小学四年级语文《云雀的心愿》教学设计
教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，进行角色分读，并能够复述课文内容。
2. 学会本课23个生字，其中田字格前的12个生字只识不写，理解生字所组成的词汇。
3. 理解陈述句与反问句在语气上的不同。
4. 通过语言材料增强学生的环保意识。
教学重点
通过朗读让学生体会森林的重要性。
教学时间
两课时。
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第一课时
教学目的
1. 培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
2. 学习并掌握本课的新生字和生词。
3. 初步理解课文内容，理清段落结构。
一、揭示课题
1. 板书题目：“心愿”。什么是心愿？你有什么心愿呢？
2. 补充说明：每个人都有心愿，小云雀也有自己的心愿。今天我们一起学习第十课：《云雀的心愿》。
二、初步感知课文
1. 自读课文
(1) 学生独立阅读课文，注意字音和字形。
(2) 检查自读情况：
- 出示生字，练习注音和汉字书写。
- 出示生词，进行指名朗读和齐读。
- 重点生词：讨厌、树冠、冲垮、冲刷、茂密、云雀、土壤、擦去、绿洲、空调器、枯枝败叶、漫天飞舞、乱砍滥伐。
- 指名朗读课文并进行集体评析。
- 思考：云雀妈妈和小云雀的心愿是什么？
2. 分段指导
(1) 分角色朗读，讨论小云雀它们曾飞往何处。
(2) 将课文分为四个段落：
- 第一段：第1至4自然段
- 第二段：第5至10自然段
- 第三段：第11至13自然段
- 第四段：第14、15自然段
三、作业
1. 抄写生词，分析字形并描红。
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第二课时
教学目的
1. 能够有感情地朗读课文，并进行角色朗读和复述。
2. 理解陈述句与反问句的语气差异。
3. 进一步理解课文内容，理清段落。
一、复习检查
1. 指读生字和新词。
2. 回答：云雀妈妈和小云雀曾到过哪些地方？
二、细读课文
1. 细读第一段
(1) 小云雀与云雀妈妈飞往何处？联系实际思考狂风来临时沙漠会出现什么情景。
(2) 指名朗读第1至4自然段，并讨论“漫天飞舞”和“贫瘠”的含义。
(3) 重点词句指导朗读，特别是用埋怨语气读小云雀的话，用惋惜的语气读云雀的话。
(4) 小结段意：由于乱砍滥伐，茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。
2. 细读第二段
(1) 小云雀和妈妈到达新地点，观察洪水带来的危害。
(2) 在阅读第5至10自然段中，解释“咆哮”与河水的凶猛，并理解森林的蓄水作用。
(3) 比较“森林就是一座大水库”和“森林不就是一座大水库吗？”这两句的语气差异。
(4) 指导朗读，强调描绘河水泛滥的气势，营造紧张的氛围。
3. 细读第三段
(1) 讨论小云雀和妈妈来到了何处，森林为何是“空调器”。
(2) 理解及指导朗读要点。
4. 细读第四段
(1) 小云雀的心愿是什么？
(2) 归纳总结，从小云雀的话中得出对自然保护的理解。
三、总结整节课内容
1. 学生分享他们从课文中学到的内容。
2. 讨论“森林实在是太重要了”的原因，包括生态保护的重要性以及人类活动带来的危害等。
四、指导分角色朗读与复述课文。
五、布置作业
1. 组词练习。
2. 改写句子练习。
3. 讨论“为什么说森林实在是太重要了？”并书写相关内容。
小学四年级语文《云雀的心愿》课件
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，能够分角色朗读。
2. 学会本课10个生字，理解生字组词的意义，能够用“可以……也可以……”造句。
3. 认识森林对环境保护的重要性，了解破坏森林给人类带来的危害，增强环保意识。
教学重难点：
分角色认真朗读课文，体会森林的重要性。
教具准备：
课件
教学过程：
第一课时：预习指导课
预习目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，正确理解相关词语。
3. 通过课文体会森林对环境保护的重要作用，增强环保意识。
预习过程：
1. 第一遍阅读课文，注意字音和句子通顺。查生字表和字典，遇到难读的句子反复练习，直到读正确为止。读后盖上拼音，再次朗读生字表，确保每个字读得准确。
2. 找出课文中的重点词语，标记并确认音读正确。
3. 多读几遍课文，达到正确流利的程度，不添字、不掉字、不错字，停顿合适，同时注重感情。
4. 理解以下词语的意思，若不清楚可查工具书：
- 连绵起伏：_________________
- 奇迹：_____________________
- 蜿蜒：_____________________
5. 第五遍阅读课文，思考：云雀的心愿是什么？为什么？
预习后质疑：
在预习过程中，我有以下问题不明白：
- ――――――――――――――――
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第二课时：展示提升课
一、导入课题
同学们，每个人都有自己的心愿，谁能告诉老师，您的心愿是什么？同学们的心愿各不相同，但通过努力，我们都能实现。今天，我们将继续学习第19课《云雀的心愿》。让我们一起看一看这个课题。
二、检查复习
上节课已经预习了课文，现在我们来看看这些词语的读音是否正确：
1. 讨论词语：
- 讨厌、冲垮、树冠、冲刷、土壤、枯枝败叶、漫天飞舞、邀上、泛滥、凶猛、贫瘠、埋怨、乱砍滥伐。
自由朗读 - 请指名学生读，并纠正读音，最后全班齐读一遍。
2. 请回忆云雀的心愿是什么？谁能分享一下？
三、读书感悟
显然，让沙漠变成绿洲是云雀的心愿。接下来，我们分析一下为什么云雀会有这样的心愿。
1. 云雀为什么会有这样的心愿呢？请默读相关段落思考：
- 类型：森林实在是太重要了。
- 指导学生强调“重要”这一词，抓住重点词句进行朗读。
2. 小云雀和云雀妈妈的这次旅行，使小云雀明白了森林的重要性。一起来旅行吧。
3. 学习2-----10小节内容：
- 自由读课文，思考小云雀和妈妈经历了哪些地方，看见了什么？
- 让我们一起去沙漠看看。请谁来描述他们的经历？
- 风沙多么大，小云雀忍不住感叹“这里风沙真讨厌！”指引学生朗读，体会其中的感情。
- 咱们看看云雀妈妈对沙漠的感受是怎样的？指名朗读，带入情感交流。
4. 小云雀和妈妈这次经历让我们深刻体会到，没有森林的保护，土地就无法得到滋养，变成了贫瘠的沙漠。
5. 小云雀越过沙漠，再来到河边，描述河水的凶猛，学生们分享他们的感受，体会母亲的教诲。
6. 学习森林如何被称为“水库”，通过课文分析森林的蓄水功能，强调其在水资源调节中的重要性。
7. 小云雀在回家的途中赞叹道：“我们家真凉快呀！”讨论森林的空调功能，增强学生对森林的认知。
四、总结全文
经过这次旅行，大家一定对云雀的心愿有了更深刻的理解。请再一次齐读云雀的心愿。
五、拓展
大家认为小云雀的心愿能否实现？未来春天，它会邀请哪些小伙伴一起种树，种什么树？想象一下，几年后，曾经贫瘠的沙漠会变成怎么样的美丽景象？
- 生写想象的内容
- 分享交流
最后总结同学们的想象力非常丰富。让沙漠变成绿洲是云雀的心愿，更是我们每个人的心愿。让我们共同期待这一天的到来，期待一个更加美好的、充满绿色的家园。
小学四年级语文《云雀的心愿》教学设计
教学目标：
1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文本的情感和意义。
2. 理解并掌握词语“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等的含义，并能够在实际语境中运用。
3. 认识森林对于生态环境的关键作用，增强学生的环保意识和责任感。
教学重点：
让学生深入理解森林的重要作用，为环保行为的意识培养打下基础。
教学准备：
准备多媒体课件，以丰富课堂教学的趣味性和直观性。
教学过程：
一、导入新课
- 板书课题：云雀的心愿
- 提问引导：同学们，看到这个课题，你有什么想问的？这个心愿又蕴含着怎样的情感呢？
二、检查预习
1. 展示关键词汇，引导学生指名朗读和齐读，帮助学生积累相关词汇。
2. 询问：通过这篇课文，你可以了解云雀的心愿是什么？展现文章的后两段，讨论“沙漠变绿洲”的主题，探讨产生这种心愿的原因。
三、精读感悟
- 引导学生思考森林的重要性，激发他们探索欲望。
(一) 沙漠
1. 指名朗读第2至4自然段，教师评价朗读技巧和情感。
2. 教导学生在阅读中进行想象，用心感受人物的情感，鼓励同学们练习。
3. 通过展示，提高对课文的理解和讨论。
(二) 大河
1. 鼓励学生在阅读的过程中，结合想象情境体验人物情感，认真解读5至10自然段。
2. 提出问题采访小云雀和他的妈妈，激发学生的思维。
3. 分析云雀妈妈对于森林蓄水作用的介绍，学习总分结构的写作方法。
(三) 森林
1. 在小云雀的家中进一步探讨森林的作用，默读11至13自然段。
2. 学生交流讨论，理清森林如何调节气候。
3. 比较分析不同段落信息的一致性，以加深学生的理解。
(四) 总结拓展
- 通过“乱砍滥伐”的问题，引导学生思考，如果没有森林会怎样。
- 鼓励学生提出森林的其他重要作用，引导他们主动去查阅相关资料并分享。
- 通过讨论，让学生感受到保护环境的重要性，激励他们采取实际行动。
四、迁移训练
1. 构思情境，小云雀邀请朋友们去沙漠植树。让学生模拟邀请情景，可以运用课文里的语言或自创。
2. 师生共同参与，感受合作的重要性。
五、指导写字
- 讨论并确定难写的字，指导学生注意书写技巧，强调笔顺和结构。
- 通过示范、描红、临写等环节进行字帖训练，并给予反馈和评价。
- 小结：鼓励学生寻找同类字进行练习，提升书写能力。
通过这样的教学设计，学生不光能够理解课文的内容，更将感受到保护森林、爱护环境的重要性，从而提升自身的环保意识和社会责任感。
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