小学三年级语文课件：《绿手指》学习资料分享(3篇)

懈、充满信心，最终成功培育出纯白色金盏花的故事。

在本节课的学习中，我们将通过探索《绿手指》的故事，具体了解老奶奶是如何坚定信念、不断尝试，最终成功地培育出独特的金盏花的。通过这个故事，我们不仅能欣赏到文字之美，更能领悟到其中深刻的人生哲理。

教学目标：

1. 识字与写字：通过喜欢的方式认识课文中的生字，并能熟练书写。

2. 语言表达：有感情地朗读课文，能够清晰表达老奶奶育花的故事。

3. 价值观培养：理解只要我们坚持不懈，始终相信自己，最终就能实现目标的道理。

教学重点：

- 有感情地朗读和复述课文内容。

- 理解“只要心中有目标，就能克服困难”的道理。

教学难点：

- 理解“我们应该有自己的主见”这句话的含义，逐步培养自主意识。

教学准备：

- 课文录音

- 多媒体课件展示

教学过程：

第一课时

1. 引入课文：

- 学生初读课文，感知整体内容。

- 提出问题：“绿手指”所指的是什么？为什么称呼她为“绿手指”？

2. 生字学习：

- 展示生字卡片，带领学生练习读音，特别是翘舌音和平舌音的区分。

- 分段朗读课文，教师指导正音。

3. 深入讨论：

- 学生小组讨论，分享自己对文本的理解和感受。

- 各小组代表分享自己的观点，探讨喜欢的段落及原因。

4. 总结与预告：

- 学生自由发言，分享初步感受。

- 引出下节课的学习内容，鼓励学生继续深入思考课文含义。

第二课时

1. 复习与导入：

- 通过回顾上节课内容，引导学生思考老奶奶育花的过程。

2. 深入文本：

- 精读课文的部分段落，重点讨论老奶奶是如何通过反复实验，逐渐培育出纯白金花的。

- 强调老奶奶的坚持和信心，提问学生感想到的故事含义。

3. 总结与反思：

- 听写生字和关键词语，帮助学生加深记忆。

- 复述故事，分享各自的感悟。

4. 全文朗读：

- 学生齐读重点句子，讨论其中的价值观和人生哲学，强调“有志者事竟成”的重要性。

5. 自由讨论：

- 鼓励学生联系自身经历，自由表达对老奶奶故事的看法和感受。

- 引导学生倡导自主意识，理解坚定信念的重要性。

课堂小结：

通过对《绿手指》的学习，学生们在积极的讨论与朗读中，不仅学会了书写生字，理解了课文内容，更明白了只要我们坚定信念、持之以恒，再大的困难也能克服。希望同学们将这种精神运用到日常生活学习中，每个人都能成为像老奶奶一样充满信心、不断追求梦想的人。

小学三年级语文《绿手指》教学内容

教学目标：

1. 学习课文中的生字及相关词语，规范和美观地书写这些字词。

2. 朗读课文时要正确、流利并有感情，理解老奶奶培育纯白金盏花的过程，领悟她的信心和坚持不懈的优良品质。

3. 通过具体的语言环境来理解课文中的词句，体会如“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词汇在表达情感与意义上的作用。

教学重点与难点：

1. 熟练掌握生字和新词，做好摘录与笔记。

2. 在朗读课文的过程中，发挥想象力，感受生活的美好瞬间。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

同学们，想象一下你们的手指是什么颜色？（引导学生回答）今天，我们将一起学习一个特别的词汇：“绿手指”。你们知道这个词汇代表着什么吗？让我们一起来读读这篇课文，寻找答案吧！（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1. 出示问题：“绿手指”具体指的是什么？为什么人们这样称呼她？

2. 出示生字卡片，进行练习读音，要注意翘舌音、平舌音等的发音。

3. 指名分段朗读，教师进行正音指导。再次阅读课文，并思考：你从中明白了哪些内容？还有哪些地方不清楚？读完后，我们来回顾每段内容的主要意思。现在请大家分成小组，讨论你喜爱的段落并分享原因。

4. 你们读懂了什么？是的，“绿手指”这三个字简单却饱含赞美，老奶奶为什么会被称为“绿手指”呢？请大家自由发言。

三、自由读课文，注意字音

1. 根据上下文来理解词语内容：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证等。

2. 分段朗读课文，确保每段理解清楚。

3. 每位同学自主学习，交流反馈，提问，不懂的内容可以直接问同学。

四、齐读课文的第一自然段

理解“绿手指”的含义，更深层次体会其背后的故事。

五、深入朗读课文

1. 讨论老奶奶是如何培育出纯白色的金盏花的？她的努力得到了怎样的结果？请各小组汇报学习情况。

2. 小结：老奶奶精心伺弄金盏花，选择颜色稍淡的花，让其自然枯萎后种下种子，经过20年的努力，终于培育出了一朵纯白的金盏花。

3. 出示课文中重点句：“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”引发讨论。

4. 学生们，你们想对老奶奶说些什么？她的家人起初是如何看待这件事情的？可以从文本中寻找答案。

5. 老奶奶把纯白金盏花的种子寄给园艺所时，发生了什么？她又是如何回应的？

6. 你认为老奶奶能否种出黑色的金盏花？请讨论黑色金盏花获取过程。

7. 通过这篇课文，你有什么感受和收获？

8. 小结：无论做什么事情，只要设定目标并持之以恒，就一定能够成功，这真切地体现了“有志者事竟成”的道理。

9. 强调重点句，鼓励学生谈谈自己的感受，自由发言。

10. 将时间拉回现实，问问学生们是否想要黑色金盏花。

六、总结全文

通过今天的学习，我们了解到老奶奶的坚持和毅力，不仅让她培育出了美丽的金盏花，更让我们明白了人生的道理与意义。希望大家在今后的学习和生活中，能够像这位老奶奶一样，坚定信念、勇敢追梦！

小学三年级语文《绿手指》教案

教学目标：

1. 学生能够识记和理解本课的生字词，做到能读会写。

2. 学生能够准确、流利地朗读课文，感受文中的情感，理解老奶奶培育金盏花的过程，体会她充满信心和坚持不懈的优秀品质。

3. 学生能够理解并运用语境中词句的作用，特别是“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等表达情感的词语。

重点与难点：

1. 通过朗读重点语句，提高学生对于老奶奶坚持精神的理解与共鸣。

2. 理解“绿手指”的象征意义，认识到这样的园丁背后所传递的精神价值。

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教学过程：

第一课时

一、情景导入

- 教师展示手指，提问：“这是什么？”引导学生思考，逐步引入“绿手指”的概念。

- 齐读课题，鼓励学生讨论“绿手指”究竟是什么含义，激发他们的好奇心。

- 强调今天我们将了解到一位被称为绿手指的老奶奶。

二、初读课文，整体感知

- 学生花两分钟自由朗读第一段，寻找“绿手指”的答案。

- 通过提问引导学生思考，“绿手指”不是根据手指颜色来定义的，而是对优秀园丁的赞美，并询问他们心目中的好园丁特质是什么。

三、学习生字词

- 教师引导学生找出不认识的生字词，并帮助其理解。

- 引导学生理解故事的起因、经过及结果。带领学生用自己的语言复述这些部分，并进行分类 板书重点：起因、经过、结果。

第二课时

一、复习导入

- 复习生字词，并回顾前一课时的学习内容，特别是起因的内容。

二、精读课文，体会精神

- 学生自由朗读课程内容，重点关注老奶奶培育白色金盏花的艰难历程。

- 通过提问，鼓励学生分享他们认为的困难，并讨论老奶奶的坚持与决心。

- 促进讨论：“当全世界认为不可能时，你会选择坚持吗？”从而让学生感受到老奶奶精神的可贵。

三、深入分析

- 让学生剖析老奶奶培育过程中的具体困难和她通过坚持所取得的成功。

- 引导学生分享老奶奶等待的心情，从而感悟她二十年坚守的执着与信念。

- 在讨论最后的结果和老奶奶未来的期望上，进一步增强学生对老奶奶精神的理解。

四、总结

- 概括老奶奶的故事：从看到园艺所的启示，到经过20年的努力，最终培育出纯白金盏花。引导学生思考如何将这种精神施加于自己的学习与生活中。

五、交流讨论

- 提问学生，老奶奶能否培育出黑色金盏花，以及如何看待老奶奶的愿望，让同学们在讨论中更深入地理解故事的主题。

六、作业

- 鼓励学生细读课文，感受老奶奶艰辛的培育过程，并写下自己的体会和感想。

板书设计：

- 起因：重金悬赏培育纯白金盏花

- 经过：克服困难，满怀信心，20年如一日培育金盏花，对事业的执着

- 结果：培育出纯白金盏花

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通过这样的教学过程，希望学生不仅能理解故事情节，更能从中吸取持之以恒、勇于挑战的精神动力。