教学目标：
1. 知识与能力：
- 指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。
- 学会运用“——听到了——听到了——听到了——”的句式进行表达。
2. 过程与方法：
- 引导学生联系实际生活，发挥想象力，让他们在朗读中感悟到文章的内涵，受到情感和心灵的滋养。
3. 情感态度与价值观：
- 帮助学生体会到无噪音的生活是美好的，培养减少生活中噪音的文明行为意识，从而使生活更加美好。
教学重点：
- 运用“——听到了——听到了——听到了——”句式进行口头表达。
教学难点：
- 领悟到安静生活的美好与宁静。
教学方法：
- 采用引导、点拨、联想、合作探究、自读自悟的教学方式。
教学准备：
- PPT课件，多种音效，丰富课堂的氛围。
教学过程：
一、复习生字
- 巩固之前学过的生字和词语，帮助学生更好地理解新课内容。
二、导入新课
- 同学们，经过生字的复习，我们现在将进入“噼里啪啦城”。接下来的课程中，我们要一起倾听世界上最响的声音。
三、品读课文，体会安静、舒适环境对生活的好处
- 提出问题引导学生思考：
- 问题一：噼里啪啦城为何会这样命名？请同学们在课文中找出相关句子并读出。(此时可以播放一些噪音的音效，让学生体会)
- 问题二：这个世界上响的声音他听到了吗？为什么会有这样的思考？引导学生分析小男孩的感受和举动。
- 问题三：王子最后得到了什么特别的礼物？课文中是如何描述“安静”的？通过音效让学生感知安静的美好。
- 问题四：想一想，安静能为我们带来什么好处？它使噼里啪啦城变成了怎样的地方？居民们又变得如何？因此，在课堂上、做作业时、以及大人们说话时我们该如何做？
四、总结
- 通过学习这篇课文，你们得到的感悟是什么？学生要明确：“噼里啪啦城的响声是我们生活中的噪音，减少噪音是一种文明行为，可以让我们的生活更美好。”
板书设计：
- 世界上最响的声音
- 小鸟歌唱
- 大自然的声音
- 微风低语
- 美妙溪水潺潺
作业设计：
1. 完成以下练习：
- 傍晚，我漫步在小溪边。听到了，听到了，听到了。
- 清晨，我走在田野里，听到了，听到了，听到了。
2. 把这篇关于噼里啪啦城的童话故事讲给你的爸爸妈妈听，并分享你从中学到的道理。
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案
教学目标
知识与技能
1. 感情朗读课文，理解其中的内容与情感。
2. 能够灵活运用句型“……听到了……听到了……听到了……”进行句子表达。
3. 认识到安静的生活环境对个人生活习惯的重要影响。
过程与方法
- 鼓励学生联系实际生活，进行大胆想象，帮助他们在朗读中体会文本的情感，并进行心灵的启示和洗礼。
情感态度与价值观
- 让学生理解一个没有嘈杂声的生活环境是美好的，减少噪声是一种文明行为，能够让我们的生活变得更加和谐美好。
教学重点
1. 体会安静的环境如何改变人的生活习惯。
2. 掌握使用“听到了”进行说话的技巧。
教学难点
- 深刻理解没有噪音的生活是美好的，感受与之相伴的情感体验。
教学准备
- 准备教学DVD光盘，以辅助课堂教学。
课时安排
- 本课分为两个课时进行教学。
第一课时
课时目标
1. 认识和书写本课的生字，学习多音字“数”。
2. 指导学生流利地朗读课文。
3. 初步理清课文的主要内容与结构。
教学过程
一、创设情境，导入新课
- 向同学们提问：日常生活中，我们可以听到哪些声音？你听过世界上最响的声音吗？今天，大家将一起走进"噼里啪啦城"，去探索世界上响的声音！
二、整体感知，了解课文大意
- 学生轻声自由朗读课文，教师给出阅读要求：
1. 读准字音，对于不理解的地方做好标记。
2. 思考“噼里啪啦城”的名字由来，以及是如何变得安静的。
三、再读课文，梳理条理
- 听DVD朗读课文，思考文章讲述的主要事件。
- 帮助学生分段理解：
- 第一部分（第1至第3自然段）：王子渴望听到全城人民同一时刻的欢呼声。
- 第二部分（第4至第12自然段）：小男孩和其他人都想听到这种声音，却发现没有人发出声音。
- 第三部分（第13至第14自然段）：人们意外欣赏到来自大自然的美妙声音。
四、字词探究，积累词汇
- 通过抽取生字卡片，进行认读及练习。
- 学习多音字“数”，讲解其不同读音的词义。
五、自读课文，加深理解
- 学生再次自读课文，思考其深层含义。
第二课时
课时目标
1. 能够运用句式“……听到了……听到了……听到了……”表达自己的感受。
2. 感情朗读课文，深入理解课文内容。
3. 对学生进行环境保护的教育。
教学过程
一、复习导入
- 通过生字卡片进行复习，通过分段朗读促进对课文的理解。
- 提问：世界上响的声音究竟是什么？由谁发出呢？继续深入学习课文内容。
二、读中感悟、探究释疑
- 学生朗读课文，思考“噼里啪啦城”的名字及安静的原因。
- 引导学生讨论课文围绕“声音”写了哪些事件，进行段落品读：
- 王子想要在生日前得到什么样的礼物？
- 王子最终得到的是什么礼物？
- 课文中描写的“安静”是什么样的感受？
- 引导学生联想生活中安静的美好，如何在学习和生活中保持这种安静。
三、拓展练习
- 鼓励学生在课后完成以下句子，将自己的感受融入：
1. 傍晚，我漫步在小溪边。听到了，听到了，听到了。
2. 清晨，我走在田野里，听到了，听到了，听到了。
3. 清晨，我来到校园里，听到了，听到了，听到了。
通过这两个课时的系统教学，学生不仅能掌握课文的主要内容，同时还能在朗读和生活体验中，领悟到安静生活的美好与环保的重要性。
小学三年级语文《世界上最响的声音》课程设计
教学目标
1. 让学生意识到噪音对生活的影响以及轻言细语的美好。
2. 培养学生轻声细语的良好习惯。
教学重难点
1. 理解噪音的危害性和轻言细语的积极意义。
2. 在日常生活中应用轻言细语的习惯。
教学准备
- 教学课件
- 噪音和轻言细语的相关音频材料
- 图片资料
教学安排
- 课程时长：1-2课时
教学过程
一、故事导入
- 各位同学，今天我们要一起走进一个叫“噼里啪啦城”的神奇地方，那里是世界上最吵闹的城市。城市的居民总是大声喊叫，生活在这样的环境中，他们能听到什么样的声音呢？
- 听一段来自噼里啪啦城的噪音，感受一下那种震耳欲聋的感觉。
- 观看关于噼里啪啦城居民生活的图片，让学生更深入地了解这一特殊地方的日常。
二、悄悄话游戏
- 通过游戏让学生真实体验噪音带来的困扰。
1. 在噼里啪啦城做客，我们将分成六个小队，每队将在刺耳的音乐声中传递同一句话：“我是可爱的小朋友，你喜欢我吗？”
- 游戏规则：信息只能传给后面的同学，不能让其他人听到，谁先传完且准确获胜。
2. 接着，我们将离开噼里啪啦城，静静地进行另一个传话游戏，传递“祝贺你离开噼里啪啦城”。
3. 游戏结束后，学生分享在两种游戏环境下的感受，讨论噪音对交流的影响。
三、什么是噪音
- 老师总结：刚才我们所经历的干扰我们对话的声音，就是“噪音”。
- 探究“噪”字的含义，说明噪音的特征：众多人同时说话的声音、音量过大的声音、以及让人烦躁的声音。
- 展示相关图片，让学生了解噪音的危害，例如：影响听力、妨碍睡眠、破坏心理健康等。
四、感受轻言细语的美好
- 引入情境：在噼里啪啦城，喧闹的王子想要听到世界上最好听的声音。国王发布命令，让全城的人在王子生日那天统一发出声响。然而，大家都想听到最响亮的声音，于是他们选择只张嘴而不发声。最终，他们竟然听到了悦耳的鸟鸣声。
- 听一段悦耳的鸟叫声，感受轻言细语的美好。例如，安静的早晨、温柔的交谈等。
- 展示一组展现安静美好生活的图片，与学生共同欣赏和感受。
五、我们该如何做
1. 小组讨论：既然噪音如此可怕，我们在日常生活中该如何应对呢？
2. 总结出应对方案，强调“嘘，小声说话”的重要性。
- 进行小声传话训练，帮助学生掌握轻声交流的技巧。
- 练习小声移动椅子的动作，以避免制造噪音。
3. 强调发言的重要性，尽管我们要小心说话，但表达观点时则需要大声清晰。通过这种方法，培养学生在不同场合下的的沟通能力。
在课后，希望学生能够在生活中尝试更多轻言细语的场合，享受宁静的美好，同时避免噪音带来的烦恼。
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