小学四年级语文课堂课件《纳米新星》解析(3篇)

小学四年级语文《纳米新星》教学设计

教学目标：

1. 帮助学生整体理解课文内容，理清文章的思路及结构。

2. 培养学生的信息筛选能力，使其了解纳米的相关知识及应用前景。

3. 激发学生的科学兴趣，鼓励他们勇于想象，探索科学的无限可能。

教学重难点：

1. 注重培养学生筛选信息的能力。

2. 激发学生的想象力和创造性思维。

教学过程：

一. 图片导入，激发兴趣

- 开场时，教师展示关于纳米和纳米技术的图片，让学生们直观感受这一领域的奇妙与神秘。

1. 首先提问：“同学们，是否听说过那些能够随意变化形态的科幻角色？又或者曾经看到过孙悟空的七十二变？现在，这些不再只是科幻小说中的幻想，而是即将到来的纳米时代的真实体现！让我们一起探索纳米和纳米技术的奥秘吧！”

2. 展示图片：

- 纳米机器人（描述其在清理血管中的应用，展示其对健康的影响）。

- 纳米技术制作的中国地图（引导学生思考其微小之处及其使用的前沿性）。

3. 黑板上书写课题，简要介绍本课的目标与内容。

二. 听读课文，整体感知

- 通过朗读课文，帮助学生整体把握课文内容。

1. 教师示范范读，学生跟随，重点勾画关键词和核心句子，进行自学指导。

2. 小组讨论，鼓励学生就如何进行外科手术与纳米技术的关系开展交流，培养合作学习的习惯。

3. 教师总结关键词句，理清思路，帮助学生理解科学说明文的结构和特点。

三. 研读课文，筛选信息

- 在科技说明文中，筛选出重要信息至关重要。

1. 教师引导学生制作读书卡，以便于信息的提取与总结。

2. 鼓励学生围绕准备的问题设计读书卡，内容涵盖：纳米的定义、纳米技术的应用、纳米机器人的介绍等。

3. 展示学生的读书卡，总结课文中提到的丰富信息，强调纳米技术可能对未来人类生活产生的深远影响。

四. 借助网络，想象探究

- 通过想象与探究培养学生的创造力。

1. 结合课文，引导学生想象未来的纳米产品，讨论纳米材料可能带来的生活变化，例如能自动调节温度的窗帘、能自修复的物品等。

2. 教师引导学生使用网络收集与纳米技术相关的信息，积累知识并进行分享，增强探索精神和自主学习能力。

结语

在教学的最后，教师总结本节课的内容，重申纳米技术的神奇与潜力，鼓励学生继续探索科学的世界，发掘更多未知的奥秘。鼓励他们多观察生活中的科学现象，培养他们对科学的热爱和探索精神，让他们在未来的学习中敢于想象，勇于实践。

小学四年级语文《纳米新星》教学设计

教学目标：

1. 学习和掌握本课生字与新词，增强学生的词汇量。

2. 能够流利地朗读课文，并理解“纳米”及其在各个领域的应用。

3. 激发学生对科学的热爱，培养其探索精神。

教学重点与难点：

- 重点：了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。

- 难点：理解纳米技术在环境和医疗领域的具体应用。

教学准备：

- 收集与纳米相关的资料和实例，为课堂提供丰富的信息。

教学时间：

- 计划一个课时进行教学。

教学过程：

一、课前谈话、交流

- 教师与学生进行简单的交流，介绍自己来自钟岭小学，询问学生对于长度单位的了解，来引入今天的新课题。

二、谈话激趣，引入新课

- 教师提问：同学们知道哪些长度单位？通过学生的回答（米、分米、厘米等），引导学生关注“纳米”这个词。接着分享一个有趣的故事，关于北京大学刘忠范老师的经历，进一步引发学生的好奇心，激励他们通过阅读课文探索纳米的奥秘。

三、初读课文，读准读顺

1. 学生自读课文，特别注意生字的读音和词汇的使用。

2. 抽取一些学生分段朗读，教师及时纠正发音，并鼓励同学们进行相互评议，提升朗读能力。

四、再读课文，初知大意

1. 学生再次阅读课文，思考为何在21世纪纳米被称为“亮丽的新星”。

2. 鼓励学生分享他们对纳米的第一印象，增加课堂互动。

五、细读课文，了解主要内容

1. 引导学生思考课文从哪些方面介绍了纳米科技，具体例子有哪些。学生讨论的核心包括治理和改善环境、医疗制药。

2. 教师补充说明：

- 在环保方面，使用纳米管储氢技术解决汽车排放问题，纳米材料的自清洁特性让我们的生活更加方便。

- 在医疗方面，纳米技术的应用包括传感器监测病变、纳米机器人清理血管内的病灶等，提升了治疗的效果和效率。

3. 再次朗读全文，归纳课文的主要内容，使学生对纳米科技的应用有整体的认识。

六、介绍纳米技术的具体应用

- 衣：在纺织品中加入纳米微粒，能够达到除味和杀菌的效果，并解决化纤布的静电问题。

- 食：使用纳米材料的冰箱具备抗菌功能，无菌餐具和食品包装材料也已问世。纳米粉末能使废水净化到饮用标准，纳米技术食品色香味俱佳，且更健康。

总结与延伸：

最后，教师总结课堂内容，并鼓励学生在日常生活中关注科技对生活的影响，引导他们在课后继续探索纳米科技的更多应用和潜力。希望学生能在学习中不断发现科学的魅力，培养他们的创新思维。

小学四年级语文《纳米新星》教案

教学目标

1. 学生能够独立识记并正确书写本课的生字词。

2. 理解纳米科技的意义，认识它给生活带来的便利与好处，掌握课文的主要内容。

3. 培养学生查阅资料的能力，增强信息收集与处理的技巧。

一、谈话激趣，引入新课

教师：亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题，大家知道“纳米”吗？你们能想象“纳米”是什么吗？让我分享一个有趣的故事：北京大学的刘老师曾收到电话询问纳米的价格和产量，他幽默地回应：“纳米不是米，它是一种非常小的长度单位。”听后大家是不是很好奇纳米到底是什么呢？现在，请大家打开书本，和我一同学习《纳米新星》。

二、初读课文，读准读顺

1. 自由阅读课文，注意生字的发音。

2. 与同桌进行互读，帮助彼此纠正读音。

3. 邀请部分学生分段朗读课文，并进行集体讨论。

三、再读课文，初知大意

1. 根据课后第一题的提示，学生再次阅读课文。

2. 请一位同学分享他对纳米的初步印象。

四、细读课文，了解主要内容

1. 结合课后第二题，引导学生在阅读时思考并做标记。

2. 提问：课文从哪些方面介绍了纳米的应用？（如：环境治理和医疗制药）

3. 在讨论环保方面时，请同学们列举课文中提到的具体例子，老师适时进行补充和指导。

4. 让学生自行阅读课文，找出纳米技术在医疗领域的具体应用示例。

5. 通读全文，归纳整体内容，理清思路。

6. 请同学们分享他们了解的其他纳米技术的应用与作用。

五、作业

1. 完成课后第三题中的生字词语的读记。

2. 进行生字的听写练习。

通过本节课的学习，希望同学们能够对纳米科技有更深刻的认识，感受到科技在我们生活中的重要性，同时也希望大家能够积极探索、静心阅读，做一个善于思考和学习的小小探险家！