小学三年级语文课件：探索《一片绚丽的红枫叶》(2篇)

小学三年级语文课：一张美丽的红枫叶

教学目标：

1. 学习并认识七个生字，同时掌握九个生字的写法。

2. 朗读课文时要准确、流畅且富有感情；能够根据提示对课文进行复述。

3. 理解和欣赏文章中的语言，从中体会小青蛙的爱书之情以及小动物间和谐友善的相处，激励学生热爱阅读与生活。

教学重点：

1. 自信、流利地朗读课文，并能进行有效的复述。

2. 通过品味语言，深刻体会小青蛙的读书热爱及其与小动物们之间真挚的友谊，激发学生们对书本和生活的热情。

教学难点：

1. 深入理解文章语言，关注小青蛙的腼腆与慈爱，体会小动物间的友情和关怀，激发学生们的阅读热情和生活热爱。

教学准备：

- 课件展示

- 与学生人数相等的枫叶、小青蛙和小蜥蜴的头饰

- 相关挂图

教学过程：

一、导入新课

今天我们将继续深入学习《一张美丽的红枫叶》。这张美丽的红枫叶，将为我们讲述怎样的故事呢？让我们一起期待。

二、整体感知

接下来，老师想邀请几位同学上台朗读课文。请其他同学认真倾听，并思考：在这个故事中，你们认识了哪些角色？他们之间发生了什么事情呢？

（根据学生的回答，老师在黑板上贴出青蛙、蜥蜴、鲫鱼的图像。）

三、分层学习

1. 青蛙的愿望

青蛙希望得到一张书签，这是为什么呢？请大家自由朗读课文的1-5段。我们来重点理解描述枫叶的句子，并通过朗读来感受其美丽。

2. 青蛙的仁心

为什么青蛙在看到美丽的红枫叶后没有把它带回家呢？请同学们读课文的6-13段，找出相关的语句。

精彩的部分在于青蛙发现小蜥蜴在红枫叶下安静地午睡。为了不打扰它，青蛙选择了不拿走这片叶子。他轻声说了句：“对不起！”

3. 小青蛙与小蜥蜴的对话

青蛙先生心中牵挂那片叶子，于是决定去找小蜥蜴。现在，老师请同学们分角色，一人演小青蛙，一人演小蜥蜴，练习对话。

- 小青蛙着急地问：“你身上的红枫叶呢？”

- 小蜥蜴则回答：“那片叶子被小鲫鱼顶走了。”

- 小青蛙满怀希望，黯然神伤地说：“可我刚才不敢打扰你午睡。”

让我们通过朗读感受青蛙的失落。

4. 意外的惊喜

尽管青蛙没有得到红枫叶，但傍晚时分，叶子却神奇地来到青蛙先生家里。请大家一起读14-22段，揭晓这个动人的结局。

5. 深情的感谢

青蛙兴奋地说：“谢谢你，红枫叶！谢谢你，好心的小蜥蜴！”

四、想象与总结

在《绿色的童话》中，青蛙得到了这张独特的书签。每当他看到这张美丽的红枫叶时，会想起什么呢？故事最后用省略号留给了我们思考的空间。请大家一起朗读最后两段，感受那份温暖。

五、反思升华

为什么说这是一张美丽的红枫叶呢？它象征着两个美好的心灵。友谊给我们带来温暖与快乐。老师也将这张象征友谊的红枫叶送给大家。请大家拿出我给你们的红枫叶，大声朗读这句话：

“播下一颗善意的种子，就会收获无穷的快乐！”

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板书设计：

一张美丽的红枫叶

- 做书签

- 睡午觉

- 小青蛙

- 没得到

- 送新叶

- 小蜥蜴

- 两颗美好的心灵

通过这节课，我们不仅学习了语言，更明白了善良与友谊的重要！

小学三年级语文课件：《一张美丽的红枫叶》

教学目标：

1. 认识七个生字，并会写九个生字。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并根据提示复述课文内容。

3. 品味文章的语言，进一步体会小青蛙热爱读书的情感，以及小动物们之间的友善和关爱。

4. 激发学生对读书和生活的热爱，培养情感共鸣。

教学重点：

1. 流利朗读课文，能根据提示进行复述。

2. 理解文中蕴含的友爱情感，体会小动物之间的互动。

3. 激励学生对学习和生活的热情，增强对书籍的喜爱。

教学难点：

1. 品味语言，理解小青蛙和小蜥蜴友谊的深刻含义。

2. 激发学生对生活的热情，引导其积极向上。

教学准备：

课件以及数量与学生一致的红枫叶、小青蛙和小蜥蜴的头饰与挂图。

教学过程：

一、导入

今天，老师带来了一份特别的礼物，大家看看这是什么？（教师展示一张红枫叶）没错，就是这张美丽的红枫叶，它背后藏着一个温暖的故事。接下来，我们一起去探索这篇《一张美丽的红枫叶》，同学们齐声朗读课题。

二、初读课文，了解主要内容

这则美丽的故事究竟讲了什么呢？我想请几位同学来朗读一下课文，边听边思考：你在故事中认识了哪些朋友？他们之间发生了什么事情？（根据学生的回答，将青蛙、蜥蜴、鲫鱼的图片贴到黑板上）然后，请一位同学简要复述一下故事的梗概。

三、学习课文1―5自然段

1. 青蛙为什么想用红枫叶做书签？请五位同学朗读课文的前五段，其他同学认真聆听并思考。

2. 青蛙想用红枫叶做书签，因为它真漂亮。请谁来从文中找出形容红枫叶的句子，并大声读出来。（如：“池塘边上有一张红红的枫叶，它有五个细小的‘手指’，就像一个红润的小巴掌。”）课件展示枫叶的图片，大家一起再次朗读这句话，看看谁读得最好。

3. 青蛙先生想要书签的原因是什么？因为他有一本心爱的书，里面的每一个故事都如美味的小蛋糕和甜蜜的口香糖。现在请大家想象一下，再次朗读，感受那种美妙的滋味。

4. 当青蛙终于找到这张美丽的红枫叶时，心情如何？请模仿他的心情来读这部分。

四、学习课文6―13自然段

1. 奇怪的是，青蛙并没有带走红枫叶，为什么呢？请大家自主朗读这一部分。

2. 因为青蛙见到蜥蜴在叶下睡觉，出于关心，它选择了不打扰（写下：“关心”二字）。

3. 青蛙轻声说“对不起”，小心地放下红枫叶，谁能读出这一轻轻的感觉呢？为何青蛙要如此小心？这显示了它对小蜥蜴的关心。

4. 青蛙无意间将红枫叶遗忘在蜥蜴身边，接下来它们的对话将如何展开呢？先分组试演一下这个场景。

五、学习课文14―22自然段

1. 为了不惊扰蜥蜴，青蛙舍弃了美丽的红枫叶，但傍晚，红枫叶却意外地回到了青蛙的身边，大家来朗读这一部分。

2. 红枫叶并不是自己回来的，而是蜥蜴送来的，它在后面默默地跟随。

3. 假如你是小蜥蜴，听完青蛙的心声，心里会有什么感想？和同伴讨论一下，想象一下青蛙如今的心情。

4. 我相信，青蛙先生一定感到非常幸福!

通过这节课，我们不仅学习了语言，更领悟了友谊和关爱的真谛。希望每位同学在课堂之外也能像青蛙和蜥蜴一样，互相关心，为身边的小伙伴们带去温暖！