标题：小学三年级语文课件：《信箱》
内容：
教学目的：
1. 通过诵读课文，能用自己的话简洁地复述文章的内容，提升语言表达能力。
2. 感受娃丽关爱他人的美好品质，培养做一个有优秀品德的小公民的意识。
3. 细心阅读课文，理清思路，锻炼自己阅读与复述的能力。
4. 掌握新生字的音、形，最终能情感丰富地朗读课文。
教学重点：领会娃丽负责任、关心他人的高尚品格。
教学课时：一课时。
教学进程：
1. 导入新课
- 课前交流：同学们，今天我们来聊聊你们现在是如何与朋友或亲戚保持联系的呢？（如拨打电话、发短信、发送电子邮件、写信等）。那么，在古老一些的时代，人们又是通过什么方式联系的呢？（答案通常是书信）。而书信的交流需要信箱，那么信箱到底有什么样的功能呢？今天，我们就要一起学习第16课《信箱》，看看这个信箱背后隐藏着怎样动人的故事。
2. 板书内容：16.信箱
3. 通读全文，概括主旨
- 出示课文：请大家阅读课文，试着说说里面主要写了哪些人物，他们之间发生了什么事件。
- 在阅读过程中，如遇到生字、生句，可用马克笔做记号，随后小组中进行讨论，分享各自的理解。
- 教师检查阅读效果，回答得好的同学及时给予表彰。
4. 深入细读，解决问题
- 通过朗读，围绕以下问题进行深入讨论：
a. 哥哥和娃丽是如何看待那封信的？
b. 娃丽为何和哥哥拥有相同的钥匙？
c. 如果是你，你想对哥什提亚说些什么？
- 请同学们逐一发表自己的看法，找出相关段落，进行角色扮演式的朗读，老师给予必要的指导，以便更好地理解人物性格与思维品质。
5. 总结全文，谈感受
- 根据板书内容，尝试复述课文的主要内容。
- 学习完这节课后，你有什么感受？记住揭示了哪些道理？
- 请结合实际情况，如果你遇到了类似的事情，你会怎样处理？
6. 课后作业
- 请把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听，分享你在课堂上学到的知识。这样不仅能加深对内容的理解，还能增进与家长的交流。
通过本课程的学习，同学们不仅能掌握阅读与表达的技巧，还能在内心种下关心他人、乐于助人的种子。希望每位同学都能在今后的生活中，自觉践行这些宝贵的品德。
小学三年级语文课件：《信箱》
教学目标：
1. 通过学习课文，学生将了解到娃丽在风雪中将一封被邮递员误送的信件及时送到失主手中的感人故事，体会到“做人要有责任感”的重要性。
2. 让学生能够正确、流利、生动地朗读课文，感受到其中的情感。
教学重、难点：
1. 引导学生自主阅读课文，思考和领悟做人的道理。
2. 帮助学生抓住重点词句，深入理解课文的内容和深意。
教学准备：
教师准备: 小黑板、相关图片或视频资料。
学生准备: 了解信箱的功能，邮递员的职责，认识信件的重要性。
教学时间： 1课时。
教学过程：
一、谈话激趣，引入课题
教师：同学们，信箱的主要功能是什么呢？（学生讨论回答）
教师：不错，信箱用于收取和发送信件。但是，今天我们要学习的《信箱》，它里面不仅仅是信件，里面还有更珍贵的情感和责任感。究竟是什么呢？让我们一起揭开谜底。
二、初读课文，整体感知
1. 学生默读课文，思考：文章主要讲述了什么事情？
2. 学生圈出不理解的词句，提出问题。
3. 全班进行交流，共同探讨。
三、紧扣重点，体会感悟
1. 教师提问：你觉得文章的哪个部分让你感动？可以分享一下你的感受吗？学生可以选取第三和第四部分进行讨论。
2. 学生同桌交流后，全班分享自己的见解。
3. 带着自己的感悟，默读课文；教师抽读句子，引导评价，同时可以进行分角色朗读，增强参与感。
4. 教师引导：娃丽给石铁潘诺夫一家带去的，除了那封信，还有什么呢？她表现出了怎样的人格特质？
5. 学生阅读石铁潘诺夫的信，感受信中蕴含的情感。
6. 我们的故事中，为什么爸爸让娃丽和哥哥轮流管信箱？这意味着什么呢？学生自由发言，讨论责任感的意义。
四、联系生活，拓展创新
1. 教师发问：通过这篇课文，你们觉得“信箱”里到底装着什么呢？（鼓励学生自由讨论）
2. 引导学生分享身边那些具有责任心的人或事，讲述他们的故事以及对自己的启发。希望大家能够体会到责任感在生活中的重要性，以及如何将这种品质运用到自己的生活中。
总结：
通过本节课的学习，学生不仅学习了课文内容，还能在生活中寻找和理解责任感的真正含义，努力做一个有责任感的人。希望大家继续保持对知识的渴望，关注生活，让责任感成为我们成长中重要的力量。
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