小学三年级语文《生死攸关的烛光》教学设计
教学目标：
1. 学习和积累本课生字新词，提高语言运用能力。
2. 通过朗读课文，理解和掌握课文的核心内容。
3. 学习伯瑙德夫人与其孩子勇敢机智、热爱祖国的精神品质。
重点难点：
1. 熟悉生字新词并理解课文内容。
2. 体会伯瑙德夫人与孩子们的机智与勇敢。
教学准备：
生字卡片、课件、朗读练习材料。
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教学过程：
第一课时
一、引入课题
- 教师提问：“一根小小的蜡烛能与生死相挂钩，你认同吗？”今天，我们将一起学习发生在第二次世界大战中的真实而感人的故事《生死攸关的烛光》。
二、初读课文
- 学生初读课文时，可以使用字典帮助理解生字和词语，初步把握课文的大意。
三、检查预习情况
1. 检查生字的预习情况，谁能读出这些字？
2. 多音字认读，确保大家都能正确理解。
3. 指导识记的字，提醒学生如何通过加偏旁或形近字进行记忆。
4. 读写重要词语，如“生死攸关”、“危机”、“持续”等。
5. 通过查字典和上下文理解词义。
四、教师范读
- 教师朗读课文，学生倾听并思考课文讲述了一个怎样的故事？鼓励学生用简短的语言概括。
五、理清课文结构
- 学生默读课文，归纳各段主要内容，通过逐段分析，帮助他们理解整个故事的发展脉络。
六、自由朗读
- 学生可以选择小组内自由朗读，互相纠正，也可以进行角色扮演，增强对课文的理解和感受。
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第二课时
一、听写生字词语
- 进行生字词语的听写练习，巩固学生的记忆。
二、学习课文内容
1. 第一部分：朗读并提出质疑，讨论这一段带给我们的感受。
2. 第二部分：抽读和概括，探讨“德国强盗”这一提法所体现的意涵。
三、探究课文细节
1. 分小组讨论，找出伯瑙德母子是如何巧妙地与敌人周旋的。
2. 填写表格，记录人物及其行动，增强对情节的理解。
3. 进行课堂讨论，将小组发现汇报，教师组织讨论，深入理解文本。
四、角色扮演
- 学生表演杰奎琳的聪明机智，理解她挽救局面的重要性，评议演出，体会其中的情感。
五、自由朗读课文
- 再次进行自由朗读，加深对故事叙述的理解。
六、总结全文
- 教师总结课文，每个角色的行为意义及整体故事传达的勇敢和智慧，板书要点，加深印象。
板书安排：
生死攸关的烛光
- 主要人物：德国军官、伯瑙德夫人及其儿女
- 事件经过：闯进旅馆、点燃蜡烛、藏情报的机智等
通过这样的教学设计，旨在引导学生深入理解课文内容，激发他们对历史故事的兴趣，同时培养他们的语言能力和思维能力。希望每位学生都能感受到勇气和智慧的力量。
小学三年级语文《生死攸关的烛光》教学设计
教学目标
1. 引导学生感情充沛地朗读课文，领会法国母子三人在防守情报时的智慧与勇敢。
2. 通过细致阅读人物的语言、动作和心理，感受伯瑞德夫人一家在危急时刻与敌人斗争时的果敢与冷静，体验法国人民深厚的爱国情怀。
3. 培养学生的团队合作能力和表达能力。
教学重点
理解伯瑞德夫人一家在危机时刻展现出的沉着、机智和勇气。
教学准备
准备多媒体课件，让学生能够清晰准确地理解课文内容。
教学过程
一、导入课题
1. 提到今年是世界反法西斯战争胜利61周年，让学生回顾二战发生的背景。可以播放相关的历史视频。
2. 询问学生对二战的认知，引导他们分享已掌握的知识和资料。
3. 总结二战的主要事件和影响，引导学生关注这一历史时期的艰难与勇敢。
4. 引入今天的课程主题《生死攸关的烛光》，让学生朗读课题，并思考题目所传达的暗示和内容。
二、整体感知
1. 让学生聚焦伯瑞德夫人一家的命运，鼓励他们自读文本中的相关段落，找出故事中发生的紧张变化。
2. 组织学生交流，讨论文中三次令人紧张的转折点：（1）德军点燃蜡烛时；（2）德军重新点燃被吹灭的蜡烛时；（3）德军夺回被端走的蜡烛时。
3. 学生总结文中较为曲折的情节，寻找相关成语如“一波三折”、“跌宕起伏”，来形容故事的发展。
三、研析情节
1. 探索伯瑞德夫人一家是如何与德军周旋的。引导学生自主学习，找出描写他们动作与语言的句子，体会紧迫感。
2. 交流伯瑞德夫人的果敢表现，重点关注她的话语、动作和心理活动。在此可以进行角色扮演，让学生感受那种紧张气氛。
3. 讨论杰克和小女儿杰奎琳的表现，分析他们在危急关头的镇定和应对方式。讨论杰奎琳勇敢提出请求的意义，强调智慧与勇气的结合。
4. 鼓励学生感情丰富地朗读课文片段，感受语言间的张力。
5. 促进小组讨论，分析伯瑞德夫人和杰奎琳在危急时刻的表现，让学生认识到他们的行动如何保全了自家和情报。
四、总结全文，加深认识
通过生动的描写，让学生体会到在特定历史时期，普通家庭所经历的紧张与勇气，分析战争带来的影响与人民的坚韧。让学生思考，和平的日子多么宝贵，战斗的精神又为何值得传承。
五、拓展延伸、续编故事
鼓励学生发挥想象力，设想着故事发展的后续情节，增强创意思维。
六、布置作业，课外延伸
学生在课下合作，将课文改编成小剧本，进行表演，以小组形式进行评比，选出最佳编剧、导演和演员，增强合作与表达能力。
板书设计：
- 生死攸关的烛光
- 半截蜡烛
- 一波三折
- 点燃、重新点燃、夺回
- 吹灭、端走、端上楼
通过这样的教学设计，学生不仅能够学习课文的内容，还能感受到历史的厚重和人性的光辉。
小学三年级语文《生死攸关的烛光》教学设计
教学目标：
1. 理解课文：通过默读课文，掌握主要内容，并能够联系上下文理解关键词汇，如“生死攸关”、“绝妙”、“从容”、“镇定”。
2. 人物品质分析：通过分析人物的语言、动作、表情及心理活动，领悟人物的情感和品质。
3. 培养爱国情感：学习母子三人对祖国的热爱，感受他们的机智和勇敢。
教学重点：
- 从人物的行为中体悟文章所传达的情感和思想。
教学准备：
- 教师和学生通过网络、书籍等途径，提前了解第二次世界大战的历史背景。
教学时间：
- 1课时。
教学过程：
一、导入新课
1. 板书课题：“生死攸关的烛光”。
2. 讨论解题：同学们想一想，“生死攸关”具体意味着什么？这微弱的烛光和生死究竟有什么关系呢？请大家快速阅读课文，提出自己的疑问。
3. 学生提问：让每个同学分享自己的看法和问题。
4. 教师总结：今天，我们将一起学习《生死攸关的烛光》，探寻母子三人的机智与勇敢。
二、初读课文，感知全文
1. 自由朗读：大家慢慢朗读课文，注意字音的准确，同时根据上下文理解新词。
2. 词汇理解：
- “生死攸关”——表示事关生存与死亡的重大情势。
- “绝妙”——形容极其美妙和巧妙。
- “从容”——意味着在紧急或危险情况下能够保持冷静。
- “镇定”——表示心理稳定、不慌张。
3. 指名读课文：让学生分享课文讲述的主要事件，即法国一个普通家庭在二战期间如何巧妙保住重要情报的故事。
三、细读课文，体会情感
1. 根据文本理解行为：思考为了维护这生死攸关的烛光，母子三人分别做了哪些反应？请大家迅速通读全文，简单概括他们的动作。
2. 呼叫学生回答：
- 伯诺德夫人：通过油灯换蜡烛。
- 大儿子：勇敢地端着烛台。
- 小女儿：小心翼翼地拿蜡烛上楼。
3. 分析伯诺德夫人行为：讨论她在换蜡烛时的心理和行为，找到相关的词语，比如“连忙”、“轻轻”、“吹”。感悟她的机智与勇敢。
4. 小组讨论：学习小组合作，从大儿子和小女儿的行为来分析他们的勇敢与智慧，找到相关词语。
5. 沟通“生死攸关”的感受：让学生罗列出文本中表达“生死攸关”这一概念的句子，进行深入的朗读和反思。
四、总结与拓展
同学们，通过《生死攸关的烛光》，我们感受到伯诺德夫人的智慧和勇气。在二战期间，像她这样的英雄还有很多。课后，鼓励大家去互联网或阅览室了解更多类似的英雄故事。希望你们能将这些激动人心的故事分享给全班，同学们的热情和热爱祖国的情感定会在课堂中绽放。
板书设计：
- 伯诺德夫人：用油灯换蜡烛
- 大儿子：端烛台被抢
- 小女儿：拿蜡烛上楼
- 关键词：蜡烛熄灭——保住情报——机智勇敢
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