小学三年级语文《课间十分钟》教学课件分享(3篇)

小学三年级语文《课间十分钟》教学设计

教学目标

1. 培养学生对校园生活的热爱，激励他们积极参与课间活动。

2. 学习本课的14个生字，掌握“将”、“着”这两个多音字；理解15个新词并能够写出“输”和“胜”的反义词。

3. 通过对重点词的理解，加深对句子意思的掌握。

教学重点与难点

- 重点：

1. 理解课文第四自然段如何围绕总起句详细描写“丢沙包”活动。

2. 学会为第二自然段添加总起句。

- 难点：

- 理解活动中人物动作的描写，体会作者用词的精确性。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标

1. 学会本课的14个生字，并理解“沸腾”、“丰富多采”等词的意思。

2. 理解课文大意，初步理清文章脉络。

3. 明白第五自然段是如何围绕总起句进行具体描述的。

教学过程

1. 揭示课题

- 通过出示课题“课间十分钟”，激发学生对内容的期待。

- 让学生分享自己在课间十分钟内的活动，例如：打球、聊天、玩游戏等。

2. 初读课文，了解大意

- 轻声朗读课文，注意生字的发音与书写。

- 通过反馈环节，帮助学生认识生字的音形。

- 欣赏课文的段落，讨论写了哪些课间活动，重点活动及其对应段落。

3. 学习第一和第五自然段

- 在学习第一自然段时，引导学生理解“沸腾”的意义，并寻找合适的同义词。

- 自读第五自然段，分析文章的写作方法，识别总起句和分述内容。

4. 课堂作业

- 完成课堂作业本中的第1、2题，巩固所学内容。

第二课时

教学目标

1. 理解课文第四自然段如何围绕总起句写“丢沙包”活动。

2. 学会为第二自然段添加总起句。

3. 品析词句，进行有感情地朗读。

4. 理解利用总起分述方法写作。

教学过程

1. 复习检查

- 听写课文中的重要词语。

- 在小黑板上填写各个课间活动，譬如打乒乓、爬竿、丢沙包。

2. 学习“丢沙包”段落

- 默读相关内容，画出总起句。

- 分析这一段从丢包和躲包的两个方面进行描写。

3. 深入理解

- 指导学生具体分析“丢包”和“躲包”的句子，找出相关动作词汇。

- 讨论这些动作词传达的意义及其对描写的贡献。

- 探讨“欢畅”的同义词，学习如何发现语言的多样性。

- 强调朗读的技巧，让学生表达出课文的情感。

4. 小结

- 总结“丢沙包”活动的描述方式，强调从两个方面来写作的重要性。

5. 分组学习“打乒乓”段落

- 自学该段落，尝试用同样的方式进行表格填写。

6. 学习“爬竿”段落

- 模仿之前的学习方法，进行小组讨论和反馈。

7. 比较分析

- 将三项活动进行比较，讨论哪一项写得更生动形象，并探讨原因。

8. 课堂作业

- 进行写话训练，尝试用“课间活动真是丰富多采”或“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句，然后分述不同的活动，完成课堂作业本上的题目。

通过上述的教学设计，学生将能够更好地理解课文内容，提升他们的阅读与写作能力，同时也能在参与课间活动中培养团队意识与合作精神。

小学三年级语文《课间十分钟》教学设计

一、教材分析

本课为独立阅读的课文，主要描绘了学生在课间十分钟内参与多种活动的情景，特别是详细描述了“丢沙包”的内容。这篇文章通过生动的描绘和具体的事例，让学生感受到课间活动的乐趣与活力。

二、教学目标

1. 学生能够通过自学掌握文中的生字和词语。

2. 通过朗读课文，理解主要内容，认识三个具体的课间活动。

3. 学会按顺序写作，强调抓住重点与细节的重要性。

三、课前准备

准备小黑板、投影仪，以及四张幻灯片来辅助教学。

四、教学过程

1. 导入新课

教师通过表演多种活动的动作（如羽毛球、乒乓球、拔河等），询问学生这些动作的名称及在课间是否参与过类似活动。根据学生的回答，展示幻灯片，以情景引入课题：课间十分钟。

2. 检查预习

提醒学生上节课作的预习任务，检查他们对生字词的理解情况。

- 选择部分学生进行轻声朗读，纠正错误。

- 着重检查以下重点词汇的理解：

① 沸腾 ② 回合 ③ 纵身一跃 ④ 敏捷 ⑤ 张望 ⑥ 海底捞月 ⑦ 欢畅

- 总结概念和用法。

3. 自学课文

引导学生依据前两课的学习方法独立阅读，思考下列问题：

- “课间十分钟”中包含哪些活动？为何重点仅讲这几种？

- 文章的主要内容是什么？

- 干什么活动？列举出具体的活动（打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡）。

- 重点描述了哪些活动，以及这些活动是如何进行的？

4. 同桌交流

学生与同桌分享自学的结果，互相交流理解。

5. 集体讨论

针对学生的自学结果，集体讨论2-3个问题，启发学生思考“什么人？在什么时间？干什么？”以及根据幻灯片回答问题，帮助他们理清顺序。

6. 教师引导学习第4题

- 讨论打乒乓球的部分，询问学生找到的重点词和句子，利用幻灯片展示如何描述这项活动。

- 在讲爬竿时，提出问题引导学生思考重点描述了谁，以及是怎样爬的。

- 在丢沙包的讨论中，重点分析活动内容及关键动作词。

7. 讨论活动重点

讨论为何重点只描述这几种活动，分析其原因并总结文章结构的合理性。

8. 总结

强调课文首先交代了时间、人物、地点和活动，由于活动丰富多样，作者选择性地着重写了乒乓球、爬竿和丢沙包，特别是丢沙包写得详细且生动，吸引学生的兴趣。其他活动则以列举形式出现，使文章主次分明，详略得当，为今后的写作提供了范例。

9. 第二次尝试练习

- 学生完成《课文练习册》中的自测练习，包括简要写出各自然段的意思。

- 鼓励学生联系自身的课间活动，分享自己喜欢的一项。

- 组织班级讨论，评定分享内容，增强互动性。

通过这一系列的教学活动，学生不仅能更好地理解课文内容，还能提高自己的表达能力和写作水平。

小学三年级语文《课间十分钟》教学设计

一、教学目标

1. 理解课文的基本内容与大意，掌握课文的核心信息。

2. 学会本课的生字新词，并深入理解相关词语的含义。

3. 能够流利地诵读课文的前3段，准确理解其主要情节与描写。

二、教学重点与难点

- 重点：理解第1-3段中关键的词句及其表达的情感。

- 难点：深入剖析课文中的总分结构，理解各段落的关系与内容。

三、教学准备

- 课文朗读录音，生字词汇卡片，相关教学视频。

四、教学过程

第1课时

1. 导入新课

- 教师提问：同学们，下课铃一响，你们都做些什么呢？能分享一下你们的课间活动吗？

- 引导学生畅谈，激发课堂气氛。

2. 听课文，了解大意

- 播放朗读录音，学生倾听课文，教师引导讨论课文涉及的活动内容，分段归纳。

3. 带着问题自学课文

- (1) 哪几项活动在课文中有详细介绍？

- (2) 哪几段属于总分段，分别表达了什么内容？

4. 学习生字新词

- (1) 正音练习：乒乓、竹竿、沉着、纵身一跃、小将等。

- (2) 多音字注音练习，并引导寻找其他读音的使用情况。

- (3) 反义词的认读与书写。

- (4) 填写表示“看”意的词汇，增强词汇量。

5. 详细讲解第1段

- (1) 学生们朗读课文，划分四要素（时间、地点、人物、事件）。

- (2) 理解“沸腾”一词，探讨校园里为何会在短时间内热闹起来。

6. 讲读第2、3段

- (1) 学生分组讨论，概括每段介绍了哪些活动，反映同学们的参与状态。

- (2) 找出表现同学们快乐的句子，练习有感情的朗读。

作业

1. 抄写生字新词，巩固记忆。

2. 完成课程作业本1-3题，提升理解能力。

教后记

在反思本课时，发现学生对于活动内容的理解较深，但在生字词的学习上仍需加强，后续课时可增加字词游戏活动。

第2课时

1. 复习检查

- 听写上节课的生字词，齐读第1-3段，巩固记忆。

2. 讲读第4段

- (1) 学生默读，找出中心句；

- (2) 小组讨论，分类描述“有劲”的活动。

- (3) 理解“躲包的同学”的胜利原因，强调团队合作与灵活应变的重要性。

3. 总结全文

- 学生总结课间活动中的精彩表现，教师鼓励大家在活动中不断锻炼自己。

作业

- 完成课堂作业本第2―6题，深化学习内容。

教学反馈

根据学生反馈与课堂表现，逐步引导他们理解活动的精神，也促进了团队意识的培养。

第3课时

目标

1. 继续学习总分段的写作技巧，通过课文第5段的分析，以点带面进行总结。

2. 实践写作，根据设定的总起句，写出分述内容。

复习环节

- 听写词语，回顾上一节课的主要内容，知识点提升。

实践写作

1. 学生用“课间活动真丰富”作为总起句，分述线索进行写作。

2. 选定“老鹰捉小鸡”等游戏，模仿“丢沙包”的写法，分开叙述不同角色的表现。

通过以上的教学设计，不仅提升了学生的语言能力，更加深了他们对课外活动的热爱与参与意识。