小学三年级语文课件：学习抗日女英雄赵一曼(3篇)

小学三年级语文《抗日女英雄赵一曼》教学设计

教学目标：

1. 能在阅读过程中独立认识10个生字，通过预习运用合适的方法理解“残酷、斩钉截铁、催人泪下”等词语的含义，并积累相关词汇。

2. 正确流利地朗读课文，了解主要内容，并能够在提示下复述赵一曼被捕后的英雄事迹。

3. 深刻感受赵一曼的爱国精神和英雄气概。

教学重点：

1. 学习复述，介绍赵一曼被捕后的英雄事迹。

2. 感受赵一曼为国捐躯的伟大精神。

教学难点：

1. 学习复述，传达赵一曼的英雄事迹。

教学过程：

一、引入课题，介绍赵一曼的生平事迹

1. 激发思考：教师提问，板书“英雄”，引导学生讨论他们知道的英雄及其事迹，以此引出赵一曼。

2. 课题呈现：介绍女英雄赵一曼，展示相关资料的PPT，加深对她的认识。

3. 历史背景：简单介绍抗日战争的艰苦历程，让学生理解当时的历史背景和斗争的意义。

4. 回顾与连接：通过提问激发学生的兴趣，连接已有的知识，让他们自发参与讨论。

二、检查预习，理清课文脉络

1. 小火车阅读：全班分段朗读课文，确保读音的准确性。

2. 字音练习：

- 识读生字，例如“寇、艰、县、韩、据、押、冠、根、悬、朝、剧、鸭”等。

- 理解多音字的不同读音及用法。

3. 逐段复述：通过轻声阅读，鼓励学生用自己语言表述赵一曼的英雄事迹，逻辑清晰并进行板书归纳。

三、深入理解，感悟英雄情怀

1. 提取关键信息：通过板书引导学生从课文中找出与“掩护队伍”“严守机密”“英勇捐躯”相关的小节。

2. 小组讨论：选择其中一段进行深入讨论，查找描写赵一曼英雄气概的语言与动作，并分享个人感受。

3. 角色朗读：通过分角色朗读，加强对文本情感的理解，体会赵一曼在审讯中的坚强意志。

四、巩固知识，进行复述练习

1. 指导朗读：学生朗读课文的最后一个小节，关注情感的表达。

2. 同桌复述：根据老师的提示，同桌之间交流印象深刻的事迹。

3. 个别表现：学生分享自我复述，教师进行指导与鼓励，帮助学生理清思路。

五、总结与作业布置

1. 全文朗读：全班共同朗读课文，强化记忆与理解。

2. 课外阅读：鼓励学生阅读更多关于抗日英雄的书籍，撰写读后感《英雄在我心中》，锻炼写作能力。

板书设计：

```

抗日女英雄赵一曼

掩护队伍、严守机密、英勇捐躯

```

通过这样的设计，学生不仅能够深入理解赵一曼的英雄事迹，还能提升他们的阅读理解和语言表达能力，培养他们的爱国情怀。

新文章内容：小学三年级语文《抗日女英雄赵一曼》教学方案

一、教学目标

1. 学生能够在阅读中独立认识8个生字：“寇、艰、县、酷、拷、韩、据、押”，并尝试在预习中理解“残酷、斩钉截铁、催人泪下”等词语的意思，积累相关词汇。

2. 通过正确流利的朗读，了解课文内容，能够借助提示讲述赵一曼被捕后的英雄事迹。

3. 感受并理解赵一曼的爱国抗日精神，体会她的英雄气概。

二、教学重点与难点

教学重点

- 学习复述，讲述赵一曼被捕后的英雄事迹。

- 感受赵一曼的爱国精神和勇敢无畏的品格。

教学难点

- 深入理解和复述赵一曼被捕后所展现的英雄事迹。

三、教学媒体

- 课件、词语卡片、相关图片和视频资料。

四、课前准备

- 学生自学课文，识记生字词，流利朗读课文，收集赵一曼的生平资料。

五、教学流程

(一)揭示课题，了解生平事迹

1. 教师板书“英雄”，引导学生交流了解的英雄人物及他们的事迹。

2. 自学生交流，介绍赵一曼的相关资料，补充并板书“女英雄赵一曼”。

3. 简要讲解抗日战争的历史背景，并出示相关图片，读出课题“抗日”。

(二)检查预习，理清脉络

1. 通过“小火车”阅读法，让学生流利地朗读课文，确保字音正确。

2. 进行字词练习，强调生字和多音字的读音。

3. 引导学生理解为何赵一曼被称为女英雄，概括课文内容。

(三)读中理解，品中悟情

1. 根据板书内容，从课文中找到对应的小节，进行分组讨论。

2. 指导学生对“掩护队伍、严守机密、英勇捐躯”等三个小节进行深入分析。

3. 小组合作学习，阅读相关小节，圈出关键词，分享感受。

4. 学生交流，教师适时给予指导。

(四)突破难点，复述课文

1. 引导学生根据学习的内容进行复述，强调情感的朗读。

2. 提示学生选择印象深刻的事迹进行同桌复述，并进行个别交流和评价。

(五)总结与布置作业

1. 朗读全文，加深对课文的理解。

2. 推荐相关书籍，并要求学生结合三年级作文要求写一篇读后感《英雄在我心中》。

3. 回顾课文，讨论赵一曼被称为女英雄的原因，并用自己的话总结她的英雄事迹。

六、课文总结

通过多种方式的朗读和讨论，使学生深刻感受赵一曼的爱国精神和抗日英雄气概。希望每位学生能将这种无畏的精神传承下去，在日常生活中，学习赵一曼勇敢、坚定、不屈不挠的精神。

小学三年级语文《抗日女英雄赵一曼》教案

教学目标：

1. 知识目标： 通过学习，帮助学生了解赵一曼的生平成就，认识她在抗日战争中的感人事迹。

2. 能力目标： 在课堂资料交流中培养学生的信息整理与分类能力，鼓励他们用自己的语言表达对历史的理解。

3. 情感态度与价值观： 通过本课的学习，让学生意识到今天的幸福生活是来之不易的，激发他们珍惜现在生活的决心。同时，引导学生铭记历史，以赵一曼为榜样，激励他们努力学习，勇于面对困难，为建设强大祖国而奋斗。

教学准备：

- 学生整理与赵一曼相关的资料和故事

- 教师准备多媒体课件，包含赵一曼的照片、简介以及其他相关的历史背景资料

教学过程：

一、情境导入

- 教师开场：各位同学，今天我们将一起回顾一段不容忘却的历史。今年是抗日战争胜利的60周年，正如一位哲人所说：“忘记历史就意味着背叛。”

- 教师引入主题：在抗日战争时期，许多英雄都站出来捍卫我们的国土。其中，有一位特别的女英雄，她就是赵一曼。今天，我们将学习她的故事，了解她为国家付出了怎样的努力和牺牲。

二、体验交流

1. 了解赵一曼的生平

- 教师出示赵一曼的照片与简介，简要讲解她的背景与成长经历。

2. 深入研究其事迹

- 赵一曼出身于一个富裕家庭，但当她意识到国家危难时，她选择放弃优越的生活条件，投身抗日救亡的行动。现在，请同学们以小组为单位，讨论和阅读关于她的事迹，准备分享给大家。

3. 小组活动

- 学生在小组内交流，分享各自找到的赵一曼的事迹。

4. 各组分享

- 请每个小组派出一位同学，将他们所讨论的内容分享给全班。

5. 英雄的坚毅

- 教师强调，赵一曼在面对敌人酷刑的压力时，始终保持沉默，从未向敌人屈服。这种铮铮铁骨的精神是我们应该学习的。

6. 母亲的牵挂

- 在她牺牲前，赵一曼给她一岁大的女儿宁儿写下了信，表达了自己的思念与牵挂。教师朗读信件的内容，并展示赵一曼与女儿的合影，鼓励学生思考如果是宁儿，他们想对母亲说些什么。

三、激发情感，延伸感受

- 教师引导学生：虽然今天我们生活在和平的时代，哈尔滨、共和国、以及我们的未来，永远不会忘记你，赵一曼。历史的教训与先烈的牺牲告诉我们，要珍惜当下，同时铭记那些为民族解放而献出生命的英雄们。

- 让我们共同努力，将赵一曼的精神转化为学习的动力，积极思考如何为国家的未来贡献自己的力量。

四、总结与反思

- 结束时，请每位学生思考一下，他们如何在日常生活中延续这种英雄精神，努力学习，勇于拼搏，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

- 教师鼓励学生写一小段感想，表达他们对抗日英雄和历史的理解与感悟。