小学四年级语文课件：探秘《毽子中的铜钱》(2篇)

小学四年级语文课件：《毽子里的铜钱》

一、品读细节，感悟真情

(一) “生活艰辛”部分

1. 外貌描写

我们首先一起来阅读描述人物外貌的词语。请大家齐声朗读那些描绘老人的词汇。在朗读过程中，注意细腻的描述，尝试感受到字里行间表达出的情感。

2. 理解深意

将这些词语融入句子中进行品读，尤其要体会“黑漆漆的手”和“满脸的风霜”这两个描述。这样，可以更深入地理解老人的艰辛生活和所承受的岁月痕迹。

3. 口述演绎

现在请同学们口述一下，您眼中的这位老人是什么样的形象？描述完后，我们将对比二婶这一角色，用对比的方式加深对老人的理解。想想，会心的微笑背后隐藏了多少辛酸与奉献？

4. 情境再现

回忆老人第一次送我热烘烘的烤山薯的情景，相信每个人心里都有一些印象。谁来分享一下，那一刻您心中的感受？

(二) 理解关爱

接下来，我们来讨论一个问题：老人的生活已经够辛苦了，为何还要送我两个热烘烘的烤山薯呢？

1. 关键词探索

找出文中重要的关键词，比如“笑呵呵”、“珍惜”等，这些词汇能帮助我们理解老人生动的情感与细腻的关怀。

2. 自主阅读

请各位同学自由朗读课文，然后在小组中分享老人第二次送烤山薯的情节。通过组内的讨论，大家共同理解其中所蕴含的深意。

3. 师生互动

让我们一起品读那些描写动作的词语，如“撕开”、“挖出”和“递到”，体验词语传递的情感，并一起讨论这些动作背后的意义与老人的用心。

二、品味赏读，积累背诵

1. 感情朗读

请大家有感情地朗读课文，注意寻找“亮晶晶”、“热烘烘”等词汇，以及它们在文中所传达的情感。

2. 段落理解

选择一个自然段，结合整篇文章进行有感情的朗读，深刻体会句子的意思和情感的流露。

3. 自由选择

挑选自己喜欢的段落进行自由朗读或背诵，感受其中的情感升华。可以选择你认为最能打动你心灵的句子，与大家分享。

三、拓展延伸

1. 关于关爱的思考

思考一下：文中老人的两块烤山薯不仅让我感受到温暖，还让我意识到关爱是金钱无法买到的。金钱虽然能换来一些具体物品，却不能填补心灵的渴望。例如，钱可以买到钟表，却买不到时间；钱可以买到药物，但买不到真正的健康。请思考，金钱还能买到什么，而无法获取什么？与小组内的同学一起探讨，互相启发，然后把你们的想法记录下来。

2. 全班分享

最后，全班同学进行交流，分享自己的看法，并对彼此的想法进行评议，增进理解，共同感受这些温暖的情感，以及生活中那些无价的东西。让我们一起在分享中成长，将关爱的种子播撒在心田。

小学四年级语文课件：《毽子里的铜钱》学习内容

一、复习阶段

1. 开火车读生字：让学生分组朗读生字，通过声音的节奏感帮助记忆。

2. 分角色朗读课文：学生分组进行角色扮演，通过朗读培养语感和理解力。

二、整体感知，畅谈感悟

过渡：同学们，在读完课文后，你们的心中是否涌起了许多想法呢？现在请大家分享你们的感受与疑问，让我们共同交流。

同学自由发言，分享各自的理解和感受，鼓励大家勇于表达。

三、分节细读，体会作者情感

1. 让我们先来读第一、第二小节。文中提到的“黑漆漆”、“亮晶晶”、“香喷喷”、“笑呵呵”等词语，展现了怎样的场景呢？你觉得这些词汇与作者的心情有什么关系呢？

2. 接下来分角色朗读第三、第四和第五小节，感受不同人物的情绪变化。

3. 阅读时思考：老人在沉默中愣愣的，内心在想些什么？而我又在想些什么？

4. 根据理解，小组讨论后进行角色朗读，让每个同学都参与进来，提高参与感。

5. 选出小组中表现出色的同学进行展示，激发其他同学的学习积极性。

6. 默读第六、第七和第八小节，思考“心理不安”的原因，和同学们一起讨论，深入了解角色的内心世界。

7. 探索老人为何拒绝作者的金钱，这一行为体现了怎样的情感或价值观。

8. 再考虑一下：为什么我的心情会空落落的？这种感觉又源于何处？

9. 继续阅读剩余的小节，思考其中传达的深意与情感。

10. 对于“热烘烘”、“栉风沐雨”这些描述，大家可以理解成作者在表达怎样的情感和对生活的感悟吗？

11. 请同学们分角色朗读师生间的对话，尝试从中感受作者的复杂情绪。

12. 小组讨论：对于我和卖山薯的老人来说，铜钱究竟有多珍贵？你们的看法是什么？

13. 最后，我们来总结一下：作者从老人那里得到了什么？而老人又从作者那里获得了什么样的感受？

四、作业与基础训练

完成课后基础训练，巩固所学内容，提升阅读理解能力。

板书设计

毽子里的铜钱

- 关键词：黑漆漆，亮晶晶，香喷喷

- 词语情感：笑呵呵，愣愣的，热烘烘，栉风沐雨

通过本课的学习，希望同学们不仅能够理解课文内容，更能够体会其中蕴藏的深厚情感，从而培养彼此之间的同情心与理解力。