小学四年级《江南第一楼》教学课件分享(3篇)

学习活动：小学四年级《江南第一楼》教学计划

目标：

1. 知识技能：

- 学会并掌握生字词如“牌、湘、煌”，理解“牌楼、金碧光辉、水天一色”等词语的含义。

- 能够有感情地朗读课文，深入理解并提炼出重要的语段。

- 理解作者的写作顺序，学习文章中描写景物和渲染特点的写作手法。

2. 过程与方法：

- 通过发音辅导和字典工具帮助学生理解新字词。

- 通过朗读练习，感受到语言的美和景物的特征。

- 通过识别关键字词，掌握作者的写作顺序。

3. 情感、态度与价值观：

- 培养学生对美的欣赏能力和爱美情趣，增强民族自豪感。

教学重点：

- 深入理解课文内容，感受作者语言的美和岳阳楼的独特魅力。

教学难点：

- 理解作者的写作顺序，体会和学习用特征描写景物的技巧。

教具准备：

- 准备相关的图片和课件，以便于更好地展示岳阳楼的美丽景象。

教学过程：

1. 导入新课：

- 展示词汇：金碧辉煌、回廊环绕、三层三檐、水天一色、碧波万顷。

-引导提问：读到这些词，你们脑海中浮现出怎样的图画？

- 教师引入：这就是江南第一楼的美丽景色。

2. 课题呈现：

- 板书课题，齐声读出：“27、江南第一楼”。

- 释题：什么是“第一”？为什么岳阳楼被称为江南第一楼？

3. 整体感知课文：

- 自由阅读课文，找出文章的中心句。

- 有同学分享中心句内容，板书“浩瀚的洞庭、壮美的楼阁、不朽的诗文、动人的传说”。

- 探讨哪些自然段围绕这些主题进行描述。

4. 品读第二自然段：

- 教师引导：岳阳楼的外观和内部有什么特点？(壮美、无钉无砖)。

- 通过引导画图，加强理解。

5. 自由学习课文：

- 鼓励学生扮演小导游，讲述岳阳楼的背后故事。

- 介绍范仲淹及其名篇《岳阳楼记》。强调诗文反映的历史文化意义。

6. 欣赏自然景观：

- 学生描述登上岳阳楼所见的美丽景色，关注洞庭湖的浩瀚。

- 读出唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》，体会美景。

7. 讲述动人的传说：

- 让学生分享有关君山的传说，引导他们体会其中的情感。

8. 总结写作方法：

- 讨论文章的结构和顺序，强调“移步换景”的写作技巧。

- 布置作业：以“移步换景”的方式写一篇关于我们校园的文章。

9. 课程总结：

- 询问学生在欣赏江南第一楼后，心中有什么感受？

- 总结岳阳楼的特点，重申其独特之处。

通过这样一系列的学习活动，学生不仅能够在语言上得到提升，还能在欣赏美景和理解文化方面有所收获，丰富他们的想象力和创造力。

小学四年级《江南第一楼》课件

教学目标：

知识目标：

- 认识并书写生字：“牌、煌、副、仙、宋、仲、忧、诵、犹、君、皇、湘”共12个生字，准确读写词语如“岳阳、潇湘、金碧辉煌、水天一色”等。

- 了解和掌握“总―分―总”的文章结构，体验文章的逻辑性。

能力目标：

- 感情丰富地诵读课文，理解内容，积累出色的语段。

- 理解作者的写作顺序，并学会如何抓住景物特点进行描写。

情感目标：

- 领略岳阳楼的秀丽风光，理解其被称为“江南第一楼”的原因，进而培养学生欣赏美的能力，激发民族自豪感。

教学重点：

- 理解和掌握本课生字的音、形、义，感情丰沛地朗读课文。

- 感受岳阳楼的雄伟气势及其悠久历史的深厚底蕴。

教学难点：

- 探讨作者的写作顺序，掌握并应用文章抓住特点进行描写的技巧。

教具准备：

- 小黑板、生字卡片、课件。

教学过程：

一、复习导入

- 同学们，回忆一下上节课，我们学习的课文是按照什么样的顺序写的？请同学们分享一下你们的想法。

二、再读全文，理清结构

1. 默读课文，思考人们为何称赞岳阳楼为“江南第一楼”。通过讨论，我们发现，它拥有浩瀚的洞庭湖、雄伟的楼阁、不朽的诗篇和迷人的传说。

2. 这些描述分别概括了课文中的哪些部分？请举例说明。

3. 课文最后一段对全文内容进行了怎样的概括？这样的写法有什么好处？

三、美读鉴赏，融入文境

1. 小组讨论，你们最喜欢岳阳楼的哪个景点？选择一个表现出你的感受并分享给大家。

2. 阅读“楼阁”部分：

- 请一位同学朗读，谈谈楼阁给你们留下了怎样的印象？

- 作者使用了哪些描写方法来表达？请一同讨论这写法的效果，例如：利用列数字和比喻，使我们感受到岳阳楼的壮观。

- 进行分组比赛朗读。

3. 阅读“诗文”部分：

- 说起岳阳楼，很多人会想起范仲淹的《岳阳楼记》。想象一下，当我们今来到此地时，是否会情不自禁地吟诵：“先天下之忧，后天下之乐”？

- 盛名在外的诗人们，如李白、杜甫、白居易也曾游历此地，留下了不朽的诗篇。你能分享一些他们的作品吗？

- 全班齐读这一段。

4. 欣赏洞庭湖的美景：

- 想象一下，从楼梯上升，最吸引我们的是什么？

- 配乐朗读，描绘出“四周回廊环绕，凭栏远眺，湖水天一色，碧波万顷，让人心旷神怡”。

5. 传说的魅力也吸引着全球游客，谁来给我们讲述一个动人的传说故事？（请同学们指名朗读第五段）。

四、领悟中心，情感升华

1. 作者在这美丽的环境中感慨万千，大家齐声朗读结尾段。

2. 如果你亲临岳阳楼，面对如此壮丽的景色，你的内心会有怎样的感受？

五、拓展延伸

- 我们的祖国幅员辽阔、名胜众多，除了岳阳楼外，你还知道哪些著名的楼阁？请模仿课文的写作风格，介绍一个你曾经游览过的美丽地方。

板书设计：

江南第一楼

- 浩瀚的洞庭

- 壮美的楼阁

- 岳阳楼的不朽诗文

- 动人的传说

通过这样的教学活动，学生不仅能掌握语言技巧，也可以在学习中感受文化的深邃，激发他们的对美的理解与珍惜。

小学四年级《江南第一楼》教学课件

教学目标：

1. 整体感知课文内容，加深对江南第一楼的重要性和独特性的理解。

2. 赏析课文内容，体会岳阳楼的壮观雄伟以及其在文化中的地位。

3. 理解课文的写作结构，并掌握其写作技巧与方法。

4. 通过赏读课文，感受作者对岳阳楼的热爱与赞美之情，提升文学欣赏能力。

教学重点：

1. 进行有感情的朗读，理解为何人们赋予岳阳楼“江南第一楼”的美称。

2. 通过细致的语言文字，体会岳阳楼的壮丽气势及其深厚的历史底蕴，从而受到情感的感染与启发。

教学难点：

深入理解课文内容，领悟文章所表达的思想感情与作者的情感寄托。

教学过程：

一. 导入课题

以岳阳楼的美丽画面或相关故事导入，让学生产生兴趣，激发他们的探索欲。

二. 质疑了解课题

帮助学生对课题进行深入思考，鼓励他们提出相关疑问，激活课堂氛围。

三. 预习反馈

利用简短的互动环节，检验学生的预习效果。

- 我能读：鼓励学生分享能流利读出的段落。

- 我知道：学生可以简单说说对岳阳楼的理解。

四. 欣赏课文朗读，整体感知课文

让学生进行朗读，通过读书让学生初步领略课文的韵味。

五. 引导学生赏析全文

1. 指名学生朗读第1自然段，之后进行讨论：“读后你知道了什么？”

2. 指名学生朗读第6自然段，并思考：“这与第一自然段有什么关系？”

3. 小组讨论，梳理课文中写到的要素，如浩瀚的洞庭湖、壮美的楼阁、不朽的诗文以及动人的传说。

4. 鼓励学生与同伴分享自己喜欢的语句，并交流感受。

5. 引导学生展示和朗读他们所钟爱的语段，使课堂更加生动。

6. 讨论人们为何称“岳阳楼”为“江南第一楼”，总结其历史与文化价值。

六. 当堂检测

1. 填写相关内容，进行读后理解的练习。

2. 通过小组交流或个人分享，检验他们对课文的理解。

七. 总结课堂

回顾今天的学习内容，再次强调岳阳楼的文化意义和这篇课文的艺术魅力，鼓励学生继续探索中国的历史文化。

通过这样的教学安排，希望每位学生都能对《江南第一楼》这篇课文有更深刻的理解，并在朗读中体会到岳阳楼的壮美与悠久历史，共同感受中华文化的博大精深。