小学三年级语文课程：关于《肥皂泡》的教学课件(3篇)

小学三年级语文《肥皂泡》教学设计

教学目标：

1. 正确认读本课六个生字，并能书写十一个生字。

2. 通过朗读课文，感受作者小时候玩“吹肥皂泡”时的乐趣。

3. 理解作者对游戏过程的细腻描绘，以及由此引发的美好想象。

4. 联想到自身的游戏经验，进行口语交流和小练笔，提升综合语文素养。

教学重点：

了解作者的游戏方式以及联系自身体验进行口语表达和写作练习。

教学难点：

细腻体会文本中作者对游戏描绘的顺序和细节，以及所引发的美好想象。

教学时间：

两课时

教学准备：

搜集关于冰心的相关资料，并制作课件。

教学过程：

一、导入

同学们，许多人都玩过“吹肥皂泡”的游戏。现在，请大家回忆一下当时的乐趣，然后我们来一起欣赏这个快乐的瞬间。(播放视频)。你们在吹泡泡时的感受是什么呢？

在你们的年纪，著名儿童文学作家冰心奶奶也曾亲自制作过泡泡水，并吹出美丽的肥皂泡。通过她的双手、眼睛和心灵，这些看似普通的肥皂泡却承载了童年的趣味和她的梦想。今天，我们将一起探索冰心奶奶是如何与肥皂泡互动的。(出示课件，课题)让我们一起读出这节课的课题：《肥皂泡》。

二、新授

1. 请同学们翻开语文书，快速阅读课文，思考从中获取了哪些信息？

- 学生们可以自由回答。

2. 教师根据学生的回答进行引导：你提到的内容可以在课文中的哪一段找到呢？请一种同学把那句话读出来。你真细心，找出了制作泡泡水的技巧！现在，请你们尝试一边进行泡泡水的制作，一边朗读这句话。

3. 制作好泡泡水后，接下来如何吹泡泡呢？谁能从课文中找到吹泡泡的方法呢？请大家试着描述一下。(进行课件展示，填空)

4. 教师总结：“若是用扇子在下面轻轻扇送，泡泡能飞得更高更远。”冰心奶奶将吹泡泡的整个过程描绘得如此清晰，请你们圈出表示先后顺序的词汇。在课文中，主要用“然后…再…”等词语。

5. 让三位同学按照顺序读出这段内容。并请同学们尝试用“先…然后…后”的结构完整描述吹泡泡的过程。

6. 大家已经会制作泡泡水，也知道如何吹泡泡，那么，接下来大家想象一下，泡泡的形状会是什么样的呢？请认真阅读第四自然段。

- 自学提示：自由读这一段，圈出你喜欢的句子，并谈谈感受。

- 小组内交流。

7. 学生可以分享各自的倾心句子，教师引导：肥皂泡的美丽如何表现在文字中？分别理解“轻清透明”和“五色的浮光”的含义。

8. 理解后，鼓励学生用感情朗读这些句子，使其诠释泡泡的美丽与生命。

9. 教师引导：有时泡泡会因为吹得太急而变形，这种脆弱的状态让我们不禁屏息凝视。请询问学生在这种情况下的感受和心情如何，学生进行交流后，教师示范。

10. 随后，快乐的泡泡很快破裂，老师请同学们读出相应的句子，感受冰心奶奶对泡泡的细腻描写。

三、学生活动

学生们是否想展示自己吹出的肥皂泡呢？每个小组请派一个代表进行表演，其他同学进行观察，观察并用书中的词句进行描述。

在展示过程中，各组代表吹出泡泡，看着它们飞起，感受它们的轻盈与美丽。然后，教师引导学生分享他们的愿望与想象，像冰心奶奶那样。

四、小结

同学们，经过我们的手和眼睛，加上我们细腻的心灵来体会，这个看似简单的“吹肥皂泡”游戏，其实蕴藏着无限的乐趣和梦想。在音乐的伴奏下，让我们再一次共同朗读这篇课文，感受其中的美好与情感。

标题：体验生活中的乐趣——《肥皂泡》课文教学

在今天的语文课上，我们将和冰心奶奶一起重温吹肥皂泡的乐趣。通过这节课，我们的目标是让同学们能够不仅正确、流利且富有感情地朗读课文，还能深刻感受到吹肥皂泡所带来的乐趣，以及作者在文中传达的情感。

教学目标

1. 学会流利地朗读课文，并注意语感的表达。

2. 通过关键词语，联系个人生活经历，想象吹肥皂泡的场景，感受其中的乐趣。

3. 理解作者在描写肥皂泡时的用词是多么恰当与准确。

4. 朗读并背诵课文的最后两个自然段。

教学重点与难点

重点是想象吹肥皂泡时的情景，并感受其中的快乐与情感。难点则在于如何深入理解作者的情感表达。

教学过程

导入

随着轻快的旋律，开始今天的课。我们都知道，吹肥皂泡是一件让人开心的事，而今天，我们就要和冰心奶奶一起去感受这种快乐。现在我来板书课题：“肥皂泡”。

复习生字新词

在课前，让我们复习一下本课的生字和新词：

- 溶化、潮湿、轻清透明、散裂、粘稠、薄、颤巍、

- 揉渡巅

同学们可以指名读出这些词，我会和大家一起纠正发音，然后再独自练习一遍，以加深记忆。

交流与讨论

接下来，我们将聚焦课文的3-5自然段，展现作者吹肥皂泡时的情景和感受。请同学们同桌讨论一下，课文中围绕肥皂泡讲述的内容有哪些？是做泡泡、吹泡泡还是观察泡泡呢？其中你最感兴趣的是哪一部分？

品读课文

我们开始细读课文，特别是第三段的描述。作者用“慢慢地吹起”“轻轻地一提”等词语来形容这一过程，表达了动作的轻盈和泡泡的美丽。请同学们想象这一场景：用剩的肥皂放入小木碗中，轻轻地添加水，搅拌，然后小心翼翼地用竹笔吹出一个又一个肥皂泡，美丽的泡泡在空中飘逸而舞。我们要体会到，如何才能让泡泡飞得更高更远？

感受乐趣

接着，阅读课文的下一个自然段。大气中五彩斑斓的光影在轻清透明的泡泡球面上闪烁，仿佛在向我们招手。教师解释“玲珑娇软”的含义，引导学生感受到这些泡泡的美丽及其脆弱。细读其中的每一个字句，感受那份轻盈与梦幻。

课文延伸

最后，让我们结合个人的生活体验以及对肥皂泡的憧憬，一起完成想象的填空。这不仅是对课文的总结，也是对我们自己内心情感的表达。

结尾与作业

从梦幻的肥皂泡中回到现实，冰心奶奶说得好：“童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。”每个同学可以结合自己的经历，课后写下一篇关于自己吹肥皂泡的记忆，描绘那份快乐和美好。

让我们在今天的课程中，不仅学习到了知识，更收获了展翅飞翔的梦想！

小学三年级语文《肥皂泡》教学设计

教学目标：

1. 学习并掌握12个生字（其中包括3个多音字“和”、“扇”、“散”）及相关新词，能够认读11个字。

2. 通过抓住关键词语，联系生活体验，想象吹肥皂泡的场景，体会其中的乐趣与作者的情感。

3. 理解作者在描写肥皂泡时所使用的准确、恰当的词汇。

4. 从第三至第五自然段中选择任意两段进行背诵。

教学重点：

通过关键词语的分析，想象吹肥皂泡的场景及所带来的乐趣。

教学难点：

通过品读文章，抓住重点词语，深入体会吹肥皂泡所带来的快乐与作者的内心情感。

教学时间：

两课时

第一课时：

教学目标：

1. 通过多种方式学习本课的12个生字，能够理解并解释生字新词的意思。

2. 结合自身经验，回忆并描述吹肥皂泡的情景。

教学重点：

初步理解课文内容，能够正确、流利地朗读课文。

教学难点：

掌握课文中的生字新词，并能够进行解释。

教学过程：

一、导入

- 提问：同学们，你们有没有吹过肥皂泡？是不是觉得很有趣？请你分享一下你在吹肥皂泡时的感受和经历。

二、新授

1. 初读课文：学生自由阅读课文，要求做到正确、流利，注意不丢字、不加字。

2. 指名朗读：选择同学进行朗读，教师纠正发音，特别是三个多音字的读音，并引导学生用合适的语气读出。

3. 小组讨论：在小组内进行互读和评议，增强学习的互动性和趣味性。

4. 默读思考：鼓励学生默读课文，并思考哪一部分最引起他们的兴趣，建议他们用画画的方式表达出来。

5. 词语理解：师生交流，帮助学生理解课文中的生词与词组，确保学生能够明白遣词造句的细微之处。

学习生字：

1. 指名读出现的生字及词语，问学生是否有记忆困难的字。

2. 针对“碗”字进行书写指导，强调笔顺与结构。

3. 练习书写所有生字，重点训练“碗”的书写。

4. 进行生字听写，进一步巩固生字的掌握。

5. 组织不同形式的朗读：如小组朗读、评选最佳朗读者、个人选择段落进行经典朗读等。

三、作业

- 鼓励学生写出本课的生字与生词，并且继续练习有感情的朗读课文。

第二课时：

教学目标：

1. 通过朗读课文，学生能够抓住关键词，结合自身体验，感受吹肥皂泡的愉悦与作者传达的情感。

2. 理解作者对肥皂泡描写时所使用的精准的词汇。

3. 在熟读课文的基础上，从第三到第五自然段中选择任意两段进行背诵。

教学重点：

有感情地朗读文本，准确识别并运用关键字，想象吹肥皂泡时的场景。

教学难点：

理解肥皂泡带来的快乐及作者在文中传递的情感。

教学过程：

一、导入

- 引入：今天我们将继续深入学习《肥皂泡》，来感受小主人公们的快乐与乐趣。

二、新授

1. 学生自由朗读课文，注重正确流畅，并用自己的语气进行朗读。

2. 鼓励学生默读，思考肥皂泡的特点，并在文本上进行标记和绘画。

3. 汇报讨论：

- 指导学生朗读，感受吹肥皂泡带来的快乐。

- 引导学生讨论哪些词能够展现肥皂泡的特点。比如：“五色的浮光”、“轻清透明”，让学生理解这些词语传达的视觉效果，以及它们如何准确地描绘肥皂泡的特征，从而感受到作者的兴奋情感。

4. 教师引导，询问：大家在吹肥皂泡时的心情是如何的？请同学们分享自己的体验。

5. 带领学生进行课文的背诵练习，鼓励他们用自己的方式表现出来。

三、作业

- 布置作业：学生需进行背诵，并摘抄出自己喜欢的词句，进一步增强语言表达能力。