标题：家庭与梦想的综合实践活动
一、教学目标
1. 通过深入调查和访问，了解家庭成员的特点，体会家中长辈对家庭的关爱及他们为维护家庭而付出的努力。
2. 培养学生的设计与规划能力，让他们尝试布置和设计自己的房间，享受参与家庭活动的乐趣与满足感。
3. 鼓励学生仔细观察生活中的细节，发挥创造力，动手进行小发明和新尝试，锻炼他们的实践能力。
4. 加深学生对家庭和家人的情感，增强他们营造和谐家庭氛围的积极性。
二、活动一：家人档案册
活动时间安排：3―4课时
活动目标
1. 培养学生整体设计和制作的能力，让他们学会全面考虑问题。
2. 提高信息收集的能力，加深对家庭成员的了解。
3. 增进家庭成员之间的感情联结。
活动过程
1. 明确档案册内容
- 讨论和分析《家人档案册》应包含哪些基本信息。
- 询问家庭成员对档案册内容的看法，鼓励多样化的意见。
- 思考并确定档案册的具体内容和结构。
2. 信息收集
- 利用多种方式收集制作《档案册》所需的信息。
- 可通过回忆亲子活动、观察日常生活互动和访谈等方式获取信息。
- 指导学生从不同角度了解家庭成员，包括童年经历、兴趣爱好、性格特征和职业表现等，确保档案内容丰富多彩。
3. 制作与交流
- 创作文字和图画，设计封面和封底，完成装订。
- 组织交流活动，鼓励学生分享自己的档案册，展示各自的创意与成果。
4. 总结与反思
- 教师引导学生评估档案册内容的丰富性和设计的独特性，反思信息收集的多元性。
- 通过讨论不同家庭的特点，增强学生对家庭情感的理解和尊重，培养热爱家庭和关心家人的品质。
三、活动二：布置我们的家
活动时间安排：4课时
活动目标
1. 训练学生细致观察的能力，发现家庭布置中的问题。
2. 初步理解空间利用的概念，从便捷、舒适等角度进行家庭环境的合理布置。
3. 培养测量和整体设计的实践能力。
4. 激发学生热爱生活和家庭的情感。
活动过程
1. 发现不足
- 观察家中的各个房间，记录在日常生活中遇到的不便之处。
- 询问家长对现有布置的意见，反思哪些地方需要改进。
2. 提出设想
- 针对发现的问题，思考可行的改进方案，让方案真实、不超出家庭条件。
- 撰写初步设计方案，确保设计既合理又实用。
3. 测量与确定计划
- 进行实际测量，获取房间和家具的尺寸，保证设计的可执行性。
- 根据测量结果调整设计方案，绘制出房间的简图。
4. 交流与完善
- 向同学介绍自己的设计方案，着重说明其中的创新点。
- 根据同学的反馈，完善设计，灵活调整布置方式。
5. 总结与评价
- 肯定学生的最终设计成果，鼓励他们开放心态，积极吸取他人的建议。
- 教师强调应根据现实需求进行个性化设计，避免直接抄袭他人的创意，培养学生的创新能力。
通过这两个活动，学生不仅能够深入了解家庭的深厚情感与重要性，还能在实践中提升自己的观察力、创造力与设计能力，为未来的生活奠定良好的基础。
三年级综合实践课
教学目标
1. 学习有关“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”的知识与技能。
2. 提升学生应对困难和处理突发事件的能力，以实现健康快乐的生活。
教学重难点
- 重点：了解胃的功能。
- 难点：掌握保护胃的方式，养成良好的生活习惯。
课前准备
- 投影片和相关资料
教学过程
一、揭开神秘面纱
1. 今天，我们要认识一位非常重要的朋友，它就是“胃”！胃就像一个软绵绵的口袋，专门用来存放我们吃下的食物，并开始消化它们。
2. 胃每天都在努力工作，有时候还会觉得很累呢。
二、观察胃的工作
1. 当食物进入胃时，胃的肌肉就会收缩，引发胃的蠕动。
2. 食物和胃液不断混合，最终形成一种糊状物。
3. 经过一定的收缩，幽门会打开，将易于消化的食物送入下一个消化阶段——十二指肠。
4. 这种糊状食物会不断向下推送。那么，胃的真正功能到底是什么呢？
三、胃的心声
1. 现在，让我们来听听胃的“心声”：
- “我的小主人每天都爱吃零食，饮食毫无规律，让我忙得不可开交，我真是苦不堪言！”
- “小主人太贪吃了，看到好吃的东西就猛吃一通，我都快撑坏了！”
- “我更受不了的是，小主人为了玩，不认真吃饭，总是吞咽得很快，这让我消化得很费劲！”
- “幸好小主人也有好的时候，他不吃零食，饭也吃得很规律，慢慢咀嚼，这让我感到轻松多了！”
2. 面对自己的胃，我们应该怎样做呢？同学们来分享一下自己的看法。
3. 我们应该定时定量地吃饭，注意细嚼慢咽，心情轻松，饭后要适当休息，不要立刻开始工作。同时少量多餐，有助于避免胃胀气或胃酸过多的问题，防止胃酸逆流刺激食道。可以在三餐之外，适当地增加上、下午的点心。饮食要温和，确保每餐都包含六大类食物，以获得全面均衡的营养。
四、分享和建议
1. 请翻到书上的第24页，面对以下几位小朋友的做法，你有什么看法呢？
- 狼吞虎咽（ ）
- 零食不断（ ）
- 细嚼慢咽（ ）
- 暴饮暴食（ ）
- 冷饮过度（ ）
- 挑食偏食（ ）
2. 你能给他们提出哪些建议？
- 可以多补充一些养胃的食物，例如：
- 小米：有助于暖胃和安神。
- 南瓜：具有温和的性质，帮助保护胃粘膜，有效促进消化。南瓜含有的果胶还可以保护肠胃，促进胃病患者的康复。
五、知识扩展与实践创作
1. 同学们可以查阅书籍或者利用网络深入了解关于胃的功能和保养知识。
- 了解胃病的饮食原则，例如：
- 少吃油炸食品，它们难以消化，易造成消化不良。
- 少吃腌制和生冷的食物，以免刺激胃肠道。
- 保持规律饮食，定时定量地进餐，避免过饥和过饱。
- 食物温度要适中。
- 注意防寒，保持胃部温暖。
- 补充富含维生素C的食物，增强胃的抵抗力。
2. 布置学生进行实践活动，自主创作与分享，结合所学知识，提升对保护胃的认识，并形成良好的饮食习惯。
通过这节课，希望每位同学能够认识到良好饮食习惯的重要性，真心呵护我们的“好朋友”——胃！
三年级综合实践课件
第1周
课题
一、我的偶像
教学目标
1. 使学生理解偶像的意义，明白应该正确地崇拜偶像。
2. 帮助学生在学习与生活中寻找理想的偶像。
重点
引导学生在生活和学习中正确寻求理想的偶像。
课前准备
收集名人图像，准备相关教学道具。
教学过程
一、提问导入：
1. 有哪些偶像是你心目中崇拜的？
2. 板书课题：一、我的偶像
二、新课：
1. 出示名人图像，邀请学生说出他们的名字与成就。
2. 学生分组讨论：分享我心目中的偶像。
3. 各小组汇报讨论结果，分享崇拜偶像的理由。
4. 教师引导：
（1）推动学生将偶像崇拜的理解向深层发展。
（2）除了崇拜影视明星，鼓励学生崇拜科学家、社会活动家和具有改革精神的企业家，从他们身上寻找理想与人生价值的真实意义。
三、小结：
崇拜偶像不应仅停留在表面，更应关注他们的品德与行动。同学们在崇拜中要激励自己，努力学习偶像的优点，力争成为对自己和社会都有所贡献的人。
四、布置作业：
观察生活中有哪些人值得我们学习和崇拜，准备在下节课分享。
五、板书设计：
1. 我的偶像
第2周
课题
二、校园安全搜查线
教学目标
1. 通过分析校园内的意外伤害事件，了解校园安全隐患。
2. 提高同学们的自我保护意识。
重点
增强同学们的自我安全防范意识。
课前准备
分组并准备调查表。
教学过程
一、导入：
同学们，我们在校园里快乐地学习与生活，但要注意安全，避免意外受伤。今天，老师将带领大家一起走出教室，调查校园内的安全隐患。
二、新课：
1. 布置调查注意事项，确保学生安全进行观察。
2. 按照小组的分配，学生分别前往不同区域进行安全隐患调查。
3. 小组讨论调查结果，整理记录，并派代表汇报。
4. 教师针对各组的报告进行总结，指出安全隐患的严重性。
5. 安排宣传委员制定校园安全宣传计划。
三、板书设计：
校园安全搜查线
第3周
课题
三、意外受伤的原因
教学目标
1. 通过学习，使学生认识到不安全行为是导致意外受伤的主因。
2. 培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析
重点在于让学生正确认识和识别导致意外受伤的危险行为。
课前准备
准备课文插图的投影资料。
教学过程
一、导入：
同学们，校园生活中有许多看似平常的行为，实则可能隐藏着潜在危险，威胁我们的安全。
二、新课：
1. 出示课文插图的投影，请学生讨论行为分类与可能后果。
2. 组织小组讨论，鼓励学生指名汇报自己的看法。
3. 探讨校园中其他不安全行为，进行集体讨论。
4. 讨论发现不安全行为后的应对措施及建议。
5. 最后进行主题总结，强化正确的安全意识。
三、板书设计：
意外受伤的原因
第4周
课题
四、果园实践活动
教学目标
1. 通过活动了解各种水果的特点和果树的生长环境。
2. 增强学生的合作意识与团队精神。
教材分析
重点在于了解不同水果的特点和其生长所需的环境条件。
课前准备
分组进行实践活动，准备记录表和相关材料。
通过每周的综合实践课，学生不仅能更好地理解课堂知识，还能在实践中学会观察和反思，促进全面发展。
自我保护在家庭生活中的重要性
活动目的：
本次活动旨在让学生深入理解自我保护的重要性，意识到在家庭生活中可能遇到的各种危险情况，并掌握有效的防范措施，以确保自身的安全。
活动过程：
1. 情境讲述
通过讲述发生在家庭生活中的一些真实伤害事故，帮助学生提高安全警觉性。例如，介绍一些不慎导致烧伤、触电或其他事故的案例，提醒学生在家中时刻保持警惕，养成安全习惯。
2. 阅读理解
学生通过阅读相关文本，了解在家庭中应该如何保护自己。重点强调与日常生活密切相关的安全常识，让学生认识到自我保护并非遥不可及，而是可以通过平时的注意和学习来实现。
3. 小组交流
在小组讨论中，鼓励学生分享课文中提到的安全隐患。以下是部分讨论的内容：
- 在烧水时，应避免靠近热水壶，确保放置的位置稳妥，防止烫伤。
- 使用高压锅时，要仔细阅读说明书，确保安全阀正常工作。
- 使用煤气和燃气器具时，务必保持通风，并检查是否有漏气现象。
- 不要用湿手触碰电器，以免发生触电事故。
- 发生触电时，应及时采取措施，确保自己和他人的安全。
- 在使用电风扇、洗衣机等电器时，要保持手干燥，有意识地避免靠近。
- 不在居室及阳台上追逐打闹，以免摔倒或造成他人受伤。
- 对于小物件如钮扣、珠子等，从不放在口中，以免误吞造成危险。
- 注意不要用道具互相玩耍、打闹，确保活动安全。
- 除了刀具和飞镖等尖锐物品，应该避免在家中进行打斗游戏。
4. 安全注意事项
讨论日常生活中的安全注意事项，帮助学生及时识别潜在危险：
- 接触小动物时，要温柔并注意观察其情绪，防止被咬。
- 皮肤受伤时，应及时处理，使用适当的消毒药水。
- 如果沙子进入眼睛，应该轻轻用清水冲洗，避免揉搓。
- 当独自在家时，务必锁好门窗，不轻易开门给陌生人。
- 如果发现屋内有可疑情况，应该及时拨打报警电话，并寻找安全的藏身处。
- 在课间活动时，要遵守规则，选择安全的游戏方式，避免剧烈碰撞。
5. 模拟练习
本环节通过集体演示和分组练习，让学生在模拟情境中实践如何处理意外情况。例如，皮肤出血时的处理方法、沙子进入眼里的正确救助措施等，使他们在实际生活中也能够冷静应对突发状况。
6. 总结和反思
最后，老师和同学们共同总结本次活动。强调在生活中，强调时刻关注身边的安全隐患，并明确哪些行为是安全的、哪些是危险的，通过不断的反思和学习，提升自我防范能力，确保在家庭和其他场所的安全。
通过这样一系列的活动，学生不仅提升了自我保护意识，还增强了应对突发事故的能力，为他们的健康成长打下了坚实的基础。
活动背景
本次综合实践活动是三年级同学第一次参与，因此我们需要简化活动内容，使之既能引导孩子们的思考，又能让他们轻松愉快地记录自己的成长经历。我们希望通过这次活动，让孩子们意识到自己在幸福的环境中成长，并通过与家人的沟通，理解父母在养育他们过程中的辛劳，从而更加尊重自己的父母，并在日常生活中努力去帮助他们。
设计思路
活动分为几个步骤让孩子们自主选择和参与，具体问题如下：
1. 你希望用什么方式记录成长过程？可以是文字、绘画、日记或其他任何形式，尽量选择自己喜欢的方式进行记录。
2. 我的精彩瞬间：从生活中选取那些代表你成长的亮点瞬间，与同学分享这些美好的记忆。
3. 我在爱中成长：通过调查与走访，用自己喜欢的方式记录周围关心你的人和他们的故事。
4. 我的成长册：以“我是这样长大的”为主题，将收集到的资料整理成册，贴上照片，配上插图，制作成一本富有故事性的成长册。
5. 我是你们的好帮手：尝试帮助父母、老师或他人，分享你在此过程中所做的事情及体验。
6. 展示与评价：回顾自己的成长经历，谈谈你所获得的体会和感受，与大家进行交流。
活动过程
活动开始时，我们先请家人和老师回忆自己在成长中的故事，并鼓励孩子们用有趣的方式记录这些故事。孩子们分别介绍了自己的成长阶段，以及他们在不同阶段的经历。
在分享“我的精彩瞬间”时，同学们积极参与，分享自己获得的奖项和比赛经验。每个瞬间不仅使他们重温了美好记忆，也激励其他同学努力追求更好的成绩。
在“我在爱中成长”的环节，同学们纷纷发言，通过访问周围关心他们的人，挖掘出更多温暖的故事，大家互相倾诉，营造出一种温馨的氛围。
随后，孩子们热情高涨地展示自己的成长册。这些成长册不仅外观精美，更是内容丰富，包含了他们的文字、插图和珍贵的照片，展现了他们的创造力和动手能力。
在“我是你们的好帮手”这一部分，孩子们开始思考如何能够帮助父母和他人。他们认识到，随着年龄的增长，他们不仅能够得到关爱，也能够以行动来表达感激之情。
最后，在展示与评价环节，孩子们分享了自己的成长经历，每个人的故事都引人入胜，课堂气氛非常热烈。
教师反思
此次活动成功地激发了同学们的积极性，许多孩子认真制作了自己的成长册，展现了他们的设计才华。通过作品的展示，大家分享了彼此的成长故事，带给同学们无限的启发与动力。同时，孩子们也通过这次活动意识到了父母养育自己的艰辛，纷纷表示要更加尊重和理解父母，并在日常生活中主动承担一些力所能及的责任。
然而，活动中也有一些不足之处，部分同学对参与活动的积极性不够，未来我们将加强对每位同学的鼓励，使每个人都能充分参与到活动中，并从中获得更多的快乐与成长。
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