三年级语文课件：夏夜的美丽景色(3篇)

三年级语文《夏夜》教学活动

教学目标

1. 通过冷暖色调的对比，学习运用冷色调来表现夏天的夜晚，从色彩的角度培养孩子的绘画表现力。

2. 通过喷刷绘画的方式，让孩子们体验色彩变化的美，初步培养他们的审美能力。

准备工作

1. 准备绘画工具：每位孩子一个牙刷和用废旧塑料制成的喷刷工具，三色水粉（蓝、绿、青），以及若干剪纸和颜色卡。

2. 课前引导孩子们认识剪影，并观察美丽的夏夜景象。

教学过程

1. 引入课题：播放《夏夜》音乐，将孩子们带入夜晚宁静的氛围中。提问引导：

- 你听到什么声音？这段音乐描绘了什么场景？

- 夏天的夜晚是什么样的？

2. 冷暖色调的对比：展示冷暖色调的颜色卡，让孩子们选择适合表现夜色的颜色。引导他们了解到不同色调的特点：

- 红色：鲜艳、热烈，令人兴奋。

- 绿色：安静、舒适，带来梦幻感。

- 蓝青色：冷静、宁静，适合营造夜色的氛围。

3. 绘画示范：教师简要示范喷刷的方法，并让 1-2 名孩子试用。强调注意事项。

4. 绘画活动：孩子们运用冷色调进行夜色绘画：

- 引导他们思考画面的整体布局和物体间的前后关系。

- 在绘画过程中，关注卫生习惯的培养。

5. 欣赏作品：孩子们欣赏自己的作品，分享各自的创作体验。引导他们感受美丽的夏夜，营造安静的氛围。

活动评析

1. 审美与游戏的结合：教学中融入民间艺术，比如剪纸表现夏日的荷花、安睡的小宝宝、在摇椅上乘凉的爷爷、打瞌睡的小猫，以及树上的小鸟和夜空中的星星。这些元素构成了动人的夜色剪影，为孩子们呈现了丰富的视觉享受。教学过程中，伴随着悠扬的古筝音乐，孩子们置身于一个充满美感的环境，情景交融，提升了他们的审美能力。

2. 创新教学模式：

- 采用简约示范方法，让孩子们自主探索“喷刷效果”，激发他们的想象力。

- 在对比冷暖色彩时，教师从生活中的实例引导孩子们思考，加深他们的理解与体验。

3. 课后交流与欣赏：孩子们以小组形式自由讨论、欣赏彼此的作品，仿佛在观赏美丽的艺术品，提升了参与感和自信心。

4. 创造表现空间：教师为孩子们提供多样的剪纸材料，鼓励他们自由发挥设计，激发创作灵感。通过这些活动，孩子们不仅增强了表现欲，也在实践中提高了创作能力。

通过这样的课堂活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受美、表达美，从而激发他们对艺术的热爱。

标题：三年级语文《夏夜》教案设计与实施

教案简述：

《夏夜》是一篇精美的童话故事，讲述了一只小蚂蚁在夏天的夜晚不幸掉入池塘，幸好在朋友们的帮助下成功回家。这个故事不仅展示了夏夜的迷人景色，也传达了互帮互助的重要精神。通过学习这篇课文，学生能够感受到夏夜的美丽以及友谊与助人的珍贵。教学过程中要引导学生多次朗读，并结合课文插图，以更好地感受夏夜的美。

学习目标：

1. 认识生字“莲、哭”等13个字，会写“他、她”等6个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

- 识字与写字。

教学难点：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学课时：

- 2课时。

教学过程：

第一课时

导入新课：

教师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？（学生回答“喜欢”）今天我们将一同倾听一个特别的故事。（播放录音）请大家仔细听，思考这个故事传达了什么样的内容。

（学生回答后，老师板书课题“夏夜多美”）

教师：在看到课题“夏夜多美”时，大家想象故事会描绘出怎样的情景？并且，故事中蕴含了我们应该学习的精神吗？

学习新课：

1. 朗读感悟

- 学生分段“火车轮”朗读，教师进行指导，确保发音正确。

- 根据反馈进行针对性的逐句教读。

- 教师有感情地朗读，学生闭上眼睛，仔细想象夏夜的美丽与情感。

- 进行倒数三个自然段的“竞赛读”，其他同学进行评价，教师引导学生关注如何感受到夏夜的美。

- 学生自由阅读，思考“为什么星星会高兴”这个问题。

- 分角色朗读，帮助学生更深入理解课文所体现的精神。

2. 识字写字

- 教师出示生字卡片如“睁、腰、爬、感、谢”，引导学生归纳识字方法。

- 利用谜语的形式，引导学生乐于识字，加深对字义的理解。

- 进行偏旁部首的归类，帮助学生在字形上建立联系。

3. 练习

- 小组比赛朗读课文，评出表现最好的小组，“星光奖杯”作为奖励让学生积极参与。

总结：

在课堂结束前，回顾开课时提出的问题：课文传达了怎样的内容和精神？这一精神为何值得我们学习？引导学生进行答复，教师进行点评和总结。

第二课时

导入新课：

教师：使用分角色朗读的方式再次进行课文的复习，巩固理解。接着出示要认识的生字，并让学生轮流朗读。

学写生字：

教师出示生字，让学生观察字的结构，找出难写的字并进行指导。

实践活动：

1. 我说夏夜美

- 学生在组内先读后说，结合观察对象自由表达对夏夜的感受。每组选择代表分享，其他成员进行补充。

- 评选出最美的描绘，给予“睡莲奖”。

2. 布置作业

- 让学生收集相关的气象谚语并记录，增强对语言的关注。

小结：

通过观看本课相关的图片, 学生复述课文内容，再次体验夏夜美景及助人为乐的精神，深化他们的理解和记忆。

三年级语文《夏夜》教学设计

教学目标：

1. 认识“莲、哭”等13个生字，并会写“她、他”等6个字。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，共同感受自然的美和助人为乐的精神之美。

教学重点：

在朗读中体会夏夜的美丽，并用感情朗读课文。

教学难点：

通过小动物们帮助小蚂蚁回家的故事，感受助人为乐的精神之美。

教学过程：

一、激情导入，创设“夏夜美”的情境

1. 回顾之前学习的古诗《小池》，它描绘了初夏池塘的美丽。如今已是盛夏，大家想象一下池塘现在的情景。(播放夏天池塘美景的课件) 有谁想分享看到的美丽画面？

2. 夏天的美是无处不在的，而夏天的夜晚同样迷人！(板书课题“夏夜”)

3. 导入课文，问大家：在这个美丽的夏夜里，小蚂蚁为什么会掉进池塘？它得到了哪些小动物的帮助？

4. 听朗读课文的录音，边听边观看插图，初步感受夏夜的美。

- (设计意图：通过创设情境，让学生感受到对夏夜的美好认识，从而激发他们的学习兴趣。)

二、初读课文，整体感知夏夜之美

1. 自读课文，找出生字，并将自然段进行划分。

2. 与同桌互读，互相纠正发音错误。

3. 再次听录音，感受语言的韵律和美感。

4. 指名分段朗读课文，确保读得流畅。

- (设计意图：通过多种阅读方式，帮助学生全面理解课文，认识生字，了解小动物帮助小蚂蚁的故事情节。)

三、再读课文，巧认巧记生字

1. 出示本课所有生字，带拼音逐一朗读。

2. 采用各种有趣的方式帮助记忆生字：

- 歌谣识字：通过韵律来加深记忆；

- 猜谜识字：以趣味谜语的形式，增加识字乐趣。

3. 进行偏旁部首分类，加深对生字的理解和记忆。

4. 找出生字在课文中的位置，看看大家能否把它们找出来。

5. 再次出现无拼音的生字，询问哪些是同学们之前认识的，分享记忆的诀窍。

- (设计意图：通过有趣的识字方式，促进学生对生字的认识与记忆，为后续的课文深入理解打下基础。)

四、细读课文，感悟夏夜的美与助人为乐的精神

1. 显示夏夜的图像，观察公园的宁静，突如其来的呜呜哭声引起学生的好奇，快速阅读1到5自然段。

2. 鼓励学生代入小蚂蚁的角色，朗读相关段落，体会其情感。

3. 探讨夏夜的美丽，反问睡莲是否会挽留小蚂蚁，每个人读出不同的句子。

4. 回顾小蚂蚁想回家的原因，进一步触及其感情动机。

5. 讨论哪些小动物帮助小蚂蚁回家，以及它们之间的对话。

6. 组织学生上台表演，让他们化身小动物，体验角色的感受。

7. 一起阅读描绘小动物们动作的句子，体会其活泼与智慧。

8. 指导学生朗读描述夏夜宁静美丽的段落，分享大家的发现。

9. 总结：在小动物们的帮助下，小蚂蚁回到了家，蜻蜓和萤火虫却各自回家了，而星星在一旁静静眨眼。通过这样的情景，引导学生感叹：“啊！夏夜多美！”并思考我们应如何践行助人为乐的品质。

五、拓展练习，延伸课堂

1. 询问学生除了蜻蜓和萤火虫外，谁还可以帮助小蚂蚁回家，鼓励他们进一步查找资料。

2. 鼓励学生与家人分享他们对夏夜美景的观察和感受，增加与家长的互动。

3. 组织填写句子练习，巩固学习内容的同时，激发对夏夜景象的灵感。

通过以上教学环节，学生不仅增强了对生字的认知和记忆，还感受到了自然的美和助人为乐的精神，激发了他们对自然的热爱和保护意识。