在本次小学四年级语文课的教学中，我选择了《陈嘉庚办学》这一课题，通过引导学生读题来激发他们的思维和兴趣。课堂一开始，我便鼓励学生猜测课文的主要内容，学生们显得十分热情。有的同学大胆地猜测，这篇课文一定会介绍陈嘉庚的生平和成就；有的同学则认为，既然办学是一项重要的事业，那么陈嘉庚一定有深刻的动机，文中一定会提到他创办学校的原因；还有同学推测，办学过程必然面临许多挑战与困难，因此课文中也会展现这些艰辛历程。
在等待同学们积极猜测之后，我让他们带着自己的想法去阅读课文。当学生们读完课文后，激动之情溢于言表，因为他们的猜测在课文中得到了验证。接下来，我引导学生深入挖掘文中的细节，探讨“陈嘉庚为什么要办学”、“他是如何表达他的愿望”、“在实际行动中又做了些什么”等问题。通过讨论，学生们不仅理解了陈嘉庚的爱国精神，更深入体会到了一位身处海外的华侨为教育事业所做出的巨大贡献。
在课堂上，学生们积极寻找描写陈嘉庚的行为、语言、神情及心理活动的句子，他们通过边读边体会的方式，将理解与朗读结合，增强了对课文内容的感知和体会。通过这样的方式，学生逐渐感受到陈嘉庚崇高的爱国情怀，也在潜移默化中受到激励，迸发出浓厚的爱国热情。
在课堂最后的情感升华环节，我设计了这样一个问题：“假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚爷爷说些什么？”同学们纷纷踊跃发言，气氛热烈。有的同学感慨道：“陈嘉庚爷爷，您的爱国之心和奉献精神深深感动了我，如果没有您，我们就不会拥有这样优越的学习条件，您实在是杰出的爱国华侨和大实业家。”另一位同学表示：“陈嘉庚爷爷，您在海外拼搏，不辞辛劳，为我们建立了一座座学校，让我们获得良好的学习环境。我一定会努力学习，将来像您一样，用我所赚的钱帮助需要帮助的人。”还有同学激动地说道：“陈嘉庚爷爷，您的伟大让我感到自豪，您热爱祖国，关心国家的发展，我为生在这样的时代而感到骄傲！”
通过本节课，我感受到陈嘉庚的精神不仅在历史中熠熠生辉，也激励着每一位学生勇敢追梦、关心国家的未来。在这一过程中，我也进行了自我反思，希望在今后的教学中，能够更加注重引导学生的情感共鸣，让他们在学习中不断汲取正能量，成长为有责任、有担当的新时代小公民。
小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计与反思
一、教学目的：
1. 理解课文的主要内容，搞清楚陈嘉庚办学的原因、方式及其背后的爱国情感，激发学生们的爱国热情。
2. 培养学生有感情地朗读课文，感受语言的魅力。
3. 识记五个生字，学习并掌握本课的十个生字以及由生字构成的新词，增强学生的词汇量。
二、教学重点：
深入学习课文，理解陈嘉庚为家乡教育发展所付出的努力及其复杂心情，培养学生对家乡和祖国的热爱。
三、教学难点：
如何有效激发学生对家乡和祖国的情感，让他们从中感受到责任与使命感。
四、教学时间：
共用两课时进行教学。
五、教学过程：
第一课时：
- 板书课题，激发思维：
- 教师在黑板上写下课题《陈嘉庚办学》，引导学生思考：“在看到这个标题时，你们想知道些什么？”
- 学生反馈互动：
- 学生积极发言，讨论他们心中的疑问和想了解的内容。
- 整体初读课文：
- 教师引导学生共同阅读课文，引导他们理解陈嘉庚的故事，明确他为何决定办学，以及他的行动与情感背景。
第二课时：
- 圈出生字与新词，互相学习：
- 学生在课文中圈出生字，并与同桌合作探讨字形的构成，逐步掌握学习的新词。
- 细读课文，深入理解：
- 教师请学生指名朗读课文的前两段，讨论对陈嘉庚的印象。
- 自由朗读课文的其余段落，询问学生：“陈嘉庚为什么选择办学？他是如何表达自己的感情和决心的？”并指导学生找到相关语句进行讨论。
- 情感共鸣：
- 齐读第十自然段，鼓励学生分享引起感动的地方，增强全班的情感凝聚力。
- 小组讨论与总结：
- 学生分组讨论，分享学习的体会与感悟，教师积极关注并引导讨论成果的表述。
- 朗读练习：
- 分组进行朗读，教师进行适时点评，进一步完善学生的朗读技巧。
- 写下自己的感想：
- 学生在课后写下自己学习这篇课文后的感想，深化对陈嘉庚事迹的理解以及内心的触动。
六、教学反思：
在此次《陈嘉庚办学》的教学过程中，学生们对课文的参与度非常高，互动交流活跃。引导学生思考陈嘉庚的动机及其可贵的爱国情怀，使得学生不仅学到了课本知识，更加深了对家乡和国家的认识与情感。
在生字教学中，通过圈出生字和同桌合作的方式，培养了学生的合作与探究能力。在朗读环节，鼓励学生自由表达情感，让朗读更加生动，增强了课堂的氛围。
在今后的教学中，我会更注重学生情感的投入，引导他们将学习与识字、朗读融合起来，实现多方面的能力培养，同时增加对中国历史和文化的引导，帮助学生更全面地理解课文背后的深意与时代价值。
小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计
教学目标
1. 深刻理解课文内容，明确陈嘉庚办学的动机，感受他的爱国精神，进而激发学生的爱国热情。
2. 能够用感情朗读课文，体验文中人物的情感。
3. 识记7个生字，并能书写8个字及由这些字组成的词语，增强汉字的运用能力。
重点难点
通过细致分析描写陈嘉庚行为、语言以及心理活动的语句，深入体会他内心世界的丰富性及文章所传达的思想感情。
教具准备
准备字词卡片和相关挂图，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
教学流程
第一课时
1. 导入课题
- 板书“陈嘉庚办学”，引导全班齐读课题，并提出与课题相关的问题，激发思维。
2. 初读课文
- 学生以小组为单位，轻声自读课文，遇到生字时借助拼音读准，并在相关问题的内容旁标记。
3. 识记生字和新词
- 与同桌互相核对生字读音，交流记字技巧。圈出生字组成的新词，结合上下文讨论词义。
4. 写生字
- 专注指导如何书写“涉、隆、蓄、赚”等字，确保字形、笔顺正确。
5. 课堂小结及作业
- 讨论这节课的收获，并布置课后任务：查阅陈嘉庚的生平事迹。
第二课时
1. 复习引入
- 学生认读生字与新词，回顾课文所写的主要内容及有价值的问题。
2. 细读课文
- 自由阅读课文，思考“从课文中你学到了什么？”汇报交流收获。
3. 深度讨论
- 指名读前两段，讨论陈嘉庚的形象及其成功的秘密。用喜欢的方式读第3-9自然段，分析陈嘉庚的办学动机和方法，寻找相关的描述语句。
4. 齐读总结
- 朗读第10自然段，体会重点词汇的情感，分享个人感受。
5. 朗读与作业
- 有感情地朗读整个课文，课外阅读相关材料，并准备好与同学交流读后感悟。
第三课时
1. 回顾全文
- 学生再一次围绕课文主要内容进行总结，讨论哪些片段感动了他们，为什么。
2. 深入交流
- 在小组内分享感动的内容，相互补充，加深理解。班级进行集体讨论，提炼出反映陈嘉庚爱国情感的句子。
3. 个人感想写作
- 鼓励学生把通过这篇课文获得的感悟写成一段话，锻炼写作能力。
4. 课外延伸
- 鼓励学生搜集名人的爱国故事，为课外活动准备一个故事分享会，拓展主题的讨论范围，增进对爱国精神的理解。
通过本次课的设计，希望学生不仅能掌握课文的知识点，还能在感悟中增强国家情感，培养爱国主义精神。
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