小学四年级语文《激动人心的时刻》教学设计
教学目标：
知识目标：
1. 学会并认读本课的生字，积极积累相关词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：
1. 能够抓住文中的重点词句，联系上下文理解课文内容，想象“神舟”五号的发射过程。
2. 感受壮观的发射场面，增强学生的想象力。
情感、态度与价值观：
1. 体会人们在发射时的期待、紧张、激动和幸福等复杂心理，激发民族自豪感。
2. 通过多媒体辅助教学，引导学生感悟激动人心的场面。
3. 训练学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
教学重难点：
- 帮助学生有感情地朗读课文，感受“神舟”五号发射升空的壮观场面，体会人们的复杂心理活动，加深对民族自豪感的理解。
教法、学法：
1. 直观教学法：通过观看视频，感知“神舟”五号发射的过程，体验现场气氛。
2. 阅读感悟法：深入阅读，与文本对话，并理解课文的表达方式与情感。
3. 自主学习法：在阅读中展开讨论，进行研讨和探究，拓展练习。
教学准备：
- 学生准备：课前参与讨论，预习课文，收集相关资料。
教学时间： 2课时
教学过程：
一、走进时空背景，了解主要内容
1. 引入话题：同学们，宇宙是浩瀚而神秘的，自古以来，人类就有飞天的梦想。请分享你知道的关于飞天的故事。如古代神话、科学成就等。
2. 引入课题：确实，飞天的梦想让人振奋！在新千年的开始，我们的祖国实现了这个梦想，大家还记得那激动人心的一天吗？（2025年10月15日）今天，我们一起走进课文，感受那份激动与荣耀。
3. 板书课题：激动人心的时刻
二、学习目标
1. 能够正确认读本课的生字，掌握部分新词。
2. 理清课文的条理，把握文章的主要内容。
3. 正确、流利地朗读课文。
三、初读课文，整体感知
1. 学习指导：借助拼音，逐字逐句地读通课文，掌握生字新词；理清条理，概括各段的主要意思；用自己的语言总结课文的核心内容。
2. 生字新词阅读：指名同学认读生字和新词，如“遨游”、“沸腾”、“喷薄而出”等，重点指导生字词的正确发音和理解。
3. 逐段朗读：鼓励学生指名逐段朗读课文，同时教师进行正音与评价，强调朗读的流畅和感情投入。
4. 主要内容概括：引导学生用简洁语言说出课文主要内容，确保对文章的理解。
四、理清课文条理
- 按照时间顺序，将课文梳理为“发射前、发射时、发射后”几个部分，帮助学生形成清晰的认知框架。
五、拓展延伸
- 通过展示相关视频资料，让学生更直观地了解“神舟”五号的发射过程和相关成就，激发他们的探索精神和对科学的热爱。
六、总结巩固
- 通过互动讨论和总结，鼓励学生探索更多关于航天的知识，加深对国家科技成就的自豪感，并提升他们的文化素养与科学意识。
通过上述教学过程，期望学生不仅能掌握课堂知识，更能在情感与价值观上有所提高，成为对民族自豪感有更深认识的年轻一代。
激动人心的时刻
在我们每个人的心中，都有一些时刻让我们感到无比激动。这些时刻或许是人生中的转折点，或许是某个特殊的瞬间，而对于我们中华民族来说，飞天的梦想成为现实的时刻，正是激动人心的时刻。
一、课前思考与交流
让我们首先回顾一下人类探索太空的历史。你知道哪些关于飞天的故事？无论是古老的神话传说，还是前苏联与美国的航天成就，飞天的故事无不展现出人类对未知世界的渴望和坚韧不拔的精神。今天，我们将一起走进课文，了解中华民族实现飞天梦的那一天——神舟五号的发射。首先，请大家认真预习课文，特别要注意生字的读音，比如“沸”字。
二、感受内容，明确目标
大家在阅读的时候，试着用自己的语言表达，哪些字句让你感到激动？可以在书中勾画出那些令你心潮澎湃的地方。我们会讨论，从神舟五号发射的倒计时开始，一直到火箭升空的每一个瞬间，哪一个时刻让你印象最深刻，哪种情感最为强烈？这是我们课堂讨论的重点。
三、细腻描绘，体会情感
在阅读中，请注意各个段落的情感变化。在倒计时的那一刻，时间似乎都凝固了，10秒的倒计时，是否让你也感到心跳加速？我们还将观看火箭升空的录像，让这一壮观的场面在你脑海中留下深刻印象。不妨闭上眼睛，想象那一刻的场景，再用心去朗读。这样的体验，不仅能够帮助你理解文字背后的情感，更能激发你对这个伟大时刻的敬意。
四、总结与升华
在全文总结时，让我们共同回顾文章的写作脉络。每一个时刻都有其独特的意义，作者通过生动的描绘，展现了整个发射过程中的紧张与期待。当神舟五号冲天而起，那一刹那，举国上下的欢呼声似乎回响在耳边，每一颗心都在为这一伟大成就而激动不已。
五、拓展视野与情感共鸣
最后，让我们共享神舟五号发射成功后那激荡全国的欢庆场景，激发我们内心深处的民族自豪感与爱国热情。同时，提到“嫦娥奔月”的梦想已经实现，你们是否知道其他梦想成真的案例呢？比如，嫦娥一号的成功发射，成为我们探索太空的新起点。你们可以分享自己了解的更多关于航天的故事，让我们在交流中共同感受那份激动人心的时刻。
这一节课，不仅让我们学习了语言知识，更重要的是培养了我们对国家航天事业的热爱与自豪感。在未来的日子里，希望大家都能继续关注科学、探索未知，或许下一个激动人心的时刻就属于我们每一个人。
小学四年级语文《激动人心的时刻》教学设计
一、教学目标：
1. 正确认读与写作本课生字新词。
2. 能够抓住关键句子与上下文进行理解，想象“神舟五号”发射升空的情景，感受发射现场的壮观，体验人们的期待、紧张、激动与幸福等复杂情绪，激发民族自豪感。
3. 有感情地朗读课文，体会朗读的情感。
4. 进行课堂练笔，收集相关的资料与信息。
二、教学重难点：
深入理解发射过程，感受“神舟五号”升空时那令人激动的情景，同时体会人们复杂的心理活动，从中激发出民族自豪感。
三、教学方法：
采取引导式教学和自主阅读相结合的方式，鼓励学生进行合作探究。
四、课前准备：
教师需收集与中国载人航天相关的资料，以便在课堂上进行分享。
五、教学课时：
本课时设计为两课时。
教学过程：
第一课时
一、导入：
1. 带领学生走进时空背景，了解航天故事的起源，讨论飞天的梦想与故事，比如古代神话、历史中的飞天成就等。
2. 引入主题，“激动人心的时刻”：回顾2025年10月15日那一天，激动人心的“神舟五号”发射升空的历史时刻，激发学生的好奇心与期待。
二、自读课文：
1. 学生借助拼音自主阅读课文，识读生字新词，努力掌握词义。
2. 画出文中表示时间段的词语，思考对应的内容。
三、反馈与理解：
1. 通过小组活动检查生字与新词的掌握情况。
2. 进行全班分段朗读，老师巡回指导，确保朗读准确流畅。
3. 学生分享时间段的词语，思考每个时间段描绘的情景和情感。
四、布置作业：
1. 抄写本课的生字新词。
2. 收集有关中国载人航天历程的资料。
第二课时
一、深度理解飞天过程：
1. 学生默读课文，找到令他们感到激动的句子，并进行标记。
2. 学生之间分享他们感到激动的地方，并通过教师的引导，总结出激动人心的瞬间：
- 倒计时的紧张与期待。
- 火箭发射的壮观与震撼。
二、体会激动：
1. 重读描述发射的段落，鼓励学生用声音传达这种激动的感觉。
2. 通过讨论，分享彼此想象中的画面，感受飞船升空时的心情。
三、情感朗读：
1. 朗读“啊，多么激动人心的时刻!”引导学生深情诵读，体会情感的流露。
2. 讨论这颗寄托着亿万中国人期待与自强梦的星星，如何激励我们不断向前。
四、总结与结束：
回顾课程内容，强调中华民族的飞天梦不仅是科技的体现，更是每一个人心中的骄傲和希望。课后鼓励学生继续关注航天事业，为未来的梦想努力学习。
板书设计：
```
激动人心的时刻
|
飞天梦
|
凌晨4时
7时30分
9时02分
16日6时54分
|
自强梦
```
通过这样的教学设计，既增强了学生的知识掌握能力，又提升了他们的情感认知和表达能力，让学生在学习中体会到航天事业的伟大与民族自豪感。
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