标题：小学四年级语文课件：《特殊需要》
教学目标：
1. 知识与技能：识记2个新生字，能正确书写5个生字，并能够流利、有感情地朗读课文内容。
2. 过程与方法：通过复述课文，感受文中语言所带来的魅力，增强学生对文字的理解能力。
3. 情感态度与价值观：学习爱因斯坦严谨治学、乐于改正错误的优秀品质，培养学生的积极态度和价值观念。
教学重点：体会课中幽默元素的表达。
教学难点：理解爱因斯坦幽默、机智和简朴的独特风格。
教学准备：提前布置学生收集爱因斯坦的相关资料，以丰富课堂内容。
教学时数：两课时
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第一课时
一、导入
1. 同学们，今天我们要学习伟大的科学家——爱因斯坦。谁能简单介绍一下他呢？（引导学生讨论，分享对爱因斯坦的认识。）
2. 板书课题《特殊需要》，齐声朗读。一起来想一想，看到这个标题，你们有什么问题呢？
二、自读课文，学习生字
1. 自由读课文，感受文章的整体内容。
2. 在阅读过程中，注意生字，运用查字典或小组讨论的方式来学习这些字。
3. 在小组内分享各自学习的成果，促进交流和理解。
4. 教师进行检查，帮助纠正读音和写法。
三、再读课文，体会幽默
1. 通过再次阅读，大家能发现文中的幽默了吗？
2. 请问，是谁提到了“特殊的需要”呢？
3. 这种“特殊的需要”为什么那么特别呢？
4. 分角色朗读，感受人物的语气和情感，把幽默表现出来。
5. 理解文末那句话的深意，讨论人物的感受。
四、假如你是那位秘书，听到爱因斯坦的“特殊需要”后会有什么想法？
1. 鼓励学生发挥想象，讨论不同的观点与感受。
五、作业
1. 书写生字，巩固学习内容。
2. 将课文中的幽默分享给家长，增强课堂所学知识的传播与交流。
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第二课时
一、复习读文
1. 请同学们快速复习上节课所学的内容，前面的学习有没有忘记的部分？
二、完成游戏
1. 今天我们将在课堂上进行一个有趣的问答游戏，明确游戏的活动规则。
2. 学生分组进行提问交流，带动课堂氛围。
3. 最后，宣布游戏的获胜组，奖励他们以鼓励。
三、作业
复述课文，尽量用自己的语言表达，锻炼口头表达能力和对内容的理解。
通过本节课的学习，希望同学们能够更好地理解和应用语言，加深对爱因斯坦的认识，并在课外继续探索更多有趣的知识。
小学四年级语文课件：《特殊需要》
第一课时
教学目标：
1. 认识2个生字，掌握5个生字的书写技巧。
2. 能够准确、流畅、有感情地朗读课文。
3. 熟悉课文内容，能够复述课文，并体验文中句子所散发的语言魅力。
教学重点：
认识2个生字，掌握5个生字的书写，熟读课文并理解其内容。
教学难点：
能够复述课文，感受文中句子所传达的语言艺术之美。
教具准备：
生字词语卡片。
教学过程：
1. 回忆上一节课：
- 复习我们学习过的内容，特别是语言大师马克•吐温的幽默风格。今天，我们将一起探索爱因斯坦的幽默特点。
- 自由阅读课文，与同桌讨论课文讲述了什么事件。
- 小组成员根据各自的预习，完成生字的学习与掌握。
- 进行全班交流，分享小组讨论的结果。
2. 完成课后题：
- 大家想一想，除了所学习的字形，是否知道还有哪些字旁不同但声旁相同的字，例如：“篓”、“纽”、“谣”、“讣”这些字。
- 请同学们读几遍，写下以下字：需要、废旧、误会、纸篓。
3. 布置作业，总结：
- 任务：收集一些名人的幽默故事，准备下节课分享。
板书设计：
```
特殊需要
需 铅 废 篓 误
```
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第二课时
教学目标：
1. 认识2个生字，能自如地写出5个生字。
2. 能够正确且情感丰富地朗读课文。
3. 理解课文内容，复述课文，体会句子中蕴含的语言魅力。
教学重点：
认识2个生字，掌握5个生字的书写和课文的理解。
教学难点：
能够充分复述课文，并感受到文中句子所展现的语言之美。
教具准备：
相关资料和参考书籍。
教学过程：
1. 回顾上一节课：
- 请大家回忆一下，上节课我们共同学习了《特殊需要》的主要内容。谁能简单概述一下？
- 观察题目《特殊需要》，讨论“特殊”一词的含义，以及这篇课文中的幽默之处。
- 全班进行交流，分享对爱因斯坦幽默的理解。
- 讨论与马克•吐温的幽默相比，爱因斯坦的幽默有何不同之处。
2. 朗读课文：
- 教师指导大家在朗读时，注意提炼中心主题，围绕这一主题品读故事的细节，将会感受到其结构之巧妙。
- 特别关注一些关键的句子，如：“我看，一张书桌或台子、一把椅子、一些纸张和铅笔就行了。啊，对了，还有一个大大的废纸篓。”和“好让我把所有的错误都扔进去”等句子，以此体会这些句子所蕴含的幽默和智慧。
3. 布置作业，总结：
- 挑战大家收集一些名人的幽默经历，为下次课堂准备交流内容。
通过这样的教学设计，学生不仅能扎实掌握生字的读写与课文的理解，更能在体验幽默语言的同时，感受语言的魅力，培养他们的语言表达能力和思维深度。
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