小学四年级数学课件：《神奇的计算工具》
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教学内容：
神奇的计算工具
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教学目标：
1. 认识并会使用计算器。
2. 从身边的实际生活出发，巩固计算器的使用方法。
3. 适当进行环保教育，认识节约资源的重要性。
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教学重点：
- 认识并熟练使用计算器。
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教学难点：
- 熟练运用计算器。
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教学过程：
一、引入
1. 启发讨论
同学们，想一想古代人是如何进行计数和计算的？随着科技的发展，今天我们有什么计算工具可以使用呢？
2. 实际调查
大家在日常生活中有没有见过计算器？可以分享一下你们见到的计算器的样子和功能。在我们的生活中，计算器无处不在。今天，我们就来深入了解这个神奇的计算工具，并学会如何用它解决生活中的难题。
板书：神奇的计算工具
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二、展开
1. 认识计算器
每位同学都有自己带来的计算器，大家可以看到这些计算器的品牌、大小和功能各不相同。我们重点认识几个按键：数字区、加减乘除符号区、开关键和归零键。其他的按键我们可以在以后逐步学习。现在，请大家想象自己是推销员，介绍你的计算器，包括基本按键和一个使用例子。
标准：
- 声音洪亮，表达清楚
- 有条理的介绍，二人一组互相推销，分享优缺点。
2. 计算比赛
作为一名优秀的销售人员，不仅需要口才，更需要计算技巧。接下来，我们将进行计算比赛，女生进行口算，男生使用计算器，按规定时间完成老师指定的题目，并记录答案。
题目示例：
- 第一组：15+23=、82-62=、1000×5=
- 第二组：7861+3492=、35×21=、6300-2145=
讨论: 哪种计算方式更快？总结得出：简单算式用口算更方便，而复杂算式用计算器更快捷。接下来我们一起思考如何选择计算方式，尝试题目：1002-63、4698+1836、0.5×60、1596÷38，并汇报你的计算方式和结果。
在此过程中，我们也要记住，勤于思考和动脑，有助于大脑的灵活性。
3. 环保教育
我们身边有很多与环境有关的数学问题，例如统计数据：一个未关紧的水龙头每天浪费约16千克水。让我们来计算一年会浪费多少水（365天），以及如果用这些水装满饮水桶（每桶20千克），能装几桶？你们家庭一个月需用多少桶水？这样算算，能喝上几个月或几年？
合作要求：
- 先独立思考，再在小组中讨论。
- 如果有困难可以向组员寻求帮助，然后汇总结果。
看到这些数字，大家有什么感想？这让我想起一句话：“当世界上只剩下一滴水时，那就是我们的眼泪。”希望大家能够珍惜水资源，从小事做起。
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三、身边算起
同学们，想用计算器算算你身边的什么呢？与同桌组合，调查你们感兴趣的数字，并用计算器进行计算。哪一组愿意分享计算结果？一起探讨大家的发现。
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四、发展性练习——棋盘故事
让我们听一个古代的故事。曾有一小伙子在战役中拯救了国王。国王奖励他，他只要了一些米。在棋盘的每个格子上按倍数摆米，第一格一粒，第二格两粒，第三格四粒，依此类推。最后，国王及臣子们都被计算的数量吓坏了。你们可以想象，第72格的米数有多少吗？让我们借助计算器来计算一下。这个数字会让人震惊，甚至超过全世界几年的粮食总量。
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五、游戏环节
同学们，做了这么多题，大家一定感到有些疲惫。现在，我给大家变一个小魔术！通过计算器输入12345678，再按=键，结果会是87654321，猜猜这个魔术的秘密是什么？你们能设计类似的游戏吗？
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总结
经过这节课的学习，大家对于计算器有了更深入的了解，不仅会使用计算器解决实际问题，更意识到资源的珍贵。希望同学们将来能更好地利用计算器的功能，并思考如何改进它，让我们的生活更加便利。
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在今后的学习生活中，继续保持好奇心，勇于尝试，成为优秀的小小数学家！
小学四年级数学课件：《神奇的计算工具》
教学目标：
1. 让学生了解计算器的基本按键名称和功能，并能灵活使用计算器进行简单的四则运算。
2. 培养学生观察与发现数学规律的能力，鼓励他们进行口算和心算。
3. 通过课堂活动提升学生运用计算器解决实际生活问题的能力，同时培养其节约和环保意识。
教学重点：
- 熟练使用计算器进行简单的数学计算。
教学难点：
- 学会观察并发现数字之间的规律性。
教具准备：
- 每个学生自备一个计算器，教师准备自制的CAI课件、视频展示台等。
教学过程：
一、师生对话，引入新知识
- 师：大家好！今天我们要学习一种神奇的工具——计算器。请问有什么同学能告诉我，这是什么？
- 生：这是计算器！
- 师：对了！计算器在生活中有很多用处，你们见过计算器的地方有哪些？
- 生：超市、学校、家里……
- 师：很好，计算器帮助我们进行快速的计算，今天我们就来学习怎样使用它。
二、分组活动，操作计算器
1. 推销员比赛
- 师：大家手上都有自己的计算器了，我们来进行一场“计算器推销员”比赛。请小组内讨论，如何向别人介绍你手中的这款计算器。
- 学生分组讨论，并选出代表推销。
- 师：你们介绍得真棒！听完后，我也为大家准备了一段计算器的有趣故事。让我们一起来看看。
2. 复习基本按键
- 师：现在我们来回顾一下计算器的按键，大家说说哪些键是你们常用的？
- 通过提问和展示促使学生回答，由此引导他们记住按键的功能和用途。
3. 使用计算器进行简单计算
- 尝试练习
- 师：现在大家可以用计算器尝试做几个计算题，如128+284、24×7.6等。
- 学生独立操作，随后分享结果并讨论用计算器的步骤。
- 介绍“M+”、“MR”键的使用
- 师：在计算中，有些时候我们希望保存中间结果，这时候“M+”和“MR”就派上用场了。让我们一起学习如何使用这两个键。
三、男女竞赛，看谁算得快
- 师：接下来我们要进行一场男女生的计算比赛。男生用口算，女生用计算器，看看谁能先完成！
- 学生们参与比赛，并讨论结果，体验到计算方法的不同。
四、走进生活，解决新问题
- 师：大家知道滴水的水龙头会浪费多少水吗？让我们用计算器算算这个问题。
- 学生输入数据进行计算，讨论节约用水的重要性。引导学生意识到，从小事做起也是保护环境的一种方式。
五、开展游戏，探索规律
- 师：现在我们来玩一个有趣的“砸蛋游戏”，每个金蛋代表不同的练习。通过计算，我们可以发现其中的规律。
- 学生计算后分享发现，并尝试用规律进行更复杂的计算，体会到计算器验证答案的作用。
六、课堂总结，畅谈收获
- 师：今天的课大家都很踊跃，分享一下你们对计算器的认识和使用感受吧。
- 学生自由发言，教师给予评价，并总结本节课的主要内容和学习收获。
通过本节课程，学生不仅学会了如何使用计算器，还体会到了数学的灵活运用和生活中的实际意义，培养了节约与环保的意识。
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