小学三年级数学课程：秒的概念详解课件(3篇)

小学三年级数学《秒的认识》课程设计

教学目标

1. 让学生认识时间单位“秒”，了解秒针每走一小格代表1秒，并掌握分钟与秒的关系，即1分钟等于60秒。

2. 通过观察、动手操作与小组合作活动，帮助学生形成分与秒的初步概念，并培养他们的合作意识和实践观察能力。

3. 融入生活实例和实践活动，以培养学生的珍惜时间意识，同时渗透爱国主义情感教育。

教学重点

- 通过观察和交流建立“秒”的具体概念，理解秒针与分针的运行关系（1分钟=60秒）。

教学难点

- 在活动中让学生体验1分钟与1秒的相对长度，从而将对时间的感性认识转化为理性认识。

教学准备

- 教具：教学课件、实物钟表。

- 学具：每位学生准备一个钟表。

教学流程

一、创设情境，激发兴趣

1. 通过课件展示春节联欢晚会上人们用倒计时迎接新年的场景，引入新课程——在计量短时间时，常常需要使用更小的单位：秒。

2. 引导学生思考日常生活中有哪些地方会用到“秒”这个时间单位。

3.询问学生对“秒”有什么了解，或者他们想要知道哪些内容。

二、在自主合作交流中探究新知

1. 学生独立观察自己的钟表，并与同桌分享观察到的内容，逐渐引导他们发现秒针的特点（细长、快速移动）。

2. 分组讨论分针和秒针的运动关系：

- 组内两人观察秒针，两人观察分针，并记录发现。

- 各组汇报他们的观察结果。

- 总结：秒针走一圈代表60秒，分针移动一小格代表1分钟。

- 板书补充公式：1分=60秒。

三、在活动中体验时间，感知时间的价值

1. 听一听：播放1秒的滴答声，让学生感受不同的时间长度。

2. 拍一拍：让学生参与到体验活动中，尝试用拍手来感受1秒的长度。

3. 做一做：鼓励学生展示在1秒内可以完成的动作，并分享彼此的想法。

4. 读一读：探讨1秒所带来的巨大社会价值，进行珍惜时间的道德教育。

5. 估算一分：

- 活动一：让学生闭上眼睛，心中默数一分钟后睁眼，看课件上的时间，再坐下。

- 活动二：同学们拍手并数数，伴随滴答声具体感受1分钟的长度。

- 活动三：让学生估算某段动画片的播放时间并进行讨论。

6. 玩一玩：一起来讨论在1分钟内能完成的各种有趣活动，鼓励学生分享。

四、巩固练习、应用新知，解决问题

1. 课件填空练习：

- 完成诸如“上节课用40(秒)”、“小丹跑50米用9(秒)”等句子。

2. 我来当裁判：通过计时比赛，让学生了解时间在比赛中的重要性。

3. 思考问题：根据课件提出“谁先到家”的问题，通过不同时间的对比，引导学生理解分秒的重要性。

五、课外延伸

1. 学生了解钟表的发展历史，感知时间工具的演变。

2. 研究我国古代的计时方法，感受时间的珍贵。

六、作业设计

1. 鼓励学生上网或查阅书籍，调查身边的人了解一分钟能做的事情。

2. 记录自己完成作业的时间，学习合理规划时间。

3. 收集有关珍惜时间的名人故事与名言警句。

4. 制定个人作息时间表，帮助学生养成良好的时间管理习惯。

通过这样的课程设计，学生不仅能掌握基础的时间知识，还能在体验中深化对时间的理解，同时培养良好的时间观念及合作能力。

小学三年级数学《秒的认识》

教学目标：

1. 知识与技能：认识时间单位“秒”，理解1分钟等于60秒的关系。

2. 过程与方法：通过收集和整理有关时间的数据，培养学生的实践能力与探究精神。

3. 情感态度与价值观：初步建立对时、分、秒的时间观念，养成合理使用时间的意识与习惯。

教学重点：

- 时间单位“秒”的理解。

- 理解1分=60秒的数学关系。

教学难点：

- 让学生通过观察与探究，深入理解分与秒之间的关系，提升他们的实践能力。

教学过程：

一、导入

同学们，除夕之夜是一个特殊的时刻，大家都会和亲人聚在一起，共同期待新年的到来。记得每年有个重要的时刻，当我们一起倒数时刻，听着钟声响起，我们会数“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”那一瞬间，新年的钟声就敲响了！为了计量这样短暂的时间，我们常常使用更小的单位——秒。今天我们就来学习一下“秒”的认识。

二、新授

(一) 认识秒，理解1分=60秒的关系

1. 请大家拿出手表，观察一下，你们看到了什么？可以与同桌分享一下你的发现。

2. 有什么关于秒的问题想问的吗？比如：

- 生1：一秒有多长？

- 生2：秒针转一圈需要多长时间？

- 生3：我们在生活中怎么用秒？

我们一起探索一下这些问题的答案吧。

3. 小结：秒针走动是我们理解秒的重要方式。当秒针走完一小格时，代表1秒；而当秒针走满一圈（60格）时，分针刚好走动一格，这就说明：1分钟等于60秒。可以写在黑板上：1分=60秒。

三、巩固练习

1. 完成练习十四的第1题，填写合适的时间单位。例如：

- 小明大约每天睡9()。

- 小红戴红领巾需要20()。

- 电饭锅煮米饭大约需要25()。

学生独立完成后，分享自己的答案和理由。

2. 实践活动：做一做第2题（感受时间的长短）。老师会启动计时器，大家可以尝试在1分钟内做一件自己喜欢的事情，比如画画、写字、站立等。体验一下1分钟的感觉。

3. 趣味小游戏：大家闭上眼睛，老师说“开始”，你们在心里默默计算，觉得1分钟到了就举手。看看谁对1分钟的判断最准确，有趣吧？

四、课堂总结

今天我们学习了关于“秒”的新知识。同学们，记得了多少呢？我们知道了秒是时间的重要单位，1分钟等于60秒，也学会了如何去感受时间的流逝。希望大家能在今后的生活中，更好地运用我们学到的知识，合理安排时间，让每一秒都过得充实而有趣。

小学三年级数学《秒的认识》教学设计

教学目标

1. 知识目标：

- 使学生认识时间单位“秒”，了解其与分钟的关系，明白1分=60秒，并初步建立起对1分和1秒的时间观念。

- 培养学生遵守时间、珍惜时间的意识与习惯。

2. 能力目标：

- 通过各种学习活动，提升学生的数学思维、语言表达及合作能力。

- 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，促进思维的发展。

3. 情感目标：

- 在观察与动手操作中，鼓励学生勇于探索、自主学习，感知数学如何源于和服务于生活，增强对数学的兴趣与求知欲，体验用知识解决问题的成就感，并树立珍惜时间的观点。

重点难点

- 理解1分=60秒的概念。

- 初步建立1分与1秒的时间观念。

教学过程

一、创设情境，复习导入

教师提问：“同学们，大家知道我们家乡的航天英雄是谁吗？”（引导学生回答聂海胜）随后出示聂海胜出征时的照片与时间，询问学生当时的具体时间。接着引出飞船即将发射的场景，并播放倒计时录像。从中引导学生认识新的时间单位——“秒”。最后，明确今天的学习主题是“秒的认识”。

设计意图：通过与学生熟悉的英雄故事相结合，激发他们的学习兴趣，帮助他们在具体场景中体会时间的概念。

二、合作探究，学习新知

1. 认识1秒：

- 寻找生活中和秒相关的例子（如交通信号灯、运动比赛等），让学生感受秒在生活中的实际应用。

- 教师展示不同的计时工具，介绍秒针的特点，并通过观察钟表引导学生理解秒针的运动与实际时间的关系。

- 组织学生两两合作，练习拨动秒针并说出相应的时间，加深对1秒的理解。

设计意图：通过生活实例和实际操作，让学生明确时间的具体概念，促进他们的思维能力。

2. 认识1分=60秒：

- 提问：“秒针走一圈需要多少秒？”组织讨论，得出秒针走1圈=60秒，分针走1小格=1分，从而引入1分=60秒的概念。

- 通过观察和小组合作，引导学生自主发现和理解各个单位之间的关系。

设计意图：强调观察与思考，使知识的获取更具建设性和探究性。

三、活动体验，感受时间珍贵

1. 感受1秒：

- 通过播放秒针走动的声音，让学生闭眼静心体验1秒的时间长度，随后交流自己在1秒能做什么。

- 列举生活中的例子，如猎豹奔跑、车行距离等，帮助学生理解1秒的重要性和价值。

2. 体验1分钟：

- 播放1分钟的滴答声，帮助学生真实感受这一时间单位，并通过记忆词语的游戏，引导学生认识1分钟的珍贵。

设计意图：通过富有趣味的活动让学生意识到时间的短暂与珍贵，从而培养他们珍惜时间的习惯。

四、联系实际，巩固拓展

1. 小小裁判员：

- 通过运动会的成绩统计表，鼓励学生分析比较50米跑的成绩，进行讨论，以小组的方式评判谁是冠军，并提出能反映时间精确性的相关问题。

2. 练习题：

- 引导学生完成相关练习题，巩固学习内容，如填空题，讨论不同场景下适用的时间单位。

3. 总结：

- 组织学生回顾本课所学，分享各自的收获与感受，明确学习的重点知识。

作业

1. 把今天学到的内容分享给家长，巩固所学知识。

2. 在生活中找出1秒能做什么的实例，写下来，并与同学分享。

通过本节课的学习，学生将更加全面地了解时间单位“秒”的概念，掌握其在生活中的应用，同时培养珍惜时间的意识。