小学四年级语文教学课件：关于《青山不老》的内容解析(2篇)

小学四年级语文课件：青山不老

教学目的

1. 能够写出课文中的生字，并理解新词的含义。

2. 通过对比和朗读，感受老人的伟大成就，体会他对土地和家园的深厚感情，以及他坚持不懈的毅力。

3. 学习环保格言，增强学生的环保意识和资源节约意识。

教学难点

体会老人对土地和家园的热爱。

教学过程

一、导入新课

1. 创设情境：

- 出示小院子的图片，询问：“你觉得这是一座怎样的小院子？”学生回答后，展示课文第一自然段的文字。教师温柔地解说，营造氛围：“这是多么美的小院啊！”鼓励同学们自由朗读，并与老师一起合作读出文字的情感。想象窗外的景色，体验院子的独特魅力。

2. 板书课题：

- 提问：“这么美的小院子是谁的呢？他又有什么样的故事呢？”引导学生走进故事，了解黄土高原上的老人。齐声朗读课题“青山不老”。

二、初步感知

1. 朗读课文：

- 初读课文两遍：第一次大声读，第二次默读。要求同学们读准字音，并用文中一句话来描述老人创造的奇迹。

2. 字词检查：

- 检查生词：“土炕、肆虐、盘踞”等，通过指名读和齐读的方式掌握读音，默写“肆虐”。

3. 解意交流：

- 鼓励学生提出自己不理解的词语，互相解答。

三、理解奇迹

1. 从数字理解：

- 讨论老人创造的奇迹，并计算相关数字，帮助学生理解“奇迹”的意义。比如，3700亩的面积换算成平方米，以及用教室和家庭的面积来作比较。

2. 从环境理解：

- 默读第二自然段，分析老人所处的恶劣环境，探讨气候现象对生存的影响，帮助学生领悟到在逆境中坚持的重要性。

3. 从个人理解：

- 理解老人在81岁高龄时仍不懈努力，讨论这一情境下老人的精神动力以及个人经历，引导学生感受老人的伟大。

4. 结果体验：

- 反思老人不畏艰险的精神，使当今的我们能够享受黄土高原的美景，感受到他的伟大成就。

四、解读奇迹

- 探讨老人为何能够创造奇迹，从他对土地的热爱和无私奉献中寻找答案，通过几句关键句子来理解他的内心世界和价值观。

五、畅谈感想

- 带领学生回顾课堂内容，引导他们表达自己的感受，思考与老人相关的启发。

六、作业

1. 填空练习：

- 让学生根据课文内容进行填空，总结老人的成就和感悟。

2. 环保格言：

- 提供环保格言，让学生表达老人内心的声音，鼓励他们写出自己的理解。

七、总结

- 强调保护环境的重要性，激励同学们从小事做起，像老人一样热爱自然、珍惜生命，推动绿色环保的理念，做到“让青山不老，绿水长流”。

小学四年级语文课件：《青山不老》

【教学目标】

1. 识记和理解“治理、归宿、三番五次、领悟、风雨同舟”等相关词语。

2. 朗读课文，体会情感，并理解课文的基本内容。

3. 深入理解含义深刻的句子，感受老农在改造山林、绿化家园过程中的艰辛与坚定决心。

【教学重难点】

- 理解课文内容，尤其是句子的深刻意义，领悟老农植树造林穿越艰难险阻的精神。

【教学准备】

1. 教学课件，富有启发意义的资料。

2. 了解中国晋西北地区的沙化现象及其植树造林的实际情况。

【教学时长】

- 1课时

【教学过程】

一、引入课题

1. 板书“青山”，请同学们分享你心中“青山”象征了什么?在文中它指的又是什么?

2. 接着写下“不老”，同学们想一想，为什么要称呼“青山”为“不老”呢？

3. 这就是我们今天要学习的课文，大家齐读课题一遍。

二、初读课文，整体感知

1. 自由读课文，注意：

- 快速而准确地阅读，标记你觉得难以理解的词汇或句子。

- 阅读后，对“青山不老”的感悟有何更新，以及你产生了哪些问题。

2. 反馈和交流：

- 分享你认为难以理解的内容。

- 沟通你对“青山不老”的新理解。

三、阅读提示，进一步感受老人的伟大

1. 讨论老人所创造的奇迹，以及奇迹所处的环境。请大家在课文中寻找相关段落，并用自己的话进行概括。

2. 各小组可以自行探讨，分享成果。

3. 所有同学一起再次阅读描述奇迹的段落：

- 描述的风景栩栩如生，让我们联想其中的绿意盎然。

- 点拨：这段文字中提到的“全”字，营造了怎样的意境？

- 了解奇迹的规模，3700亩的林网，这种成就有多伟大？

- 引导学生思考，老人种植的树木具有何种意义。

四、探讨创造奇迹的背景

1. 感受艰苦环境：

- 分享第二自然段中对环境险恶的描写。

- 通过课件展示晋西北的地理状况，学习与生态有关的知识。

- 确保学生理解文中“风大作时”的含义。

2. 理解老人的生存状况和他的坚持：

- 阅读第三自然段，感受老人的艰辛和年纪。

- 学习到老人步履蹒跚却依旧努力的精神，令人感动。

3. 小结：在这片骇人荒原上，年过古稀的老人坚持植树造林，创造了“青山”，的确是“了不起的奇迹”。

五、感受老农精神，领悟“青山不老”

1. 学生思考为何作者称“青山不老”。写下各自的理解。

2. 通过交流，加深对课文深意的领悟，特别是关于命运与责任的体会。

3. 小结并指导朗读关于老农不屈精神的段落，强调这些精神将世代相传。

【总结】

在今天的学习中，大家共同领悟到，有如老农那样不怕困难、顽强奋斗的人们，必将为我们的环境带来希望与生机。只要我们心中有不屈的精神和绿化家园的决心，“青山”又怎会老去呢？现在，让我们一起再次回顾这句话，铭记于心。