小学三年级语文教学课件：探讨《绿色的歌》(2篇)

新文章标题：小学三年级语文课件：《绿色的歌》——教学设计

教学目标：

1. 识字与写字：学生能够识记和书写文中的8个生字，增强识字能力。

2. 朗读与背诵：学生能够有感情地朗读和背诵课文，理解和感受课文所传递的情感。

3. 积累语言：通过“我的词语库”和课后习题，鼓励学生自主收集和积累好的词句。

4. 培养自然情感：引导学生欣赏课文中的语言之美，感受文中所描绘的自然景观，从而激发对大自然的热爱。

教学重点：

- 识字、写字与课文的朗读与背诵。

教学难点：

- 生字的书写及在文中描绘情景的想象能力。

教学准备：

- 了解蝈蝈及其歌声的相关知识，准备相关图示和音频材料。

教学步骤：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣。

- 开场提问：同学们，你们听过蝈蝈的歌吗？谁能模拟一下它的歌声？

- 激励学生为蝈蝈的歌起个好听的名字，并引入课程主题《绿色的歌》。讨论“绿色的歌”可能意味着什么，鼓励学生带着疑问自由阅读课文。

二、初读感悟，自主识字：

1. 学生初读课文，圈出生字词，并标记段落序号。

2. 小组合作识字，通过拼音、字典等多种方式识别生字。

- 生字包括：蝈、挂、蔫、挚、虑、秧、胳、膊、朴、素，以及无注音的生字盛、露、霞、粉等。

3. 学习相关词汇，通过上下文及工具书去理解新词的意义。

4. 检查识字和理解情况，巩固字义记忆。

三、朗读评比：

1. 教师示范朗读课文，展示语音语调。

2. 学生组内朗读，互相评价，引导竞争意识。

3. 汇报各组朗读情况，教师给予指导，特别强调情感表达。

四、学写生字：

1. 展示需要书写的生字，提醒学生观察结构。

2. 提问学生哪些字难写并讨论原因。

3. 教师进行范写，学生观察并独立练习，教师巡视给予指导。

4. 开展书写评价活动。

五、课堂小结：

- 鼓励学生分享本节课收获，巩固学习印象。

六、作业设计：

1. 把课文朗读给家长听，分享学习成果。

2. 回顾其他小动物的歌声，并进行思考。

3. 积累形容词的练习。

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第二课时

一、复习生字导入：

1. 认读生字卡，加强记忆。

2. 提示本课学习任务，明确目标。

二、精读课文：

1. 齐读课文，确保学生熟悉内容。

2. 分段讨论每段内容及描绘的动物，如蝈蝈等，让学生积极参与。

三、指导朗读与想象：

1. 鼓励学生用感情朗读，并提出个人见解。

2. 师生共同探讨“绿色的歌”和“金色的梦”背后的意义，培养想象力。

四、语文实践活动：

1. 讨论学生听过的昆虫歌声及感受。

2. 抄写课文中的某一段，加深理解。

五、课堂小结：

- 强调文章的结构，并鼓励学生在写作中运用。

六、作业设计：

1. 背诵课文，提升记忆能力。

2. 推荐阅读《金色的草地》，拓宽知识面。

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板书设计：

- 绿色的歌

- 早晨：像……

- 蝈蝈的歌：午后：像……

- 傍晚：带、飘、伴

- （自然、朴素、真挚）

通过本次课程，学生不仅能加深对语言的理解和感悟，也能在过程中培养对自然的热爱和兴趣。

小学三年级语文课件：关于《绿色的歌》的教学设计

教学目标：

1. 认识并掌握课文中的6个生字，能写出8个相关的字。能够有感情地朗读和背诵课文，并依据“我的词语库”和课后习题自主积累好词和好句。

2. 在识字和阅读活动中，引导学生探索多种识字方法，借助诵读课文，当展开想象力，去感悟、积累语言；采用自主、合作与探究相结合的学习方式。

3. 引导学生体会语言的美，通过想象课文所描绘的情景，感受自然的奇妙与美丽，培养对大自然的热爱之情。

教学重点：

- 生字的学习与书写，朗读与背诵课文。

教学难点：

- 正确书写生字，想象和感受文中描绘的场景。

教学准备：

- 课件展示，关于蝈蝈的知识资料，以及相关课外读物《金色的草地》。

教学步骤：

一、创设情境，激发兴趣

1. 播放蝈蝈的叫声，让学生猜测这是什么昆虫的声音，引发学生的好奇心。

2. 介绍蝈蝈的基本知识，并引导学生思考：如果你为蝈蝈的歌谱写一个名字，它会是什么？鼓励同学们发挥想象力。

3. 在黑板上写下课题《绿色的歌》，并提问：为什么这首歌会被称为绿色的？引导学生带着这个问题自由朗读课文。

二、初读感悟，自主识字

1. 指导学生初读课文，要求他们圈出生字和标明自然段的序号。

2. 鼓励学生以小组为单位合作识字并学习课文，提高学习的自主性。

3. 对识字情况进行检查，确保学生对生字的认知。

4. 强调字形的巩固，找出“真挚”的近义词和“朴素”的反义词，加深理解。

三、朗读评比

1. 将学生分成若干小组，准备进行朗读比赛。

2. 学生依次汇报朗读，互相参与评价，提升朗读的趣味性和参与感。

3. 教师针对朗读情况给予反馈，特别强调第二自然段的朗读技巧与情感表达。

四、学写生字

1. 展示需要书写的生字，邀请学生仔细观察字的结构和笔画。

2. 鼓励学生自由发言，讨论认为哪些字难写及其原因，增强思维的活跃性。

3. 教师范写生字，让学生仔细观察和学习。

4. 让学生进行独立练习，在练习中体会，每个字的独特之处。老师巡视指导，并给予个性化建议。

5. 对书写的情况进行评价，提出改进建议。

五、课堂小结

- 总结本节课所学的内容，总结生字的书写技巧和朗读的感受，鼓励学生继续探索自然之美。

六、作业设计

1. 回家后将课文朗读给爸爸妈妈听，增进家庭互动。

2. 鼓励学生思考并列举出自己曾听过的小动物的歌声，促进对自然的观察与热爱。

通过这样一节生动有趣的课程，学生不仅能够更好地掌握生字和课文，还能在感受到语言魅力的同时，培养起对大自然的热爱与关注。