小学三年级语文课件：详解《完璧归赵》故事(3篇)

小学三年级语文《完璧归赵》课程设计

教学目标：

1. 熟悉并识记7个生字，积累与近义词相关的成语，并学会正确使用“吩咐”和“嘱咐”这两个词语。

2. 能够准确朗读课文，提升朗读技巧。

3. 学习如何通过上下文来理解句子的含义，特别是能够提出相关问题并在课文中找到答案。

4. 理解蔺相如的“完璧归赵”故事，体会其机智勇敢和不畏强权的性格特点。

教学过程：

一、导入环节，激发兴趣：

1. 故事引入： 通过讲述《卞和献玉》的故事，吸引学生的注意力，让他们了解玉的稀有和珍贵。

2. 板书课题： 写下“完璧归赵”，引导学生思考这个成语的含义，激发他们的好奇心。

二、初步阅读，感知课文：

1. 自主阅读： 学生自行阅读课文，注意发音和句意，并思考与“完璧归赵”相关的问题。

2. 指名朗读和齐读： 选择学生读课文，并进行全班齐读，教师适时纠正读音及新词，指导学生读出文章的节奏感。

3. 理解分享： 让学生表达他们对“完璧归赵”的理解，并引导他们找到句子“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”进行重点讨论和朗读。

三、深入理解，再读课文：

1. 解析原因： 引导学生思考为什么蔺相如一定要把和氏璧完好无损地带回来。

- 通过讨论第1-3节，加深对蔺相如坚定信念和赵王无奈反应的理解。

- 介绍蔺相如这次任务的重要性，以及对赵国面临的挑战的分析。

2. 理解过程： 探讨蔺相如是如何将和氏璧安全带回的。学生需自读课文，理清事件的脉络，包括获得时间与派人潜送的策略。

四、细读分析，互相讨论：

1. 句子解析： 学生划出难以理解的句子，并提出问题。

2. 小组讨论： 学生在小组内进行讨论，结合上下文来寻找答案。

3. 全班分享： 教师组织全班讨论，补充解析和引导。

五、情感朗读：

鼓励学生有感情地再次朗读全文，通过朗读加深对故事的理解。

六、词句活动指导：

1. 完成填空： 学生根据课文内容填写词语，强调每个词的意义和用法。

2. 扩展练习： 鼓励学生再写出几个类似含义的词语，丰富他们的词汇量。

七、课后作业：

要求学生阅读课外书籍，如《渑池会》和《将相和》，扩展他们的阅读视野和对历史典故的理解，为下次课堂讨论做准备。

通过这样的课程设计，学生不仅能够掌握课文内容，还能提高阅读理解能力，自我表达及分析问题的能力，并培养对中华传统文化的认同和兴趣。

完璧归赵：勇气与智慧的传说

在小学三年级的语文课中，我们将通过《完璧归赵》这一课件，了解古代英雄蔺相如如何用智慧与勇气完成一项艰巨的任务。今天的学习目标包括认识9个生字，理解成语的含义，熟悉字词的用法，并且能够流利、准确地朗读课文，复述故事情节。同时，我们也将体会蔺相如维护国家利益的高尚品质。

教学目标

1. 生字学习：认识并正确书写9个生字，包括“璧、赵、秦、蔺、殿、颅、斋、奉、僵”。此外，还要掌握一些含有近义词的成语，并能辨析“吩咐”和“嘱咐”的用法。

2. 朗读理解：能够准确流利地朗读课文，理解故事的情节，尤其是“完璧归赵”的意义，并在教师的帮助下，运用文中的关键词汇复述故事。

3. 品德教育：通过故事，感受蔺相如的智慧与勇敢，理解他为国家利益而不畏强权的坚定态度。

教学过程

导入部分

我们将以《卞和献玉》的故事开始，探讨宝玉的珍贵，理解其在当时社会中的重要性。接着，迁移到本课的主题“完璧归赵”，指引学生思考“完璧归赵”意味深长的道理，这个典故常用于形容珍贵物品的完整归还。

初读课文

学生将自主阅读整篇课文，注意生字的发音与正确的语气表达。在同学们自读过程中，教师会重点指导生字的发音及文中难度较高的句子。指名读后，全班齐读，确保每个同学能够理解课文内容。

交流理解

我们将引导学生讨论“完璧归赵”的含义，并深入分析文本中的关键句子，特别是蔺相如坚定的发言：“我一定把和氏璧完好无损地带回来！”在此过程中，学生需要思考为什么蔺相如如此坚决，并探索赵王所面临的困境。

再读课文

为了更深入地理解故事发展，学生需要默读相关段落，分析蔺相如如何运用他的智慧与勇气，巧妙地把和氏璧带回家乡。特别要关注他与秦王的三次对话，感受他处事的灵活以及在危机中的镇定。

故事总结

通过讨论蔺相如的策略及其结果，引导学生理解完璧归赵的故事不仅仅是一个历史事件，更是一种精神的体现。蔺相如为国家勇敢献身，显示了他妙技超群和深谋远虑的一面。

作业与反思

课后，我们将布置阅读相关书籍《湎池会》及《将相如》，深化对蔺相如这一历史人物的理解和认识。同时，给学生提供机会，通过分析具体句子，评析人物的性格特征，帮助他们更全面地看待故事的复杂性。

小结

本课通过不同形式的阅读与讨论，让学生充分感受到古代文化的底蕴，了解“完璧归赵”的历史背景，并进一步理解整体故事结构。希望每个同学都能从中汲取勇气与智慧的力量，努力做到在困难中坚定不移，勇敢追求自己的目标。

教学目标：

1. 认识9个生字，积累以下词语：“完璧归赵”、“完好无损”、“信以为真”、“奇珍异宝”、“理直气壮”。

2. 朗读课文，感情投入地读出蔺相如的四句台词。

3. 学习如何抓住人物的言行，复述“完璧归赵”的故事。

4. 理解“理直气壮”的含义，体会蔺相如智勇双全、维护国家尊严的崇高品质。

教学过程：

一、引入课题

1. 展示各种玉器的图片，谈及玉的珍贵。引出“璧”字的意义，介绍“和氏璧”，强调其在历史上的重要性及美称。

2. 讨论和氏璧的特点及其价值，推导出“完璧归赵”的含义，提出：这块玉不仅是宝物，更承载着国家的尊严和价值。

3. 指导学生明确课题的意义，并展开讨论“完璧归赵”的故事背景。

二、整体理解与复述练习

1. 让学生默读课文，找出蔺相如说的话，体会他对赵王和秦王的不同态度和语言风格。

2. 逐句分析蔺相如的言辞，培养学生观察人物性格及故事发展。鼓励以小组为单位，交流对蔺相如个性的理解。

三、深入人物分析

1. 深入探讨蔺相如对赵王的承诺和临行前的心态，理解他对国家的责任感。

2. 学习蔺相如在秦国大殿上三句关键台词，分析其言辞背后的智慧与决策。

四、复述与讨论

1. 利用板书帮助学生复述整个故事，理解蔺相如在保卫和氏璧过程中的压力与机智。

2. 鼓励学生以“随从”的身份复述故事，巩固对情节的把握与个人理解。

五、总结与反思

1. 讨论蔺相如的处事态度及对国家的忠诚，强调其精神对后人的影响。

2. 请学生分享自己的感受，让他们意识到现代社会也要继承这种珍贵的精神。

3. 探讨“完璧归赵”成语的现实意义，鼓励学生在生活中践行忠诚与责任的品质。

板书设计：

- 完璧归赵

- 完好无损

- 理直气壮

- 信以为真

- 奇珍异宝

- 摔

- 护

- 绝口不提

通过这一系列的教学过程，学生将不仅理解这一历史典故，还能从中汲取深刻的民族精神，树立起对国家和民族的责任感。