小学四年级语文《渔夫与金鱼的故事》教学课件(3篇)

小学四年级语文《渔夫和金鱼的故事》课件

教学目标

1. 通过自主学习，认识并掌握10个生字，学写8个字。

2. 理解课文内容，认识各个人物的特点，体会作者对贪婪邪恶之人的愤怒，增强对真、善、美的认知，培养对假、恶、丑的厌恶感。

3. 能够有感情地朗读课文，进行角色表演，提升语言表达能力与合作精神。

教学难点

- 深入理解诗歌中人物的性格特征，体会作者的思想感情。

教学准备

- 提前收集普希金的相关资料，准备好磁带及录音机。

教学时数

- 共计2课时。

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教学过程

第一课时

一、简介作者，揭示课题

1. 学生分享自己收集到的普希金资料。

- 普希金是19世纪俄国著名的文学家，他的作品在俄罗斯文学史上具有重要的地位。曾因发表反沙皇的诗句而被流放，并创造了诸多经典作品，影响深远。

2. 板书课题《渔夫和金鱼的故事》。

二、初读课文，整体感知

1. 听录音，了解课文大意。

- 课文主要讲述了渔夫和金鱼之间的故事：渔夫捕到一条金鱼，金鱼许诺帮助他，但老太婆的贪婪最终导致她失去一切。

2. 分析故事主要情节，确认各个角色的行为。

3. 分组朗读课文，培养语感。

三、再读课文，理清线索

1. 按照事件发展顺序总结故事情节：

- 起因：老头捕到金鱼。

- 经过：老太婆逐步提出各种苛刻要求。

- 结果：最后老太婆贪婪无度，不再拥有任何东西。

2. 进行“起因-经过-结果”三部分的讲解与朗读。

四、学习生字词

1. 自由识记生字，特别注意其发音。

2. 分享识记方法，并指导书写。

五、作业

1. 抄写生字词。

2. 朗读课文。

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第二课时

一、提问激疑

1. 复习：课文的主要内容是什么？

2. 激发探究：人物各自有什么特点？

二、细读课文，探究人物特点

1. 学生自由阅读，思考：

- 人物性格的不同。

- 用指定符号标出老太婆的要求句子和态度变化的词。

2. 小组讨论，分析：

- 老太婆通过五次要求表现出的贪婪与凶狠。

- 渔夫的善良与软弱，金鱼的聪明与道德坚守。

3. 课文人物的喜好讨论，理解各角色性格。

4. 讨论大海的象征意义及其态度变化，感知正义的力量。

三、表演故事，深化理解

1. 角色分读，感受各个角色的情感。

2. 学生自行组合，进行角色表演，并发挥想象补充情节。

3. 选出优秀表演进行评议。

四、总结全诗，拓展延伸

1. 讨论阅读后的感悟，强调贪婪的后果，创造美好生活的重要性。

2. 如果能够与课文角色对话，准备说什么？

五、作业

1. 朗读课文。

2. 续编故事或改写课文，鼓励学生发挥创造力。

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板书设计

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渔夫和金鱼的故事

老太婆：木盆→木房子→贵妇人→女皇→女霸王（贪得无厌）

态度变化：骂→骂得厉害→痛骂→打耳光→差点砍死（凶狠残暴）

渔夫：心地善良，但过分软弱

金鱼：心地善良，知恩图报，言而有信

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课程特色

本课程融合了文学欣赏、角色扮演和团队合作，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和文字表达能力。通过深入分析人物与情节，帮助学生认识到道德与人性的深刻问题，培养批判性思维与情感表达。

小学四年级语文《渔夫和金鱼的故事》课程教案

一、教学目标：

1. 培养学生自主学习生字词的能力，初步了解课文的整体内容。

2. 引导学生有感情地朗读课文并进行角色扮演，增强语感与表演能力。

3. 激发学生对文中老太婆贪婪行为的厌恶，从而教育学生做事情要有主见，不应像渔夫那样软弱懦弱。

4. 鼓励学生进行小组合作探究，讨论金鱼为何最后将一切变回原样，理解其中的深刻道理。

二、教学重点：

- 明析金鱼为何要将一切恢复原状，感悟贪得无厌最终没有好结果的道理。

三、教学准备：

- 教师与学生共同查阅普希金的相关资料，了解其生平、主要作品和成就，为深入理解课文内容打下基础。

四、课程导入：

1. 开场提问：“同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》和《神灯》吗？”引导学生回忆这些经典故事的趣味与教育意义。

2. 引入今天的课题《渔夫和金鱼》，并简要介绍普希金的背景，激发学生的学习兴趣。

五、初读课文，整体感知：

1. 听取录音朗读课文，并思考课文讲述了什么故事。

2. 学生反馈，对课文进行简单梳理，了解主要情节：渔夫与金鱼的互动、老太婆的贪婪与最终的失落。

六、细读课文，理清线索：

1. 让学生快速阅读课文，依照故事发展顺序梳理情节。

- 起因：老渔夫遇见金鱼，并答应释放它。

- 经过：老太婆提出不断上升的无理要求。

- 结果：金鱼最终收回一切，老太婆失去所有。

七、探究人物特点：

1. 自由阅读课文并思考人物性格。讨论老太婆的贪婪、渔夫的软弱和金鱼的宽厚。

2. 小组讨论老太婆的态度变化及其最终的下场，对角色感受进行分享与总结。

八、表演故事，深化理解：

1. 分角色朗读，并且通过图画帮助学生理解故事情节。

2. 开发小组创作与表演环节，鼓励学生发挥想象，进行情节补充和语言创作。

九、总结与拓展：

1. 引导学生总结从普希金的故事中获得的启示：贪得无厌终究无好处，美好的生活需要用辛勤劳动去争取。

2. 提出讨论题，鼓励学生如果面对故事中的角色，愿意传达什么信息。

十、课外实践：

1. 朗读课文并撰写读后感，反思故事的教训。

2. 将课文改编为课本剧，加深理解并锻炼表演能力。

3. 鼓励学生课外阅读其他经典诗歌，扩展视野。

板书设计：

- 贪

- 当女霸王

- 贪

- 当贵妇

- 贪得无厌

- 最终一无所有

通过以上教学环节，学生不仅能够深入理解《渔夫和金鱼》的故事情节，还能从中汲取教育意义，培养良好的价值观和人生观。

小学四年级语文《渔夫和金鱼的故事》授课设计

一、教学目标

1. 识字与理解：通过查阅字典或词典，鼓励学生独立识字并根据上下文理解词义，从而领会句子的深层含义。

2. 快速阅读与内容把握：培养学生快速阅读的能力，帮助他们把握文章的主要内容，并理解作者的表达方式。

3. 情感体验与朗读：引导学生体会作者表达的思想感情，通过分角色的朗读增强对文本的感性认识。

二、教学重难点

- 重点：把握文章主要内容，理清故事叙述的顺序，体会作者所传达的思想感情，并进行有感情的分角色朗读。

- 难点：从人物对话和动作中体会他们的内心和性格，并通过大海的变化感受金鱼的变化。

三、教学准备

- 教学时间：1课时

四、教学过程

1. 导入新课

开场时，请学生们想象一个富丽堂皇的宫殿和一个贫穷简陋的渔村，反思其中的对比。介绍故事主角——一个老渔夫和他的妻子。接着提问：“这位老太太希望得到什么？她的梦想又会如何上升？”引出今天的课题，揭示故事的主题与冲突，强调“渔夫和金鱼的故事”。

2. 初读课文

鼓励学生选择喜欢的方式，快速浏览文章，特别注意不熟悉的字词，进行标记。在此基础上，组织全班讨论，鼓励学生互相解释不懂的词汇，并查阅字典帮助理解。

3. 默读把握内容

让学生再次默读课文，思考文章叙述的主要事件。引导他们讨论主要角色，提及老渔夫、老太婆及金鱼，逐步明确故事的发展过程。

4. 理清叙述顺序

指引学生在文中找到老太婆提出要求的段落，通过讨论明确她的每个要求。同时，引导学生总结故事的叙述顺序，帮助他们理解人物背景、事件起因以及发展。

5. 感情体会与朗读

通过提问帮助学生深入分析：

- 老太婆的性格特点是如何影响她的命运？

- 老渔夫的态度对故事产生了怎样的影响？

- 大海的变化又是如何反映金鱼内心变化的？

探讨作者对这两位角色的看法，强调贪婪的后果。最后，组织小组活动，进行分角色朗读，感受文本的情感深度。

五、总结与反思

结尾时，引导学生总结故事的核心思想：贪得无厌终将自取灭亡。同时，鼓励他们思考如何将这一故事带来的教训运用到自己的生活中，不断提升自身的思考能力和道德价值观。

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板书设计：

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渔夫和金鱼的故事

主要角色：老渔夫，老太婆，金鱼

发展趋势：

- (木盆) → (木房) → (贵妇人) → (女皇) → (女霸王)

主题思想：贪得无厌、一无所获

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通过这节课的学习，学生将在文学理解与道德思考能力上有所提升，培养他们对经典故事的热爱和对生活的独立思考。