四年级语文课件：探索《飞向蓝天的恐龙》(3篇)

小学四年级语文《飞向蓝天的恐龙》教学设计

课前准备

1. 教师准备: 使用多媒体教学课件，包含相关图片、文字和影像。

2. 学生准备: 课前查找并整理有关恐龙的资料。

教学流程与设计意图

第一课时

一、激趣导入，交流资料

1. 齐读课题，引导学生提出自己的疑问：通过读题，你们对课题有什么想法或疑惑？

2. 讨论：你们对恐龙了解多少？请根据课前查阅的资料进行分享。

- 出示课件中恐龙和鸟类的图片，引导学生观察。

- 小结：通过交流，我们了解到恐龙是一种体型庞大的生物，目前已灭绝。让我们思考，庞大的恐龙与灵活的鸟儿之间有怎样的联系？

设计意图: 从课题入手激发学生的学习兴趣，结合他们已有的知识，通过交流自然引入课文内容，使学生主动参与课堂活动。

二、整体感知，学习字词

1. 自由朗读课文，了解大致内容，用完整的语言简述课文的主旨。

2. 学习生字新词：

- 学生标注出课文中的生字词，并运用拼音和字典等工具自学其读音。

- 教师巡视，辅助学生准确识字。

- 通过集体讨论学习交流，教师适时给予指导。

设计意图: 指导学生通过初步阅读把握文章的内容，同时提升识字能力，并增加对语言的敏感度。

三、理清层次，分析结构

1. 自由读课文，思考课文分为几个部分，主要内容是什么？

2. 分段合作概括段落主题：

- 第一段：化石显示恐龙经过漫长演化成了鸟儿。

- 第二段：科学家对恐龙如何演化成鸟的假设。

- 第三段：科学家希望从化石中重现这一历史。

设计意图: 引导学生在分段讨论中锻炼思维能力，培养其分析和概括的能力，提升合作学习的意识。

四、通读全文，深入感知

- 设计意图: 再次通读全文，为后续课文学习打下基础，帮助学生在理解中深入挖掘课文要义。

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第二课时

一、复习检测导入，了解学习情况

- 齐读生字词，讨论课文主要内容，促进学习的进一步深化。

二、阅读重点段落，领悟文章写法

1. 深入理解演化过程：

- 学生自主阅读第二段，讨论恐龙如何演化成鸟类。

- 小组合作填写关于恐龙演化的表格，围绕特点和时间进行讨论与总结。

2. 语言特点的感悟：

- 齐读并分析有生动描述的句子，讨论句式的优缺点，感受作者的表达技巧。

- 通过比较不同表述，体会用词的精准和生动。

三、学习其他段落，整体把握内容

1. 讨论第1、2自然段内容，深入理解科学家的假说与发现。

2. 理解第5自然段科学家的愿望，激发学生的探索精神。

四、总结概括全文，探究质疑

- 同学们可以分享自己听到的关于恐龙的精彩段落，并讨论自己的学习收获。鼓励学生提出不明白的问题，探索更深的知识。

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五、布置课后作业，升华学习内容

1. 向家长复述恐龙飞向蓝天的演化故事。

2. 查找相关信息，准备资料，为“恐龙世界”展览做准备。

设计意图: 鼓励学生进行延伸学习，深化对课文的理解，培养他们的综合运用能力。

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总结： 科学家的研究帮助我们了解这类庞大生物的演化历程，激励学生继续探索未知领域，培养他们的科学探究精神。

小学四年级语文《飞向蓝天的恐龙》教案

教学目标

1. 学会生词新词；

2. 理解恐龙演化成鸟类的过程，并能够有条理地表达出来；

3. 能够正确、流利地朗读课文。

教学准备

1. 教师准备课件，包括书上恐龙图（恐龙行走时的形态及叫声）、辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落展示，及小黑板；

2. 学生准备：各类恐龙的模型、图册和相关信息，以及字典。

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第一课时

一、引入课题

通过课件展示书上的恐龙图，引导学生回忆他们以前观看过的恐龙展览。让学生感受到恐龙的生动形象，引入本课的学习。

二、读课题与质疑

1. 全班齐读课题；

2. 讨论学生对课题的疑问，有些同学会问：“恐龙没有翅膀，怎么能飞向蓝天呢？”引导他们思考这一问题与接下来的课文内容的关系。

三、生字新词学习

1. 出示小黑板，列出生字新词；

2. 学生自学新词音形及意思，遇到不懂的词可以查字典或与同学讨论；

3. 抽读生字，分享词义。

四、读课文、理解词义

1. 自读课文，区分出不懂的词；

2. 讨论理解“五彩斑斓”、“亲缘关系”等词汇的含义。

五、自读第一、二自然段

1. 教师指导如何理解段落的主要意思；

2. 小组讨论每句的意思，交流不同的理解。

六、整体朗读课文

让学生通读课文，加深对内容的理解与记忆。

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第二课时

一、复习与引入

回顾一课时提出的“恐龙怎么会飞”的疑问，特别是关于演化过程的讨论。

二、深入阅读第四自然段

针对恐龙演化成鸟类的过程进行详细解读。教师引导学生理解这一段的结构和逻辑关系，并鼓励学生用自己的话复述这一过程。

三、感悟与讨论

讨论学习后的感受，学生如何看待科学家的发现以及科学技术的进步对我们理解古生物的重要性。

四、理解准确表达

强调在写作和口头表达中使用准确的词语，鼓励学生在今后的学习中注意语言的准确性。

五、拓展活动

鼓励学生交流自己搜集到的不同类型的恐龙的图片和模型，分享相关信息和知识。

六、家庭作业

让学生回家研究动植物演化成其他生物的过程，并在下节课做交流。

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第三课时

一、信息交流

讨论和分享学生在家庭作业中搜集到的信息。

二、学写田字格字

1. 学习田字格的书写，关注结构和笔顺；

2. 进行字词的扩词练习，提高书写水平。

三、评选优秀奖

对课堂活动和家庭作业进行总结，评选出积极参与的同学并给予表彰。

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板书设计

1. 课题：飞向蓝天的恐龙

2. 教学目标

3. 生字新词

4. 恐龙演化过程

5. 感悟与讨论要点

以上是本次《飞向蓝天的恐龙》课件的教学设计，致力于帮助学生在学习中提升兴趣，增强理解和表达能力。

小学四年级语文课教学设计：《飞向蓝天的恐龙》

教学目标

1. 生字认读与书写：学生能够认读和书写7个生字，以及正确读写13个生字，尤其是“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。

2. 语言感悟与表达：学生能够体会课文中语言的准确生动特点，流利、有感情地朗读课文，并背诵感兴趣的段落。

3. 口头表达能力提升：能够有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，增强口头表达能力。

4. 激发学习兴趣：培养学生对于未知领域的求知欲，鼓励他们大胆质疑，培养热爱科学、钻研科学的精神。

教学重难点

1. 重点：理解课文内容，明确恐龙飞向蓝天的演化过程。

2. 难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性和生动性。

课前准备

1. 教师准备：制作教学课件，包含相关的恐龙图片、化石资料、文段解说等。

2. 学生准备：利用各种渠道收集与恐龙相关的资料，可以是图片、书籍等。

教学流程

第一课时

1. 谈话导入

- 引入话题，提问学生对“恐龙”的印象，鼓励用形容词描述恐龙的特征（如“笨重”、“凶猛”等）。

- 分享收集的恐龙资料，并展示相关课件。

2. 初读课文

- 自由朗读课文，鼓励学生反复朗读难点句子以保证流畅性。

- 自学生字新词，利用拼音和工具书帮助理解。

3. 熟读课文，理清段落

- 分段讨论课文主要内容，理解演化的整体过程。

- 结合生动的词句进行感受，分享印象深刻的句子。

第二课时

1. 复习导入

- 检测学生对生字词的掌握情况，并回顾上节课的学习内容。

2. 精读重点段落

- 深入分析第三、第四段内容，讨论恐龙演化的描绘和科学家的研究过程。

- 引导学生通过表格整理演化过程中的重要信息，如特征和时间。

3. 细读感悟

- 学生自主阅读，分享科学家的研究假说及其令人兴奋的发现。

- 理解“点睛之笔”的含义，体会作者如何通过形象的语言描绘科学家们的研究成果。

4. 积累语言

- 鼓励学生分享学习收获和感受，选择段落进行朗读和背诵。

5. 课外延伸与实践作业

- 将恐龙演化的故事讲给父母听，增强学习兴趣。

- 查找更多恐龙相关资料，组织“恐龙展示会”，让学生展示自己的研究成果。

通过这些教学活动，学生不仅能掌握知识，还能在讨论、合作和展示中提高表达能力，激发对科学的热情，培养上进的学习态度。