小学三年级语文课件：《妈妈的葡萄树遗产》(3篇)

小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教学设计

学习目标：

1. 能够正确、流利地朗读课文，并能理解课文的基本情感。

2. 自主选择合适的识字方式，认识并会写6个生字，同时理解由生字组合而成的词汇。

3. 初步感知文中母爱的深厚以及对家庭温暖的理解。

教学重点与难点：

- 重点：自主选择识字方式，认识6个生字。

- 难点：确保学生正确书写6个生字。

教学过程：

一、谈话导入：

1. 引导学生回忆与母亲之间的点滴，分享妈妈关心自己的小故事，例如：妈妈的笑容、妈妈的叮嘱等。

2. 在学生的交流中，逐步引入今天的课题，并在黑板上板书《妈妈留下的葡萄树》。

3. 让学生齐声朗读课题，激发他们的学习兴趣。

二、初读课文，自主识字：

1. 教师简要交代学习任务，鼓励学生积极参与。

2. 出示与生字相关的词语，邀请指名读并进行集体朗读，注重发音的准确性。

3. 通过不同的方式帮助学生认识生字，比如用词语造句、同类字比较等，调动学生主动记忆。

4. 带领学生回到课文中，分小节朗读，以观察生字的使用和上下文的关联。

- 检查学生的朗读是否准确并给予反馈。

- 让学生默读课文，标注自然段，并找出不认识的字或不理解的词语。

- 学生汇报并认读生字和新词，教师给予适当的夸奖鼓励。

- 引导学生进行自主识字，通过阅读课文和进行自我评价加深记忆。

三、理解感悟：

1. 组织学生朗读课文与思考，提出以下问题：

- 你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？

- 为什么这个故事会叫《妈妈留下的葡萄树》？你觉得这棵葡萄树代表了什么？

2. 根据学生的回答，引导他们关注文中关于狐狸妈妈的动作、语言和心理活动的描述，让他们在朗读中感受母爱的伟大，强调情感的传递。

四、重读课文：

- 鼓励学生带着对母爱的敬仰，想象童话中的场景，感受其情感，再次重温课文《妈妈留下的葡萄树》。

五、设置悬念：

- 引导学生关注故事结尾，小狐狸一直没有找到妈妈，提出：“小狐狸的妈妈到底去了哪里呢？”鼓励学生思考这个悬念，并与同桌讨论，抓住重点句子朗读，进一步理解母爱的伟大。

板书设计：

```

7. 妈妈留下的葡萄树

原因：

小狐狸肚子饿

经过：

找吃的，喊叫，却没有妈妈的回应

母爱的伟大

结果：

小狐狸见到树，想起了亲情

```

通过这堂课，学生不仅能够学习生字和理解课文内容，更能够在故事中体会到母爱的深邃与温暖。

小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教学设计

教学目标：

1. 自主选择识字方法，认识6个“会认字”；练习书写8个“会写字”；参照“我的词语库”自主积累相关词语。

2. 感情细腻地朗读课文，体会童话故事的语言流畅、情节曲折及人物生动。

3. 深刻感悟课文内容，体会母爱的伟大，并受到情感的教育。

4. 培养学生的想象力与表现力，可以续编故事或表演童话剧。

教学重点：

- 学习生字，认识6个“会认字”，能书写8个“会写字”。

- 深入感悟课文内容，体会母爱的伟大，增强情感认同。

教学难点：

- 感悟课文内容，体会母爱的伟大，并受到情感的熏陶。

- 复述课文并想象狐狸妈妈被猎人追赶的场景。

教学准备：

- 多媒体课件

- 课文录音

教学过程：

一、情境导入

母爱是人间最伟大的情感。在危难时刻，母亲总是首先考虑孩子的安全，愿意为孩子牺牲一切。今天，我们将继续学习《妈妈留下的葡萄树》。请思考文中的狐狸妈妈在遇到危险时采取的做法，你是否赞同她的选择？文中还有哪些情节让你觉得感动？

二、听读课文，体会母爱

1. 听课文录音，感受情感：

- 仔细倾听课文，注意文中的情感表达。

- 听后写下一个词或一个句子，表达你的感受。

2. 分享感受：

- 学生分享自己的感受，并解释原因。通过此环节增强对文章情感的理解。

3. 指导朗读，体会狐狸的爱：

- 从哪些句子中感受到狐狸妈妈对孩子的深切关爱？

- 学生默读并勾画倾诉此爱意的句子，汇报时分享自己的理解。

重点句子分析：

- 第一自然段：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。”讨论其中的情感表达。

- 第三自然段：找出“翻过一座山，翻过两座山……”的句子，理解其中不易和狐狸妈妈的心境。

4. 讨论狐狸妈妈的选择及其后果：

- 如何让小狐狸逃脱猎狗的追踪？狐狸妈妈的做法是否合理，大家有何感受？

5. 总结：

- 狐狸妈妈不畏艰险为孩子寻找食物的行为，以及在危机中的呼喊，展现了母亲对孩子深厚的爱。

6. 拓展联想：

- 学生讨论感动后的多种情感，以及对亲情的联想，提升思考深度。

三、拓展：续编课文

1. 小组续编：妈妈为小狐狸留下的葡萄树背后，妈妈到底在哪里呢？请分小组创作续编故事。

2. 学生分享各组的续编故事，通过讨论交流和小组汇报进行修正和完善。

四、课后作业

完成学习后，写下你想对妈妈说的话或想为妈妈做的事，表达你对母亲的感恩与爱。

这样的教学设计，不仅使学生更好地理解《妈妈留下的葡萄树》的故事情节，更在情感上带动他们去理解母爱的深厚与伟大，培养他们的想象力和表达能力。

小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教学设计

教学目标：

1. 学生能够自主选择识字方法，认识4个“会认字”，并练习书写8个“会写字”；学会使用“我的词语库”积累相关词语。

2. 通过有感情的朗读课文，感受童话故事中流畅的语言、曲折的情节和生动的人物形象。

3. 理解并体会课文内容，感悟母爱的伟大，接受情感教育。

4. 培养学生的想象力与表现力，尝试续编故事或表演童话剧。

教学重难点：

- 体验童话故事中语言的流畅、情节的曲折和人物的生动感。

- 正确认识和理解母爱的伟大。

教学过程：

第一课时

1. 动画导入

- 开始时，提问同学们是否喜欢看动画，接着播放与课文相关的小动画，吸引学生的注意力。

- 观看后，请学生分享动画中的角色及其行动，以及他们从中感受到的情感。

- 引入课文主题，齐读《妈妈留下的葡萄树》这个课题，激发学生的阅读兴趣。

2. 初读课文

- 学生以自己喜欢的方式自由朗读课文，边读边做标记，画出不认识的字词。

- 教师检查朗读情况，指名同学分段朗读，并进行点评。

3. 学习8个“会写字”

- 认读8个生字，让学生分析字形结构，并尝试组词。

- 讨论书写这些生字需要注意的事项，教师进行范写，随后学生进行书写练习。

4. 生字游戏

- 通过点击课件中的“学习生字”进行拼音和组词游戏，帮助学生巩固所学生字。

第二课时

1. 谈话导入

- 引导学生回顾上节课的学习，帮助他们在新的层面上理解母爱的深远意义。

2. 读中感悟

- 学生默读课文，找出与母爱相关的句子，分享彼此的感受。

- 教师通过点击课件，引导学生意识到狐狸妈妈为小狐狸做出的牺牲与努力。

3. 感情理解

- 深入讨论小狐狸对妈妈的爱，通过查阅相关段落，挖掘故事的情感层次。

- 引导学生思考“母爱”这个词的内涵，并尝试用词汇形容狐狸妈妈的爱。

4. 拓展延伸

- 鼓励学生分享自己与妈妈之间的小故事，讨论生活中母爱的点滴。

- 通过诗歌来描述母爱，增强学生对母爱的理解与感受。

- 齐唱《世上只有妈妈好》，让学生在歌声中体会母爱的美好。

5. 课后作业

- 学生根据课文及讨论内容，续编与母爱相关的故事，发挥想象力与创造力。

板书设计：

7. 妈妈留下的葡萄树

- 狐狸妈妈爱小狐狸

- 伟大的母爱

通过本次教学，力求让学生在愉悦的学习氛围中，深刻体会母爱的伟大，增强语言表达能力和想象力。