小学二年级语文课件：欣赏《光头男孩们的故事》(3篇)

小学二年级语文《一群光头男孩》教学设计

教学目标：

1. 通过一群男孩为帮助伙伴找回自信和快乐而剃光头发的故事，引导学生理解外表美与内心美之间的关系，明白心灵的美才是真正的美。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 认识并掌握本课的9个生字，学习偏旁“身”和“一”的用法及字的书写技巧。

教学重点与难点：

- 理解这群男孩逐一剃光头发的原因，体会美的真正含义和友谊的力量。

教学内容：

一、导入新课

在美国印第安纳州的一个小镇上，有一所学校里，发生了一件有趣而感人的事情。一群男孩为了帮助他们的朋友，决定剃光自己的头发。你们知道他们这么做的原因是什么吗？今天我们就一起来学习这个真实而感人的故事。

（板书课题，学生齐读课题并讨论“光头”一词的印象，分享见闻。）

二、初读课文

1. 设定学习目标：大家请借助小黑板上的学习目标，关注接下来的学习内容。

2. 自学课文：

- 自由朗读，注意字音和句子的流畅性，对难读的地方多读几遍。

- 圈出新单词，标注段落序号。

- 思考：课文主要讲述了什么事情？

3. 集体交流：请同学们分享对所读内容的理解。

三、精读课文

1. 理解故事背景：

- 提问：这个故事发生在哪里，从哪一自然段可以知道？

- 学生回答并朗读相关段落。

2. 情感体会：

- 讨论布莱恩的情感变化，怎样的词能够体现出他的心情？（如“难过极了”）

- 请学生用鲜明的情感读出布莱恩的心情。

3. 小伙伴的善意举动：

- 伙伴们是如何帮助布莱恩的？有哪位同学愿意与大家分享。

- 讨论剃光头发的男孩们内心的感受，为什么他们愿意这样做？

4. 情感升华：

- 布莱恩看到光头的伙伴们时，内心的变化是什么？他们之间的互动能够给彼此带来什么？

5. 总结反思：

- 师生共同讨论真正的美在哪里，爱与友情如何让一个人从难过走向快乐。

四、练习与巩固

1. 必做题：根据文本内容，用加点的词语各写一句话。

- 例如：“他漂亮的金发全部掉光了。”

2. 选做题：结合生活中的实例，举出心灵美与外表美之间的关系。

3. 板书设计：

- 课题：一群光头男孩儿

- 关键词：光头、掉光、剃光、难过、高兴、丑、美、爱

第二课时

一、复习导入

回顾上节课的内容，大家还记得这群小男孩吗？他们是如何通过剃光头来帮助布莱恩的？

二、进一步学习

1. 朗读课文：让学生带着感情朗读课文。

2. 识字过程：

- 学习新生字，提出问题以帮助学生更好地掌握生字的形、音、义。

- 学习偏旁及组成字的方法。

三、字词练习

1. 校正和分类生字，帮助学生巩固记忆和书写能力。

2. 小组合作学习，互相探讨生字的用法，促进积极交流。

通过此次教学，我们希望能够培养学生对美的多元理解与珍惜友谊、互助精神的情感。让孩子们在感知故事的温暖与力量的同时，也能在生活中践行这些美德。

小学二年级语文《一群光头男孩》

教学目标

知识目标：

- 理解故事的情节及其深刻内涵，认识到剃光头这一行为背后的温暖原因，即男孩们团结一心帮助布莱恩重新找回快乐与自信。

能力目标：

- 能够正确、流利并有感情地朗读课文，感受到故事的情感脉动，同时理解文中重要词句的深层含义。

情感目标：

- 感悟到美的真正含义，体会到心灵美在于关心与奋斗，而不是外在的表现。

教学重点与难点

- 重点：有感情地朗读课文，体验心灵的美。

- 难点：理解男孩们剃光头的原因，并深入探讨“心灵的美”这一主题。

教学环节

一、知识与技能

1. 认读生字：学习与本课相关的新词汇。

2. 朗读练习：以流畅、有感情的方式朗读课文。

二、过程与方法

- 通过讨论与朗读，帮助学生认识到美不仅在外表，更在于内心的真诚与善良。

三、情感态度与价值观

- 通过故事的讲述，引导学生理解到爱的力量是伟大的，帮助他们从小就树立正确的价值观。

教学活动

导入新课

一开始，我们共同探讨“光头”这一词，询问同学们是否见过光头，是否觉得光头好看。结合学生的回答，引导他们思考：既然光头可能被认为是“丑”，那么这群男孩为何要剃光头呢？这让我们带着疑问进入课文的学习。

初读课文

请同学们翻到指定页码，自由阅读。勇敢尝试圈出不认识的字，互相交流，提升阅读能力。在阅读的过程中，我们重点关注第119页，寻找布莱恩的故事，了解他的感受。

深度剖析

接下来，讨论布莱恩经历的痛苦与孤独，透过文中描写，引导学生感受他的悲伤。通过分组讨论与默读，激发学生的情感共鸣，增强理解力。鼓励他们用自己的语言描述布莱恩的情感变化，探讨如何通过友情和帮助来重塑自信。

小组活动

同学们用自由的方式讨论故事中男孩们的行动，他们是怎样帮助布莱恩的。通过朗读课文中相关段落，并呈现出小伙伴们对布莱恩的关心与支持，展示团结与爱的力量。

分享与讨论

在故事的结尾，布莱恩从最初的消沉中走出，面对前来的伙伴们，内心充满感动与快乐。学生们再一次思考，当他们面对难过时，真正的美来自于哪里。鼓励同学们分享自己的看法，借此强化对“心灵美”的理解。

课堂小结

通过这节课的学习，学生们不仅了解了布莱恩的故事，更领悟到“心灵的美才是真正的美”。希望通过这群光头男孩的故事，学生们能在日常生活中多关心他人，传递爱与温暖。最后，以小组讨论为结束，鼓励学生们提出建议，让大家共同为他人带来快乐。

小学二年级语文《一群光头男孩》教学设计

一、教学内容

本课程选自教科版语文二年级下册第八单元第十五课，讲述了一群男孩为帮助朋友布莱恩找回自信和快乐，不惜剃光自己的头发，展现了真挚的友情与勇敢的精神。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够准确、流利且富有感情地朗读课文，理解男孩们剃光头发的原因，体会真正的美不仅在外表，更在内心。

2. 过程与方法：通过阅读故事，帮助学生领悟美的内涵，学习同情和关心他人的感受。

3. 情感态度价值观：培养学生建立正确的审美观和自我认同感，促使他们增强同理心，关心身边的人。

三、教学重难点

理解男孩们剃光头的原因，体会内心的美与情感的力量。

四、教学过程

(一) 导入新课

教师利用多媒体展示课文插图，鼓励学生观察并分享他们的发现，引导他们思考为什么这些男孩要剃光头。通过观察，激发学生的好奇心，并引入主题。

(二) 初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，注重字音的准确性，并在交流中找出生字词。

2. 通过小组互动，学生可以相互帮助解决难字，提升阅读理解能力。

3. 引导学生讨论课文主要讲述的事件，引发思考。

(三) 精读课文，深入探究

1. 从第一个自然段出发，深入理解布莱恩因生病而失去头发的心情，通过情感词的提取加深对角色的理解。

2. 利用课件展示布莱恩的心情变化，鼓励学生从他外在的表现推测内心的感受。

3. 讨论同学之间的关心与帮助，引导学生思考友情的真谛。

(四) 情感升华

引导学生思考在现实生活中，如何可以用自己的方式去关心和帮助身边的人。讨论属于爱的行为，并填空描述生活中的小细节，通过引导学生的思维碰撞，激励他们用爱去温暖他人。

(五) 总结与结束

总结本课内容，通过播放音乐与朗读小诗，让学生感受到爱的温暖。教师带领学生共同祝福那些需要帮助的人，通过实际行动传递温暖与关怀。

教学过程中，教师时刻关注学生的情感变化和学习动态，通过互动与讨论，让学生在理解与感悟中成长，建立起健康的价值观与同理心。