三年级数学课件：学习《住新房》的乐趣(2篇)

三年级数学课：住新房

教学内容：

本节课主要围绕第26页的例题及“试一试”和“练一练”部分进行教学，旨在帮助学生自主探索和理解两位数乘两位数的乘法计算。

教学目标：

1. 通过具体的生活情境，引导学生自主探索两位数乘两位数的乘法算法。

2. 学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能够解决一些简单的实际问题。

教学重点：

1. 学会对两位数乘两位数的结果进行估算。

2. 探索并掌握不进位的两位数乘两位数的乘法计算流程。

教学难点：

能够熟练掌握不进位的两位数乘两位数运算，并提升计算能力。

教学理念：

通过组织学生的讨论和交流，使他们能够体验到通过合作学习所带来的便利与乐趣，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学准备：

- 教师需准备多媒体课件，包含例题讲解等内容。

- 学生应在课前预习相关知识，以便课堂上能够更好地参与讨论和练习。

教学过程：

一、实践调查

- 在课前，教师布置任务，让学生在“小区住新城”进行实际调查，收集居民的住房情况数据。

二、课内交流

1. 反馈调查结果时，鼓励同学们依据收集到的数学信息，编写出有关的数学应用题。

2. 在编写完成后，学生独立列式进行计算，鼓励个体思考。

3. 通过小组讨论和全班交流的形式，探讨解决这些问题的方法。

- A. 小组成员讨论不同的计算过程，互相学习。

- B. 教师引导：看完各组的讨论，你们是否能判断“这栋楼能住150户吗？”并通过估算结果帮助进行分析。

- C. 积极讨论不同的解决算法，加强理解。

三、习题巩固

1. 进行“试一试”练习，包括：

- 11×43

- 24×12

- 44×21

2. 除此之外，进行“练一练”的练习，涵盖第1、2题和第3题，学生需独立思考，理解题意后进行计算。

四、综合应用

- 提出综合应用题：陈老师班上有42名学生，她为同学们购置书包和文具，一个书包售价为24元，一个文具售价为11元。问：她花多少钱购买书包和文具？一共花了多少钱？

五、课堂总结

- 结束时，教师引导学生回顾今天课堂学习的知识：我们学习了什么样的内容？你在课上掌握了哪些新技能？

六、板书设计：

- 板书应简洁明了，包含主要教学内容，如乘法算法、估算技巧以及综合应用题的具体运算步骤，帮助学生在视觉上加深理解。

通过这样的教学安排，学生不仅能够掌握两位数乘两位数的计算方法，还能够将所学知识运用到生活中的实际问题中。

标题：三年级数学课件：《住新房》学习总结

内容：

在今天的数学课上，我们围绕“住新房”这一主题进行了深入的学习和探讨。课程主要聚焦于两位数乘以两位数的算理和计算方法，学习对象是三年级的小朋友们。让我们一起来回顾一下今天的学习内容和目标。

首先，我们的教学目标设定为三个方面。首先，学生们需要掌握使用竖式进行两位数乘以两位数的计算。其次，学生们应该能够运用所学的乘法计算方法，解决一些日常生活中简单的数学问题。最后，通过估算与交流的过程，增强学生们的数学思维能力。

在课堂中，我们的教学重点是确保学生理解两位数乘以两位数（不进位）的乘法的基本原理，并熟练掌握竖式的计算方法。而教学难点则是如何正确进行竖式的计算。

为了帮助学生更好地理解这些内容，课堂的设计流程分为几个部分：

首先，我们通过复习的方式引入新课。老师回顾了上节课所学的内容，引导学生思考并交流所掌握的不同计算方法。接着，通过出示练习题，我们进行集体订正，加深学生对计算方法的理解。

接下来的环节中，我们具体进行了两位数乘以两位数的计算练习。以14×12为例，学生通过将12拆分为10和2，依次进行乘法计算。此过程中，学生们展示了良好的计算能力，老师及时给予肯定和表扬，以增强他们的自信心。

随后，我们请学生在黑板上演示竖式计算，大家踊跃参与，并在老师的指导下总结竖式计算时必须遵循的原则，比如确保数位的对齐，个位数字与个位对齐，十位数字与十位对齐。

在讨论环节，学生们积极分享自己的理解，讨论了使用不同方法计算的联系与区别。例如，有同学为大家讲解了为什么在用个位数字乘以14时，结果的末尾与乘数的个位数字对齐，而十位的乘法则是在结果中加上一个零。

最后，我们在课堂总结中，鼓励学生们分享自己的收获和感悟。大家纷纷表示对两位数乘以两位数的计算有了更深的理解，同时也感受到数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，能够帮助我们在生活中解决实际问题。

通过今天的学习，小朋友们不仅掌握了两位数乘法的运算技巧，更体会到了数学学习的乐趣。希望他们在今后的学习中能够继续保持这种积极的学习态度，并将所学的知识应用于实际生活中，做到学以致用。