小学四年级语文课件：探索日新月异的电视机(3篇)

小学四年级语文《日新月异的电视机》课件

教学目标：

1. 学生能按照三项要求预习课文，提前掌握学习重点。

2. 学会三个新生字，理解“日新月异”、“身临其境”、“袖珍”等词汇的含义，并能够运用“一面……一面……”和“不仅……还……”造句。

3. 了解电视科技发展的迅猛，认识7种新型电视机的名称和特点，增强对科学技术力量的感知。

4. 学会仿写，先概括后具体说明，能够介绍一种自己感兴趣的家用电器。

教学准备：

准备收集有关电视机的发展资料，利用多媒体展示新型电视机的外观及功能。

教学过程：

一、揭示课题

1. 出示课题，询问学生从标题可以得到哪些信息。

2. 解释“日新月异”的意思，让学生理解其蕴含的科学发展速度。

3. 引导学生阅读课文第一自然段，讨论他们的感受，重点理解“可”和“才”的作用，与课后练习第3题进行对比，强调使用“四个从……到……”和省略号来突出电视机的快速发展。

二、初读课文

1. 自由朗读课文，找出文中介绍的几种新型电视机。

2. 学生交流后，逐个朗读课文，确保每位学生都有参与。

3. 提出在阅读过程中不明白的地方，引导学生进行讨论。

三、细读课文，了解特点

1. 讨论几种新型电视机的特点，请学生仔细阅读，使用关键词来概括每种电视机的主要特征。

2. 师生共同完成表格，总结不同电视机的类型及其特点。

| 电视类型 | 特点 |

|---------|------|

| 全息电视 | 图像逼真、能散发香味 |

| 智能电视 | 互联网上网、语音控制 |

| 透明电视 | 透明显示、节省空间 |

| 超薄电视 | 轻薄便携、高清画质 |

| 曲面电视 | 弯曲设计、宽广视野 |

| 4K电视 | 超高清分辨率、细腻画面 |

| OLED电视 | 深黑色表现、广视角 |

3. 分析作者使用了哪些方法，使各种电视机的介绍生动而具体，如拟人句及结构分明的段落。

4. 进行小组合作，让每个小组选择一种电视机进行广告宣传，先行准备后再派代表上台介绍。

例如：

全息电视广告：

各位顾客，您们好！在繁忙的生活间隙，是否希望放松一下，享受轻松时光？现在，全息电视将是您明智的选择！它不仅能够呈现出令人惊叹的高清画面，还能播放出悦耳动听的音乐，更能让您体会到随着香气弥散的美妙感受。全息电视，让您的视觉、听觉和嗅觉都能在瞬间交融，仿佛置身于大自然之中！购买全息电视，让生活更加丰富多彩吧！

四、拓展

1. 鼓励学生分享他们收集到的关于电视机的资料，激发他们的兴趣。

2. 学习课文第4或第5自然段的写作风格，要求学生选定一些家用电器进行自我介绍，注意写作结构。

- 总起句：需明确说明家用电器的名称及其独特特点。

- 具体说明部分：聚焦某一特色展开详细描述，确保清晰且具体。

通过这样的教学安排，学生不仅能理解电视机的技术发展，更能提高语文能力，增强观察和表达能力，培养他们的创新思维。

小学四年级语文《日新月异的电视机》教学设计

教学目标：

1. 学生能够按照四项要求完成课文的预习。

2. 学会本课的新生字，理解并运用相关词语造句，如“逼真”和“不仅……还……”。

3. 理解电视科技快速发展的现象，掌握四种新型电视机的名称及特点。

教学重点、难点：

- 牢固掌握单元训练点，深入理解科普知识，体验文章生动有趣的语言风格。

课时安排：共3课时

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第一课时

教学要点：

- 引导学生进行课文预习，理清课文结构，理解“日新月异”这一成语的深刻内涵。

教学过程：

1. 导入新课

- 板书课题“日新月异”，请学生分享对这一成语的理解，并用此成语造句。

- 正式板书课题，并询问学生在预习过程中采取了哪些方法，获得了哪些收获。

2. 预习检查

- 学生之间交流预习成果，通读课文，了解大意。

- 讨论哪些地方存在困难，并分享自己理解的内容。

- 强调“电视机”和“电视”的区别。

- 引导学生应用读书符号，关注他们提出的疑问和分段情况。

3. 深化理解

- 重新阅读课题，激发学生的思考：是否有新的认识？

- 找出有关电视机发展变化的自然段，并讨论其中的表述。

- 引导学生修改不恰当的句子并进行小组讨论。

- 齐声朗读，鼓励学生分享自己对不同类型电视机的兴趣，为下节课做准备。

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第二课时

教学要点：

- 深入分析课文二、三段，仿照写作概括与具体说明的结合。

教学过程：

1. 回顾讨论

- 学生分享课文中提到的有趣电视机，表达个人兴趣及原因。

2. 撰写说明书

- 鼓励学生为某款电视机撰写产品说明。

- 讨论说明书中需要包含哪些信息。

- 强调语言的简洁性和准确性。

- 学生自主阅读相关段落，进行尝试写作，并进行小组交流与评价，教师给予指导。

3. 产品介绍

- 讨论如何通过产品说明书引发兴趣。

- 学生选择一种电视机进行详细介绍，可以参考课文或发挥创造力。

- 学生准备后，全班进行分享与交流。

4. 想像与仿写

- 激励学生设想一种新型电视机的设计，强调其实用性与现实意义。

- 进行小组讨论和写作实践，鼓励学生大胆创作。

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总结：

此教学设计通过生动有趣的内容，引导学生在学习的过程中不仅掌握了语文知识，还培养了他们的创造力与表达能力。在了解电视机快速发展的同时，激发了学生的探索精神与创新意识，为他们的未来学习奠定基础。

小学四年级语文《日新月异的电视机》教学设计

教学目标：

1. 帮助学生认识不同类型电视机的特点和功能，激发对科学的热爱。

2. 理解说明文的分类说明特点，体会数据在说明事物中的重要性。

3. 理解文章的结构：总起――分述――总结。

4. 了解句与句之间的逻辑关系。

5. 学习并掌握本课的生字新词，重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词汇，并能用这些词语造句。

教学重难点：

- 通过默读课文，深入理解各种电视机的特点与功能，体会数据与例证对说明事物的有效作用。

教学时间：

两课时

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教学过程

第一课时

一、导入新课

1. 板书课题：“日新月异”

- 提问：“‘日新月异’是什么意思？”

- 学生回答：形容每天每月都有新的变化，进步和发展迅速。

2. 板书主题：“日新月异的电视机”

- 引导学生齐读课题，引发兴趣。

二、自学课文

1. 学生自读课文，注意生字的发音，流利通读。

2. 思考：课文中介绍了哪些类型的电视机？

3. 检查自学效果：

- 指名读字词，分析“乖”的部首。

- 分节读课文。

- 讨论思考题，得出结论：大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑等。

三、初读课文，理清结构

1. 自由轻声读课文。

2. 根据文章结构“总起――分述――总结”进行分段。

3. 每段进行分段朗读，帮助学生理解内容。

四、深入学习第一段

1. 指名读第一段，并找出解释课题的句子。

2. 思考：作者怎样说明“电视机的发展速度快得惊人”？

3. 讨论第二至第六节围绕第一节中的哪一句展开。

4. 齐读第一段，总结沟通所学内容。

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第二课时

一、复习

1. 组词练习：荧()、健()、钮()、营()、键()、扭()。

2. 给多音字组词：调(tiao)、屏(ping)、系(xi)、称(chen)。

二、学习第二段

1. 默读第二段，思考其中介绍了哪些电视机的不同成员。

2. 自由读第2节：

- 用直线划出大屏幕电视机的特点，用曲线划出其功能。

3. 回顾作者对大屏幕电视机的介绍方法，讨论使用数据说明的意义。

4. 学习第二至第五节，采用相同的方法进行理解与分析。

5. 默读第六节，理清句子的层次结构，并进行师生配合朗读。

三、分析句与句之间的关系

1. 讨论第1句与第2-5句之间的关系以及它们之间的结构关系。

2. 完成课后表格，以巩固理解。

四、学习第三段与总结

1. 齐读第三段，讨论其在全文中的作用。

2. 朗读全文，联系实际，讨论电视机在生活中的作用。

3. 运用学到的词汇进行造句，增强语言表达能力：

- “特殊——”

- “智慧——”

小结：

通过本课的学习，学生不仅了解了各种电视机的特性与功能，还加深了对说明文结构的理解，掌握了生字新词，并能够在实际应用中灵活运用，激发了他们对科学的好奇心与求知欲。