小学四年级语文课件：《长大后我就成了你》
一、谈话导入
孩子们，今天我们来聊聊身边的那些可敬之人。有人称他们为蜡烛，默默燃烧自己，照亮他人的人生；有人称他们为太阳，永远给予温暖与光辉；还有人称他们为知识的城堡，智慧如同聚宝盆一般；也有人认为他们是慈母，用博大的爱心呵护着每一个学生。
那么，大家心中，这些人究竟是谁呢？在你们眼中，老师的形象又是怎样的呢？今天这节课，我们一起学习一首与老师密切相关的诗歌，题目是《长大后我就成了你》。请大家和我一起齐读一下这个课题。
二、精读课文
1. 在作者宋青松的眼中，老师又是怎样一番存在呢？请大家仔细倾听老师的朗读，注意书中生字和新词的发音。（老师配乐范读课文）
2. 请同学们积极举手分享你们的理解。
3. 通过哪些句子让你感受到作者对老师的印象呢？请大家自由阅读课文，并用画笔把你们的感受记录下来。
4. 汇报讨论：
- 小时候，我以为你很美丽，像轻盈的小鸟在天空中飞翔。（这里的小鸟指的是什么？可以结合一下课间跳绳的场景讨论。）
- 小时候，我觉得你无比神气，你说的每句话都似乎能引起轰动。（理解“惊天动地”的含义，老师的声音为何如此充满力量？）
- 小时候，我认为你充满了神秘，能够把所有复杂的问题变得有趣。（探讨“神秘”一词的内涵，老师的知识是否像无底洞一般深不可测。）
- 小时候，我以为你很有力量，总是能把我高高举起，给我信心。（让同学们思考，老师给我们的支持是什么样的体验。）
训练句型：
- 老师，你很美丽，因为你――――――;
- 你很有学问，因为你――――――;
- 你很――――，因为你――――――。
5. 在作者成长后成为教师时，他又是如何看待这一职业的呢？
- “长大后我就成了你，”
- “才知道那间教室飞出的是希望，守巢的总是你。”（体会比喻的用法，理解教室的象征意义。）
- “长大后我就成了你，”
- “才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。”（思考“真理”与“功利”的对比，老师的隐形奉献。）
正如这段诗句所传达的，教师的伟大在于默默守护和传授道理。无论学生的成就如何辉煌，老师都会坚持在自己的岗位上，倾尽所有去关注学生的成长，这正是教师的平凡与伟大。
- “长大后我就成了你，”
- “才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。”（理解“彩虹”的象征意义，传递学生的未来希望。）
- “长大后我就成了你，”
- “才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。”（讨论“举起”的意义，与奉献的内容。）
粉笔记录了老师的心血，讲台见证了老师的奉献。老师们为学生的未来付出了怎样的努力和牺牲，孩子们，让我们怀着敬意读一读这些感人的句子。
6. 朗读全文：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这正是对无私奉献精神的生动写照。孩子们，让我们怀着崇敬的心情，再次朗读这篇充满感情的课文吧。
三、课后延伸
孩子们，今天你们的声音和表情让我感受到你们对老师的深厚情感。为了让大家更深入地了解老师的伟大与奉献，我收集了一些感人的真实故事，下面让我们一起欣赏。
1. 这是来自贵州的徐德光老师，他在教育行业奉献了三十多年，每天要走二十多公里的山路，为学生倾注了无尽的心血。
2. 在江苏，一位52岁的女教师殷雪梅，为了保护六名学生，在马路上不幸遇难，她的壮举震撼了所有人。
3. 四川地震后，年轻的张米亚老师用自己的生命保护了两个孩子，而此时他的妻子和孩子却被埋在了废墟中，他的英勇与牺牲令人动容。
4. 而我们的老师李楠，在得知班上有位学生张爽患有先天性脊椎裂后，积极筹款为她做手术，让她重新绽放笑容，这样的事迹时时在我们身边。
孩子们，看到这些故事，你们心中有什么感想？能否分享一下你的感受？
正如这些感人的例子所示，我们周围有众多默默奉献的平凡教师即将迎来教师节。你们想对他们说些什么呢？来，让我们用一句简单却充满诚意的话来表达我们的敬意：老师，节日快乐！
最后，让我们在《长大后我就成了你》的旋律中结束今天的课程。
教学设计：小学四年级语文课文《长大后我就成了你》
课堂目标
- 通过朗读课文，帮助学生理解教师这一职业在平凡中蕴含的伟大，进一步认识到教师无私奉献所体现的崇高品质。
- 学习本课相关的生字、生词，识记四个生字，掌握六个生字的书写，理解文中生僻句子的意思。
- 能够有感情地朗读、欣赏并学唱《长大后我就成了你》这首歌。
教学重点
- 深入理解文中句子的深层含义。
- 教育学生懂得尊重和感激教师的辛勤付出与无私奉献。
教学准备
- 录音机及歌曲磁带。
教学过程
第一课时
1. 激情导入
- 播放《长大后我就成了你》这首歌曲。同学们有没有听过这首歌？你们知道这首歌的作者是谁吗？（指名回答，作者是宋青林）。今天我们将一起学习这篇课文《长大后我就成了你》。
2. 初读课文，整体感知
- 教师范读课文，请同学们仔细听。《长大后我就成了你》中提到的“你”指的是谁呢？
- 学生再读课文，并标出需要学习的生字和新词。
3. 学习生字
- 汇报自学习生字的情况，师生共同纠正，解决学生对生字的疑惑。
4. 指导书写生字
- 教师指导学生正确书写所学生字。
第二课时
1. 品读课文，感受理解
- 请两位同学分小节朗读课文。
- 根据时间线，将内容分为小时候和长大后对老师的看法进行讨论。
- 学生默读“小时候我眼中的老师是什么样的”这一部分，体会其中的情感。
- 请同学们结合文中几句话，分享小时候心目中老师的形象。（如：美丽的、神气的、神秘的等）
2. 讨论老师的形象
- 让学生回忆并讨论长大后，在自己眼中老师又是如何的角色。（如：无私的、伟大的、不计付出的、令人感动的等）
- 学生读第二小节，感受长大后转变的视角。
- 交流各自的想法和感受。
- 小结：老师们在三尺讲台上默默奉献，用自己的知识和青春培养学生，他们是多么值得尊敬！
3. 再次聆听歌曲
- 一起回顾这首歌，再次感受教师的伟大与奉献精神。
- 练习将自己的感动通过朗读来表达。
4. 作业
- 鼓励学生写一句感谢老师的话。
5. 板书设计
- 主题：长大后我就成了你
- 内容结构：
- 小时候：美丽、神气、神秘、有力
- 长大后：无私、伟大、不计较、奉献
通过这样的教学设计，希望能够激发学生对教师职业的理解与尊重，让他们在情感上加深对师者的敬仰之情。
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