四年级数学新学期首堂课演示文稿(3篇)

四年级数学开学第一课教学内容

一、本学期教学理念

在本学期的数学教学中，我们将秉持以下指导思想：

1. 以学生为中心：重视学生已有的经验和生活知识，以熟悉的具体情境为基础，帮助学生更好地理解数学概念，增强学习的有效性。

2. 联系实际：增加与实际生活密切相关的数学内容，让学生感受到数学与日常生活的联系，激发他们的学习动机，培养解决实际问题的能力。

3. 激发兴趣：选择富有儿童趣味的学习素材和活动，旨在激发学生的学习兴趣，带来愉快的学习体验，让学习数学成为一件乐事。

4. 探索与合作：强调引导学生自主探索和合作交流的学习方式，通过互动学习的环境，促进知识的深化和能力的提升，让学生在合作中共同成长。

5. 适时评价：关注教学要求，促进学生全面发展，并适当调整评价方法，以便更好地反映学生的学习情况和认知水平。

二、教材内容分析

本册教材主要包括以下内容：

- 大数的认识

- 除数为两位数的除法

- 角的度量

- 平行四边形和梯形的属性

- 复式条形统计图

- 数学广角及数学实践活动

其中，大数的认识、除数为两位数的除法、角的度量以及平行四边形和梯形的知识为重点教学内容。这些内容不仅帮助学生掌握数的表达和计算技能，增强数感，还为他们的数学认知结构打下了坚实的基础。

在空间与图形的学习中，学生将通过丰富的实践活动，进一步认识各种基本几何图形，体验图形之间的关系，提升空间观念。同时，在统计知识方面，通过复式条形统计图的学习，培养学生的数据分析能力，理解统计在现实生活中的重要性。

三、教学内容安排

本册教材分为八个单元，涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率等数学领域，包括：

1. 大数的认识

2. 角的度量

3. 三位数乘两位数

4. 平行四边形和梯形

5. 除数为两位数的除法

6. 统计

7. 数学广角

8. 总复习

四、教学目标

本学期的具体教学目标包括：

1. 数的认识：了解计数单位（十万、百万等），掌握十进制计数法，熟练读写亿以内及亿以上的数，学会四舍五入。

2. 运算能力：掌握除数为两位数的笔算除法及其相应的乘除法估算和验算能力。

3. 口算技能：能进行两位数乘一位数的口算，熟练处理整十数的除法。

4. 图形认识：认识直线、射线和线段的区别，学会用量角器量角并画出指定度数的角。

5. 图形特征：了解垂线和平行线，并掌握平行四边形和梯形的基本特征。

6. 空间观念：结合实际生活情境，探索图形知识，发展学生的空间观念。

7. 数据分析：了解并能分析不同形式的条形统计图，体会统计在生活中的作用。

8. 问题解决：经历发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的实际应用。

9. 运筹意识：初步了解运筹的基本思想，培养观察、分析和推理能力。

10. 学习兴趣：体验数学学习的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立学习数学的信心。

11. 良好习惯：养成书写整洁、认真作业的习惯，促进良好的学习态度。

通过以上内容的学习，力求让每一位学生在数学的海洋中畅游，感受学习的乐趣和成就。

四年级数学开学第一课教案

1. 指导思想：

基于《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》，本学期的教学目标是为了提升学生的综合素质，培养他们的创新意识与实践能力。通过课堂教学，落实数学课程教材改革的新理念与措施，营造有利于学生主动探索与学习的环境，使创新精神与实践能力得以有效培育。

2. 教材分析：

本学期教材涵盖多个关键知识点，包括但不限于：

- 除法的基本运算

- 角的基本概念

- 混合运算的理解与运用

- 几何图形的初步认识

- 自主探寻数学规律

- 运用运算律解决问题的方法

- 统计与概率的基本概念

- 亿以内数字的认读与书写，以及计算器的使用

3. 学生分析：

- 本班学生基础扎实，思想品德良好，学习能力强，且具备良好的学习习惯。然而，班级内学生之间存在一定的学习差异，因此教师应注重挖掘班级的优势，引导学生主动探索，提升他们的创新能力和思维水平。适当增加课外数学活动，以拓宽子女的知识面和思维能力，培养守纪、惜时、善思与创新的良好学风。

- 绝大部分学生上课态度认真，遵守课堂纪律，但也有部分学生存在不专心、懒惰、畏惧作业等问题，这就需要开展适当的说服教育，帮助他们形成良好的学习习惯。不过，本班学生在学习上仍具有较大潜力，有待进一步开发。

4. 教学目标：

1. 认读、书写亿以内的数字，会使用万亿为单位表示大数。

2. 能够进行百以内两位数的口算乘除。

3. 掌握三位数除以两位数的笔算。

4. 探索和理解运算律，并能运用其进行简单运算。

5. 能独立完成加、减、乘、除的基本运算和混合运算。

6. 能借助计算器解决较复杂的计算问题，探索简单的数学规律。

7. 理解射线与直线的概念，学习几何体与视图的转换，研究角的关系，发展初步空间观念。

8. 通过学习数学，掌握基本的数学思维方法及应用技能。

9. 学会用数学思维方式观察社会，处理生活中的问题，增强数学应用意识。

10. 具备初步的创新精神与实践能力。

11. 能对现实中相关的数学信息进行合理解释，并用图表、字母与数目进行描述，解决简单的现实问题。

12. 能积极与同学合作，交流学习思考，增强合作与交流的体验。

5. 教材重、难点：

- 教材重点：除法的基本运算、角的基本概念、几何图形的认识、自主寻找数学规律和运用运算律，统计与概率的基础知识，亿以内数字的认读与计算器的使用。

- 教材难点：混合运算及解决问题的策略。

6. 教学措施：

- 加强对口算的教学，通过多样的练习提高学生口算能力。

- 逻辑安排应用题的教学，提升学生理解与解决实际问题的能力。

- 加强几何初步知识的讲解，通过视觉与操作来帮助学生理解相关概念与法则。

- 培养学生的能力与良好的学习习惯，以促进他们的整体发展。

在本学期的教学中，将以学生为中心，鼓励他们通过实践与探索获取知识，打造积极向上的学习氛围，使每位学生在数学学习中都能有所提高、不断进步。

教学目标：

1. 反思上学期的数学成绩，清晰地分析成功与失败的原因。

2. 认识本学期数学书的基本内容与学习目标。

3. 累积有趣的数学知识，提高学习的乐趣。

教学过程与方法：

1. 分享寒假的收获。

– 鼓励学生向同学们分享自己在寒假期间的精彩经历，包括旅行的趣事、春节的欢乐瞬间，或者自学中获得的知识与技能。

2. 分析数学成绩。

– 老师带领学生回顾上学期的数学成绩，特别关注优秀同学的成功经验，讨论哪些学习方法和态度促进了他们的进步。

– 同时提醒同学们注意学习态度，帮助那些在学习上较为懈怠的同学反思自己的行为，意识到努力学习的重要性。

3. 整理本学期数学书的内容。

– 学生们翻阅新书，老师和学生一同讨论本学期需要学习的知识点，帮助学生明确学习任务和目标。

4. 常规课堂规则的制定。

– 课前准备：鼓励学生进行课前预习，带齐上课材料。

– 上课要求：学生要注意听讲，积极参与讨论，勇于提出问题。

– 课后要求：强调课后复习的重要性，独立完成作业是基本责任。

5. 观看学习课件，培养兴趣。

– 课件内容包括数字的起源、生活中的有趣数学实例、良好学习习惯的重要性，以及粗心大意可能带来的后果，旨在通过生动的例子激发学生学习数学的热情。

6. 课堂总结。

– 在课程结束时，回顾开学第一课的内容，询问学生们的收获和感受，鼓励他们分享自己的想法。

7. 布置作业。

– 鼓励学生提前预习第一单元的内容，为即将展开的新知识做好准备。

通过这样结构化的教学流程，学生们能够在轻松愉快的氛围中开启新学期的数学学习，激发他们对数学的热爱，并为他们建立良好的学习习惯奠定基础。