课件 小学四年级数学课件:体重测量与学习

小学四年级数学课件:体重测量与学习(3篇)

更新时间:2025-01-01 课件 版权反馈
【摘要】:本文介绍了小学四年级数学课《量体重》的教学课件,旨在通过生动有趣的教学方式,帮助学生理解体重的概念及其测量方法,激发学习兴趣。
第1篇:小学四年级数学课件:体重测量与学习
拓展

小学四年级数学《量体重》课程设计

教学目标:

1. 通过实际问题情境,理解并掌握小数的进位和退位加减法。

2. 能运用所学知识解决与日常生活相关的简单实际问题。

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一、创设问题情境

在学校的健康体检中,第一项就是量体重。某天,班里的两位同学在讨论自己的体重。小淘气自豪地说:“我现在的体重是45千克!”而丁丁则补充道:“我只有33.4千克。”

在这个情境中,我们可以提出一个问题:“小淘气比丁丁重多少千克呢?”这个问题让我们看到了小数加减法的实际应用。

二、探究计算方法

1. 列式计算

通过刚才提出的问题,我们可以进行计算,列出公式:

\[ 45 - 33.4 = ? \]

2. 讨论计算方法

同学们可以开始讨论:“我们应该如何计算这道题?”

有同学提出,可以将45看作45.0,这样就可以与33.4进行相减。

3. 应用智慧

智慧的老师提醒我们:“小数末尾的‘0’可以随意添加或去掉,这样小数的大小不会改变。”那么,我们可以写成:

\[ 45.0 - 33.4 \]

同学们可以尝试先进行借位,再进行计算。

4. 自主计算和反馈

每位同学独立完成计算,并且检查结果。通过这种方式,大家可以更加深入理解小数加减法的过程及技巧。

三、巩固与应用

现在,我们来进行一些巩固练习:

1. 请独立完成书中第17页的第1和第4题。

2. 然后再做第2和第5题,确保大家都能够熟练运用所学的知识。

四、总结

在本节课的学习中,大家有什么收获呢?可以结合刚才的讨论和练习,谈谈自己的感受和理解。

我们不仅学习了如何进行小数的加减法,还明白了如何将数学与生活实际结合起来,让学习变得更加有趣。

五、拓展

最后,我给大家提出一些拓展题目

请尝试完成第17页的第3和第6题,这些题目将帮助你们在更复杂的情境中运用刚才所学的知识。通过不断练习,大家将在数学问题解决能力上有更大进步。

第2篇:小学四年级数学课件:体重测量与学习
拓展

小学四年级数学《量体重》的教学设计

教学目标:

1. 理解和掌握小数进、退位的加减法,灵活运用相关知识。

2. 能够运用新学的知识,解决生活中的实际问题,提高数学应用能力。

教学重难点:

- 掌握小数的进位加法和退位减法的计算技巧。

教学准备:

- 教学课件、星星贴纸作为奖励工具。

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一、教法与学法

根据著名数学家波利亚的观点,学习知识的过程是学生自主探索和发现的过程。因此,本节课将引导学生积极参与,通过生活实际情境体验数学。通过小组讨论和归纳总结,唤起学生的学习兴趣,实践"小课堂,大社会"的教学理念,让学生在互动中体会数学概念和算法的多样性,进而提升思维能力和决策能力。

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二、教学流程

(一) 创设情境,旧知铺垫

1. 引入:教师带领学生进入一个“数学游乐园”,强调通过解答问题可以获得进入游乐园的机会,激发学生的学习热情。

2. 情境展示:请学生解答几个基础的小数计算题(如0.24+0.1、0.82-0.32等),鼓励他们用多种方法计算,以此来唤醒他们对小数的认知。

3. 学生反应:通过讨论与展示,教师引导学生分享他们的解题方法,尤其是针对不同算法的选择。

(二) 提出问题

1. 现场情境:通过展示游乐园的图片,引入量体重的情境,并鼓励学生根据提供的信息(例如笑笑、淘气和丁丁的体重数据)提出数学问题。

2. 学生提问:“淘气比丁丁重多少千克?”及“丁丁比笑笑轻多少千克?”等问题,将学生的注意力引导至实际应用。

(三) 探索算法

1. 计算问题:对于第一个问题“淘气比丁丁重多少千克?”学生列出算式进行计算,并通过汇报结果的方式,讨论不同的算法(口算、竖式、借位等)。

2. 讨论学习方法:强调体会到计算的多样性并引导学生思考哪种算法更为便捷方法。

3. 第二个问题:针对“丁丁比笑笑轻多少千克?”教师利用智慧爷爷的话作为引导,让学生思考小数的变化和处理方法,促进小组讨论。

(四) 巩固和应用

1. 有奖解答活动:通过设计一个“有奖解答”活动,鼓励学生解决更多的小数进位加法和退位减法的练习题,并即时施以奖励。

2. 问题讲解:逐步引出小数进位加法的概念,引导学生在具体操作中注意到小数点的对齐和借位规则。

(五) 总结回顾

1. 知识的分享:课堂最后,鼓励学生分享今天的学习收获,教师总结小数的进、退位加减法的基本规则和重要概念。

2. 归纳总结:强调数学和生活的联系,让学生能在日常生活中找到数学的影子,从而增强他们的学习动机。

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通过这种结构化的教学设计,学生不仅能在课堂上学习到小数加减法的知识,还能在互动与实践中培养他们的问题解决能力和数学思维能力,使数学学习变得生动有趣。

第3篇:小学四年级数学课件:体重测量与学习
拓展

小学四年级数学《量体重》新课授课内容

一、复习铺垫,引入新课

1. 口算练习:为了复习之前所学的小数加减法,今天我们先进行一些口算训练。请大家独立计算以下题目,然后集体对答案:

- 0.3 + 0.4 =

- 0.2 + 0.6 =

- 1.4 + 1.5 =

- 0.33 + 1.25 =

- 0.9 - 0.5 =

- 4.8 + 2.2 =

- 3.5 - 2.1 =

- 5.5 + 4 =

- 19.5 - 0.5 =

- 7.2 + 1.6 =

2. 竖式板算:接下来,我们进行一些竖式计算。请每组选一名同学上黑板,其他同学在练习本上独立计算:

- 4.89 - 2.64

- 3.61 + 1.37

- 7.75 - 6.35

- 2.82 + 3.17

提示:计算小数加、减法时要注意小数点对齐,即相同数位要保持一致,从低位开始计算。

3. 揭示新课:今天我们将继续学习小数减法的相关内容。

二、目标实施

1. 创设情境导入:大家知道吗,我们每个学期都有体检,而其中一项就是量体重。你是否知道自己的体重是多少呢?今天,想象一下我们的同学们也在进行体重测量,你想去看看他们的体重吗?

2. 出示情境图:请看这里的情境图。你从中获得了哪些信息?请同学们分享一下:

- 笑笑体重38千克

- 淘气体重45.2千克

- 丁丁体重33.4千克

教师在黑板上板书。

3. 提出问题:根据上面的信息,你能提出哪些数学问题呢?比如:

- 淘气比丁丁重多少千克?

- 淘气比笑笑重多少千克?

- 丁丁比笑笑轻多少千克?

- 丁丁比淘气轻多少千克?

- 笑笑比淘气轻多少千克?

- 笑笑比丁丁重多少千克?

- 淘气和丁丁一共重多少千克?

现在我们来一起解决其中两个问题。

4. 课件展示:首先,考虑“淘气比丁丁重多少千克?”同学们可以试着列式:45.2 - 33.4 = 怎么样?

- 自由计算:请同学们自主计算。

- 交流汇报:大家计算完后相互交流你的想法。

- 启发思考:在计算小数减法时,大家发现了什么?

- 教师总结:是的,计算小数减法时,我们要注意小数点对齐,要确保数位一致;如果十分位不够减,要向个位借1,再进行计算。

- 练习计算:现在试试计算23.5 - 16.8。

- 归纳计算方法:

1. 相同数位对齐

2. 从低位减起

3. 十分位不够减向个位借1

5. 继续问题的解决:接下来,考虑“丁丁比笑笑轻多少千克?”请同学们尝试列式,并说明你们的理由。

- 独立尝试计算。

- 小组内讨论。

- 汇报结果。

- 点拨:将38写作38.0的原因是什么?这与我们小数的基本性质有关,即末尾可以添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。

6. 基本性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”不会改变小数的大小。请同学们练习。

7. 尝试计算:

- 1.25 + 6.05 =

- 78.3 - 6.9 =

- 观察和讨论:第一题的计算结果中有什么特别之处呢?如果计算结果的末尾有0,可以根据小数的基本性质将其去掉,保持小数的大小不变。

- 强调注意事项:如果某一位不够减,要从本位借1作10,在前一位加10后再减。

8. 课堂小结:今天通过量体重的活动,我们学习了小数加减法中的一些重要知识和技巧。大家有什么收获呢?

总结:

1. 小数的加减法要保持相同数位对齐,从低位开始计算;

2. 相加满十要向前一位进1;

3. 不够减要向前一位借1;

4. 确定好小数点的位置。

希望大家能灵活运用所学知识,继续努力学习数学!

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