小学四年级语文课件：探讨《一双手》的意义与价值(2篇)

小学四年级语文课件：欣赏《一双手》

教学目标

1. 培养学生细致阅读的习惯，养成圈点批注的培养过程。

2. 了解并掌握多角度描写人物特征的方法。

3. 深刻体会并理解林业工人对造林事业无私奉献的崇高情感。

教学重点

理解林业工人对造林事业的热爱和执着。

教学难点

学会从不同方面抓住人物特征的写作技巧。

教具使用

多媒体课件，以丰富课堂内容。

教学策略

通过自学、合作探究，引导学生主动学习，提升理解能力。

学习策略

鼓励学生自主学习，进行圈点批注，合作讨论，总结提升。

一、导入新课

1. 引导学生欣赏一张与课文相关的图片，提出问题：“这可能是谁的手？你从哪里看出来的？”

2. 通过讨论引入课题，激发学生的好奇心和参与感。

二、检查课前预习

1. 进行字词预习，指名读出，纠正可能的发音错误。

2. 初步感知课文内容：

- 人物是谁，职业是什么？

- 文章的作者是谁，体裁是什么？

三、自主学习

(一) 整体感知

快速阅读课文，用适当方式填充句子：本文写了一双________的________手。

(二) 细读课文

1. 角色扮演，假设为记者采访林业工人：这双手有什么特别之处？

- 用曲线标出描写该人物手的特征语句，并进行圈点批注。

- 与同学分享张迎善的手在你心中的形象，使用“这是一双______的手，我觉得……”。

2. 为张迎善的手建立档案，包括：

- 主人身份、手感、肤色、手指，以及手的大小等。

3. 综合档案资料，选择一个最贴切的词语描述这双手的总体印象。

4. 深入探讨：张迎善年轻时手部特征的“奇丑”之处是什么？在理解原因后，重新评价这双手的美丑。

5. 体会结尾的内涵：作者的那句“看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……”传达了怎样的情感？

6. 通过图片欣赏，进一步体会他对自然的贡献。

四、深入探究

1. 探讨文章的成功之处，如多角度描写、形象生动的语言，以及其他修辞手法的运用。

2. 学生汇报后，教师进行总结，强调文章的写作艺术。

五、情感升华

1. 与同学分享对张迎善同志的看法，谈论他在你眼中是一个怎样的人。

2. 学生通过选择方式表达对这位普通劳动者的赞美，比如绘画、写诗或口头表述。

3. 课堂总结：张迎善展现了无畏艰辛、默默奉献的精神，课文流露出对他的热爱和敬仰。

六、作业

1. 观察父母的手，写一篇小作文，表达你对他们的爱和感激。

2. 收集关于平凡岗位上默默奉献人物的事迹，为下一次课堂分享做准备。

小学四年级语文课件：认识《一双手》

教学目标：

1. 理解林业工人对造林事业的热爱，并体会其情感。

2. 学习抓住人物特征进行描写的技巧。

3. 培养学生细致观察的习惯。

教学重点与难点：

1. 学习如何通过特征描写来展现人物内涵。

2. 深刻理解林业工人无私奉献的精神底蕴。

教学时长：一课时

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教学过程：

一、导入新课

亲爱的同学们，今天我们先来观察一下自己的手。请你们把手伸出来，认真看看，与我们熟悉的爷爷奶奶、爸爸妈妈的手进行对比，大家发现了什么特别之处呢？请分享你们的观察。

许多同学提到了劳动人民的双手。他们的手上布满老茧，掺杂着辛酸与汗水，承载着为家庭和社会创造财富的厚重力量。今天，我们将特别关注一双林业工人的手，去感受和理解这双手所蕴含的伟大精神。

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二、找一找

接下来，请同学们观看课件上关于张迎善手的图片，同时快速阅读课文，找到描写张迎善手的相关文字，为他的手建立一个详细的档案。

手的档案：

- 主人：张迎善

- 身份：林业工人

- 手感：粗糙、坚韧

- 手的肤色：泥土色

- 纹路：深刻而明显

- 掌面：显得饱经风霜

- 手指：修长且有力

- 手的别号：无私奉献之手

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三、合作探究

请以小组为单位，讨论以下问题：

1. 课文中是如何刻画张迎善的“一双手”的？

2. 作者又是如何通过对手的描写引出张迎善的事迹，并揭示他的精神世界？

提示：

- 细致的特征描写可以突出人物的不凡经历与执着精神。

- 作者通过手的细节表达，不仅展现了外在形象，还深入到了人物的内心世界。

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四、亮点赏析

1. 请大家用优雅的文字写下自己生活中印象深刻的手。

2. 选择一位同学，注意其特征进行描写，让大家猜一猜你写的是谁。

3. 用自己的语言来描述张迎善的手。

4. 同学们齐读课文中关于张迎善手的描写，并进行赏析。

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五、拓展延伸：动一动，练一练

播放有关“照亮苗乡的月亮”李春燕和“地球之巅的勇者”青藏铁路建设者的颁奖词，让大家体会颁奖文字的力量。请你们结合课文内容，为张迎善也写一段颁奖辞。

教师总结：通过张迎善的“一双手”，我们不仅看到他作为一名普通工人的事迹，更感受到他的崇高精神和人格魅力。世界上有许多像张迎善一样，在平凡岗位上做出不平凡成就的人，我们要向他们学习。

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六、课堂寄语

“早晨要扶你的犁，晚上也不要歇你的手。”——印度谚语

同学们，我们每个人都有一双手。从现在开始，从身边的小事做起，让我们的手为我们所爱的人传递温暖和关爱。老师相信你们都能做到！请大声告诉我，你们能做到吗？

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七、课堂练习

1. 请赏析以下精彩语句：

- “我握的是手吗？那简直是半截老松木。”

- “这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。”

2. 课文开头提到“各种各样”的手，有何意义？结尾又有怎样的巧妙之处？

3. 请仔细观察母亲的手，写一篇小作文，描述她的手给予你的感受。

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八、教师小结

“一双手”看似平常，却透过作者的细腻描写展现出不平凡的内涵。通过张迎善的事迹，我们再一次被激励，去探索那份平凡中的伟大，不断感悟生命的真谛与力量。让我们把这种精神带到生活的每一天。