详细研读。

3. 汇报学习情况，教师进行适当总结，明确楚王的侮辱方式和晏子的反击，用板书归纳出主要核心句子。

4. 提出反思：晏子的反驳语言是否巧妙？如何理解这段话的深意？引导学生进行朗读训练。

5. 生动展示晏子与楚王的对话，帮助他们更深入地理解角色之间的关系和故事的真谛。

6. 总结：在晏子的智慧面前，楚王最终的落败引发思考：尊重与被尊重的重要性。

四、拓展：课本剧表演

1. 介绍课本剧的准备要求，强调对话的重要性，让学生感受到角色的情感。

2. 学生选择角色，讨论各自的人物特点和应有的语气，培养他们的理解和表达能力。

3. 展现表演作品，鼓励学生通过这一过程深入刻画人物，加深对故事情节的理解。

4. 布置作业：学生小组合作排练课本剧《晏子使楚》，提升他们的合作与表演能力。

通过本次课程，学生不仅学习了晏子以智力与口才维护尊严的故事，还培养了他们的思维能力和团队合作精神，让他们在轻松、互动的氛围中深入理解文本，享受语文学习的乐趣。