小学三年级语文《奇妙植物的探索之旅》课件(3篇)

小学三年级语文《奇异的植物世界》教学设计

一、教学目标：

1. 知识目标：

- 学生能够认识本课生字“嚼、醉、蝇、膜”，并能够正确书写“园、棚、碰、摘、剥”等共计13个汉字。同时，学习和理解“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等关键词语。

2. 能力目标：

- 学习观察植物的细致方法，通过朗读课文，培养学生的朗读能力和理解力。

3. 情感目标：

- 引导学生理解课文内容，感受植物世界的奇特之处，激发他们探索植物奥秘的兴趣，培养热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：

- 教学重点： 了解几种奇异植物的特征及其生活习性。

- 教学难点： 学生需通过语言文字的描述来想象植物的外貌和特点。

三、教学方法与学法：

- 教学方法： 采用以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法。

- 教学学法： 提倡朗读理解法、合作探究法及自学法。

四、教具准备：

- 挂图、生字卡片，以及其他辅助教学的材料。

第一课时：

1. 宣布课题并解题：

- 板书课题后，齐声朗读，分析课文的对象和主题，鼓励学生思考从课题可以得到哪些重要信息。

2. 初步阅读课文，整体感知：

- 学生可以选择自己喜欢的方式进行初读，随后引导大家思考课文中提到的植物有哪些。

3. 自学生字：

- 课堂上标注生字，让学生借助注音，认真读音。不懂字义的同学可查字典或请教他人。教师巡视检查，同学间相互交流自己感兴趣的句子，并对文中疑惑的问题进行质疑解答。

第二课时：

1. 细读课文，理解内容：

- 教师范读课文，引导学生关注李叔叔介绍的植物特征，并讨论这些植物的奇异之处。

2. 指导朗读，读出感情：

- 强调朗读的情感，学生自由练习朗读，教师适时给予评价和指导，特别是对重要段落进行深入分析，帮助学生抓住主要内容。

3. 疏理全文，体会写法：

- 让学生围绕特定的语句思考课文的顺序和结构，引导讨论课文所传递的主题和写作技巧。

五、板书设计：

- 奇异的植物世界

- 到植物园去参观

- 在植物园中的观察

- 作者的赞叹与感悟

通过这些教学活动，我们不仅能够帮助学生掌握生字词，还能让他们领略到植物世界的奇妙与多样，激发他们的求知欲和探索精神。希望学生们在学习中不仅提高了语言能力，也能更加热爱大自然。

课文内容：奇异的植物世界

教学目标：

知识与能力

1. 正确、流利地朗读课文，掌握字词的正确用法。

2. 理解文中描写植物的奇异之处，培养观察和思考的能力。

过程与方法

1. 采用“导――扶――放”的教学模式，通过层层引导帮助学生理解课文。

2. 通过小组合作探究，自主学习，增强对课堂内容的参与感。

情感态度与价值观

感受植物世界的神奇与奥妙，激发学生探索自然、热爱大自然的情感，让他们在学习中感受到自然的魅力与重要性。

教学重点：

理解文中描写的奇异植物及其特征，培养学生对自然美的欣赏和热爱。

教学难点：

理清文章的写作顺序，掌握植物的奇异之处及其与人类生活的关系。

教学课时：2课时

教学准备：

1. 生字词语的卡片；

2. 收集奇异植物的图片；

3. 多媒体课件。

教学方法：

通过生动的阅读，让学生在朗读中获取新知识，理解文章内容，激发情感。在课堂上，依据学生的水平和心理特点，设计不同层次的教学目标，促进他们在轻松的环境中学习新知。特别注意文章的后两段，使学生明确每一种植物的奇异之处，以此阐明奇异的表现形式和内涵。

教学过程：

(一) 导入新课

1. 板书课题，齐读书名《奇异的植物世界》。

2. 出示生字词卡片，让学生认读：“嚼、醉、蚌、花棚、剥皮、低洼、荷花、柔和、缩回、捕蝇草”。

3. 播放与课文相关的录音，提问学生：你们认为这篇课文主要讲了什么？

4. 引导学生根据课文标题提出问题，激发学习欲望。接着，营造一个期待的氛围，引导学生进入植物的神秘世界。

过渡：在植物的世界里，有哪些奇妙的植物呢？让我们一起去探索。

(二) 深入课文，理解内容

1. 请同学们分段朗读课文，其余同学认真聆听：小星参观了哪些地方？观察到哪些奇异的植物？用笔画出关键点。

2. 师生共同探讨：作者是如何安排这些植物的出现顺序的？通过观察和讨论，指导学生发现文中的“移步换景”手法。

学习内容细分

- 第一段：交代参与者和参观的地点，明确写作结构。

- 第二段：研读“哈哈树”，解释其奇妙之处，并通过问答引导学生体验小星的好奇心与情感。

讨论结束后，指导学生模仿小星的感觉，带着情感朗读相关段落。

- 第三段：通过自主学习，让学生查找描写“带电花”的句子，深刻体验植物的奇异特质，增强对植物神奇的情感认知。

(三) 自主学习与合作探究

1. 学生根据学习方法，自由学习第4至7自然段，分享彼此的发现，并通过合作交流加深对植物特性的理解。

2. 鼓励学生用自己的话描述蜡烛树，或者讨论“醉草”的命名由来，提高语言表达能力。

(四) 总结与感受

1. 引导学生讨论，李叔叔所介绍的奇异植物包括哪些，大家有什么新的感受与思考？

2. 鼓励学生用感叹句总结植物的奇异，提升他们的语言运用能力与思维深度。

(五) 课外延伸

1. 播放介绍世界其他奇异植物的视频，让学生对植物多样性有更直观的认识。

2. 鼓励学生收集、分享自己知道的奇异植物，激发他们的探索精神与学习兴趣。

总结：通过这次学习，学生们了解了植物是如何丰富多彩的，也感受到了自然的奇妙。希望大家在日常生活中多观察身边的植物，去发掘更多自然的奥秘。

小学三年级语文《奇异的植物世界》教学设计

一、教学目标：

1. 学会识记本课重点字词，确保学生能够准确使用。

2. 流利朗读课文，培养学生的语感。

3. 引导学生掌握细致观察的写作方法，提高写作能力。

4. 理解课文的叙述结构，掌握关键词句的含义。

5. 激发学生对植物世界的探索精神，增强热爱自然的情感。

二、教学重难点：

1. 训练学生有感情地朗读课文，感受文字的魅力。

2. 理解课文内容，体会植物世界的奇异与美妙。

3. 理解课文围绕中心思想的叙述角度，提升阅读理解能力。

三、教学方法：

- 以读代讲法，通过朗读增强对文本的理解。

- 引导点拨法，鼓励学生自主思考与交流。

- 指导朗读法，注重语音、语调的准确性。

- 合作探究法，增强学生的团队学习能力。

- 自学法，培养独立学习和思考能力。

四、教具准备：

- 词语卡片

- 多媒体课件

- 奇异植物的图片及视频资料

五、教学过程：

(一) 复习与导入新课

1. 和同学们聊聊：大家好！今天我们要学习第15课《奇异的植物世界》。首先，课题中的“奇异”是什么意思呢？同学们可以用其他词语来解释一下吗？

2. 为了更好地理解本课内容，让我们先来看看一些重要的词语。我将展示一些词语卡片，请同学们一起认读。

3. 回顾一下，上节课我们讨论了哪些主要内容？同学们提到的有小星和同学们在李叔叔的带领下参观植物园，见到了许多奇异的植物。那么其中都包括哪些植物呢？

(二) 精读课文，品学体味

1. 进入重点：李叔叔为同学们介绍了种种植物，接下来我们来找找这些植物的奇异之处。请大家齐读第二自然段，思考：这里写了哪种植物，它为何奇异？

- 大家可以发现，哈哈树竟然会发出笑声！我们如何知道的呢？（通过听到声音）现在请大家尝试用不同的语调来把这一段朗读出来。

- 请同学们自由练读，并抽几位同学上台扮演哈哈树，介绍自己的奇特之处。

2. 学习第三至七自然段。继续深入探索。带电植物有什么特别的地方呢？请同学们小声阅读第三自然段并找出它的奇异之处。

- 指导朗读相关句子，结合上下文理解小星的情感变化。

- 继续小组合作，讨论第四至七自然段的内容。在小组内交流每种植物的奇异特点，大家都能找到自己喜欢的植物吗？请大家来简单报一下。

(三) 总结升华，拓展延伸

1. 总结今天的学习：通过走进植物世界，我们认识了很多奇异的植物，大家有什么样的感受呢？请找到一段课文中的句子，表达你们的感受。大家齐读：“多么奇异的植物世界呀！”请用感情来重读这句。

2. 此外，我还为大家准备了更多奇异的植物图片和视频，大家一起来欣赏这些神秘的植物吧。你们觉得它们奇特吗？请大家再次齐声朗读：“多么奇异的植物世界呀！”

六、教学结束：

今天我们共同欣赏了许多奇异的植物，感受到了大自然的独特魅力。希望同学们能够积极探索更广阔的自然世界，不妨课后多查找一些关于奇异植物的资料，了解更多自然的奥秘！