小学三年级语文课件：《蚂蚁的救助》
教学重点
- 理解课文内容及其写作方法。
教学难点
- 深入理解课文的情感和主旨。
教法
- 采用以读代讲法、引导点拨法和指导朗读法。
学法
- 通过朗读理解法、合作探究法和自学法相结合进行学习。
教学目标
知识目标
1. 学会本课的新生字和新词，通过查字典和上下文来理解课文中的相关词语。
能力目标
2. 能够用感情朗读课文，流利地表达内容。
情感目标
3. 激发学生对动物之间互助精神的兴趣，引导他们理解关爱他人和生命的重要性。
教具准备
- 挂图、生字卡，相关动植物的图片。
第一课时
一、谈话导入
(一) 启发性谈话：
- 同学们，大家生活中有没有遇到过需要帮助的人？面对困难，我们应该如何行动？自然界的动物们又是如何互相帮助的呢？今天，我们将一起学习一篇关于动物互助的故事，看看它们是如何展现勇气和友爱的。
(二) 初读课文：
1. 自由阅读课文，注意字音的准确性，可以借助工具书查询不懂的词语。
2. 分享内容：
- 大家可以互相讨论，今天的课文主要讲述了什么故事？
词语理解：
- 观察挂图，理解“挣扎”、“生命力”、“生灵”、“遇难”和“偶然”等生字。
朗读实践：
1. 朗读课文，并圈出新学的生字，
2. 和同桌互相学习识字和朗读。
知识梳理：
- 讨论课文的主要内容，比如故事发生的地点和蚂蚁的遭遇，以及我们可以从中得到什么启示。
第二课时
一、整体感知课文内容
(一) 默读课文：
- 想想课文分为几个自然段，每个段落讲述了什么具体内容。
1. 第一部分：事情发生的时间、地点和原因是什么？
2. 第二部分：蚂蚁之间是如何相互救助的？叙述者在旁观察到的情景。
3. 第三部分：从这件事情中得到的感受和启发。
理解提升：
- 强调蚂蚁的“生命力”与“我”的感受之间的关系，反思为什么没有给予帮助。
重点讨论：
- 如何将所看到的蚂蚁救助的故事表述为“心灵震撼的生命故事”。
朗读与体验：
- 鼓励学生反复朗读，熟悉课文内容，并尝试背诵。
巩固练习：
1. 抄写课文中的新词和生字，注意字形和字义。
2. 摘抄自己喜欢的词句，解释其含义。
3. 开展小组讨论，分享对课文的理解和感受。
板书设计
- 主题：蚂蚁的救助
- 事情的起因
- 故事经过
- 作者的感悟
教学后记
- 通过本次课程，学生不仅学习了生字词，更重要的是提升了对生命的理解和对他人关怀的意识。课程的效果超出了预期，学生们积极参与讨论，表现出对动物世界的浓厚兴趣。后续教学中，可以进一步引导学生观察自然，增强他们的爱护和保护意识。
小学三年级语文课件：探讨《蚂蚁的救助》
教学目标
1. 引导学生理解课文内容，能够情感丰富地朗读文章。
2. 学习和掌握课文中的生字新词。
3. 通过学习，培养学生关爱他人、关爱生命的意识。
4. 掌握课文的叙述顺序，理解其叙事结构。
重点与难点
- 重点：学生要理解蚂蚁相互救助的具体过程。
- 难点：领会作者对蚂蚁救助行为的感受和情感变化。
教具准备
- 生字词卡片、投影仪、多媒体课件等。
教学时间
- 两个课时
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教学流程
第一课时
一、导入新课
- 通过谈话引导学生交流对蚂蚁的看法，激发兴趣：“你们觉得蚂蚁是一种什么样的小动物？它们在同伴遇到困难时，会怎样帮助彼此呢？”今天，我们将学习《蚂蚁的救助》，一起来发现它们的故事。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由阅读课文，注意准确读音，流畅句子，并找出生字新词。
2. 同桌之间互相朗读生字，互相纠正发音。
3. 教师进行音调检查，指导生字的正确书写。
4. 再次自由阅读课文，思考：课文主要讲述了哪些事件？
三、学习课文，感悟理解
1. 学生默读课文，思考事件发生的时间、地点以及起因，并找相关段落加以朗读。
2. 深入思考“我”看到黄蚂蚁浸在水中时的心理感受。
3. 重点指导理解“生命力、生灵、实施和救援”等关键词语。
4. 指导朗读第一自然段，特别注意描写“我”的感受。
四、小结
- 从第一自然段中我们学到了什么内容？引导学生总结。
五、布置作业
- 选择课文中喜欢的词语进行摘抄，体会其意境。
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第二课时
一、复习引入
1. 回顾上节课所学内容：通过第一自然段，大家对事情的发展状况有什么了解？
2. 过渡到蚂蚁的真实处境与“我”原先的想法形成对比。
二、学习课文，深入感悟
1. 默读第二、三自然段，学生思考蚂蚁的处境，并逐步了解“我”的计划。
2. 探讨作者看到蚂蚁救助场景后的情感变化，以及他的决定如何改变。
3. 深入理解“这个让我心灵震撼的生命故事”这一句，探讨其背后的意义。
4. 小组合作学习第四自然段：
- 各组自由朗读，讨论蚂蚁是如何救助同伴的，鼓励学生用相应的动词描绘动作。
- 探讨“我”依据动作体现出来的品质，以及蚂蚁救助的最终结果。
- 引导学生表达对蚂蚁的可爱之处，齐读进行感情的深化。
5. 默读第五自然段，引导学生深入理解作者的感受，进一步揭示文章的主题。
三、总结全文
- 学生总结文章的整体发展过程，强调事情是按顺序叙述的，理清事件的起因和结果。
四、感情共鸣
- 讨论蚂蚁的特性，学生分享想对蚂蚁说的话，引导情感交流。
五、课外拓展
- 开展以“当别人遇到困难时……”为主题的讨论，让学生分享自己的经历和看法，培养他们的同情心和责任感。
通过这些活动，学生不仅能理解课文的内容，还能在心灵深处感受到关爱生命的重要性，这将成为他们生活中的宝贵财富。
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