小学四年级语文课件：探秘《神奇的玻璃家族》(3篇)

新标题：小学四年级语文《神奇的玻璃家族》教学设计

教学目标：

1. 学习并掌握课文中的生字新词，通过查字典和上下文理解词义。

2. 了解课文中提到的五种神奇玻璃及其用途。

3. 理解作者介绍玻璃的表达手法，并进行口语表达训练。

4. 通过分析课文内容，认识当代科技的快速发展及其在现代生活中的重要作用，激励学生对科学的热爱。

教学重难点：

- 理解神奇玻璃的不同作用。

- 进行角色分配，进行朗读训练。

教学准备：

- 要求学生课前收集与神奇玻璃相关的资料。

教学方法：

- 引导法、谈话法、自主学习、小组合作探究。

教学时间：

- 两课时。

教学过程：

一、设定目标，激发兴趣

1. 目标设定：老师向学生传达信任和期待，告诉他们只有学好课文，才能将神奇玻璃成功推销出去。随后引导学生思考希望学习哪些有关神奇玻璃的知识（名称与作用）。

2. 学习方法讨论：

- 学生可以通过读课文、找出相关句子，或抓住关键词汇，总结玻璃的作用。

- 各小组讨论并交流学习方法，明确自己要如何进行学习。

3. 自主学习：学生根据讨论结果，选择自己喜欢的学习方式进行学习。

二、讨论与合作探究

1. 组内交流：小组成员讨论各自的学习收获，确保每个人都掌握五种神奇玻璃的名称和作用。

2. 全班分享：请每组分享学习结果，老师适时引导，整理五种玻璃的名称与功能，并回答学生提出的问题。

3. 角色推销：

- 老师设定情境：自己是房地产商，寻找适合的神奇玻璃来提升物业价值，并引导学生进行推销活动。

- 学生分组进行产品推销，要求包含一些特定的语言和句式，展现创造力和表达能力。

各组针对不同种类的玻璃进行推销，并强调其特点及用途，如泡沫玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、隔热玻璃、吃音玻璃等，确保使用规定的关键词语和句式。

三、创新设计，发挥潜能

1. 课堂延展：讨论人类发明神奇玻璃的过程，并展示一些实际应用的神奇玻璃实例。

2. 创意设计：鼓励学生根据生活需求设计一种新型的神奇玻璃，结合他们之前查找的资料，想象可能的功能。

3. 师生点评：对学生的设计进行评价，鼓励创新思维。

四、总结评价与作业布置

1. 课后总结：询问学生今天的学习收获，引导他们反思在课堂上的表现。

2. 作业布置：

- 要求学生用自己的语言描述他们喜欢的任何新型玻璃的特点和用途。

- 撰写一段以“我想发明……玻璃”开头的短文，鼓励学生发挥创造力。

通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握课文的知识，还能提高自身的表达能力与创新思维。

小学四年级语文《神奇的玻璃家族》教学设计

教学目标：

1. 学生能正确、流利地朗读课文，并能够进行分角色朗读。

2. 理解文章的主要内容，掌握新型玻璃的特点及其具体用途。

3. 激发学生对科技奥秘的探索兴趣，提升他们的想象力和创新意识。

教学重点：

通过朗读课文，学生能够了解新型玻璃的基本特点，感受这些玻璃的奇妙之处。

教学难点：

深入理解新型玻璃所具备的多种特性及应用场景。

教学准备：

准备与新型玻璃相关的资料，包括文字、图片和视频，共同为课程内容提供丰富的背景信息。

教学过程：

一、导入新课

- 首先，出示一个简单的谜语：“看看没有，摸摸倒有，似冰不化，似水不流。”引导学生思考谜底。

- 接着，引导学生讨论：日常生活中你见过哪些种类的玻璃？例如窗户玻璃、瓶子、器皿等。

- 总结后，告知同学们今天我们将要探索“神奇的玻璃家族”，认识一些新成员。

二、明确学习任务

1. 让学生朗读课文，重点读出生词，并标记出文章中提到的新型玻璃的名称。

2. 从对话片段中抽取并总结新型玻璃的特点及其用途。

3. 学生在小组内选择自己喜欢的对话片段，协作进行分角色朗读，并注意表达出不同的语气与情感。

三、自学与交流

- 教师在课堂上巡视，检查学生的自学情况，并给予指导和帮助。

- 组织小组分享，鼓励学生畅所欲言，交流他们对课文内容的理解和感受。

四、展示环节

1. 邀请学生分享他们认识的新玻璃成员，包括它们的特点和用途。

2. 让学生自由介绍他们的发现，鼓励他们深入探讨每一个新型玻璃的应用。

3. 组织角色扮演，鼓励学生尝试从新型玻璃的角度进行朗读，增强趣味性。

五、拓展延伸与总结

1. 加入补充资料，例如新型玻璃的最新研究成果，增加学生的知识面。

2. 激励学生思考：如果你是玻璃厂的设计师，你想为玻璃家族增添哪些新成员？想象一下，这些新玻璃会怎样改善我们的生活。

3. 提醒学生，你们的创造力和想象力是无限的，未来的科技新星正是你们！

六、课后反思

- 本节课通过多种形式的朗读，增强了学生对课文内容的理解，同时也提升了他们的学习乐趣。

- 反思中发现，部分学生在自学环节中注意力不集中，导致自学时间延长。这一方面将在以后的教学中多加注意，与学生共同训练专注力，培养良好的学习习惯。

课程标题：探索神奇的玻璃家族

教学目标：

1. 学习并掌握19个新生字，其中14个字的正确读写，特别是重点词汇如“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等。

2. 朗读课文，理解重点词句，掌握介绍的五种新型玻璃的特点与用途。

3. 通过对课文内容的理解，激励学生们保持学习的积极性。

教学过程：

第一课时

- 学习目标：

学习生字词，整体把握课文内容，重点学习第一自然段。

- 教学步骤：

(一) 导入新课

教师提问：“同学们，玻璃是我们生活中常见的东西，你们知道玻璃的种类有哪些吗？它们的用途是什么？”引导学生思考，与生活结合。接着介绍课题，提出关键问题：这篇课文将为我们揭示哪些新型玻璃及其特性？

(二) 熟读课文，了解课文内容

1. 学生阅读课文并思考：课文提到几种新型玻璃，分别是哪个？请划出不懂的词汇。

- 明确：课文介绍了五种新型玻璃，分别是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃。

2. 指名阅读，检查朗读是否流畅，确保生字词语能熟练掌握。

3. 重点讲解词语：

- “企图”：指图谋或打算。

- “藕断丝连”：比喻事物虽然断裂，内在的联系仍未消散。

- “安然无恙”：形容受到的伤害极小或没有。

- “磅”：重量单位，了解其在生活中的应用。

- “分贝”：声音强度的单位，介绍其对我们生活的影响。

4. 生字认读，特别是平舌音与翘舌音的发音练习，分析“恙、型、罪”的字形结构。

5. 概括课文主要内容：这篇课文讲述了五种新型玻璃的特点及其在现代生活中的应用。

- 总结：通过讨论，我们初步认识了五种新型玻璃的独特之处。接下来我们将深入学习每一种玻璃。

(三) 讲读第一自然段

1. 学生自读并概括段意，明确这一段主要描述夹丝网防盗玻璃的特性及用途。

2. 默读并标记夹丝网防盗玻璃的特点和作用，例如：“特有的金属丝网”是特点，适用于博物馆、银行等是用途。

3. 讨论开头三句话的作用，明确其引导读者关注夹丝网防盗玻璃的特别之处。

4. 变换人称进行自述练习，鼓励学生用第一人称“我是夹丝网防盗玻璃……”，帮助他们更好地理解玻璃的功能与重要性。

5. 总结学习方法：通过读、画特点和用途、以自述形式学习新型玻璃。

- 布置作业：写一篇关于夹丝网防盗玻璃的自述作文。

第二课时

- 学习目标：梳理其他自然段内容，了解不同新型玻璃的特点与用途。

- 教学步骤：

(一) 复习导入

回顾上一节的知识，提问各型玻璃的特点。

(二) 自学第二至五段

学生自主学习其余段落，思考每种玻璃的特点、用途并填写表格。

(三) 检查自学情况

学生分享各自掌握的内容，讨论夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃的特性。

(四) 练习朗读

朗读第一至五自然段，注意语音语调的自然流畅。

(五) 学习第六自然段

齐读第六段，分析其句式结构和意义，了解新型玻璃在现代化建设中的重要性。

(六) 归纳写作特点

讨论课文结构，学习如何自然过渡，并丰富语言表达。

- 总结：通过学习，我们了解了多种新型玻璃的特点与应用。期待大家在生活中能灵活运用所学知识，为社会贡献智慧与力量。

- 布置作业：

1. 书写拼音词语。

2. 类似字的组词练习。

3. 根据课文特点和作用填空练习。

让我们在科技的浪潮中，继续探索与学习，共同成长吧！