二年级语文课件：《骑“白马”的苍耳》
教学目标
1. 学会本课的生字。
2. 能够正确、流利并且有感情地朗读课文。
3. 在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃和苍耳是如何传达种子的，从而激发探索自然的兴趣。
教学重点与难点
让同学了解蒲公英、凤仙花、樱桃和苍耳这几种植物是如何有效地传播种子的。
教学准备
准备生字卡片及相关植物图片。
教学时间
2课时
教学过程
一、情景导入，激发兴趣
1. 趣味猜猜猜：伴随着轻快的音乐，老师出示一张张美丽的植物图片，鼓励同学们猜测这些植物的名称，若有不认识的，可以试着根据颜色和形态起个有趣的名字。通过这样的活动引发同学们对植物的兴趣和热爱。
- 教师：在这片大自然中，植物千姿百态，点缀着我们的生活。你们知道植物是怎样传达它们的种子的吗？又是如何在一年又一年里生长和繁殖，让绿色覆盖整个地球的呢？今天，我们将跟随小刺猬一起进行这项有趣的调查。
二、初读课文，学习生字
1. 小刺猬的收获就隐藏在课文中！请同学们在借助汉语拼音的基础上，自由阅读课文，并圈出那些戴着小红帽的字，看谁能够读得流利。
2. 大家都非常投入！相信你们又认识了不少新朋友，有谁愿意把你们的收获介绍给全班同学呢？
- 同学们轮流介绍自己认识的新字，教师展示相关字卡片。
3. 强调生字的读音，带领同学们一起朗读。提醒大家注意哪些字容易读错，如“苍”、“警”、“英”、“凤”的后鼻音，以及“查”、“炸”的翘舌音。现在，请同学们大声读出这些字，让它们成为我们的好朋友。
4. 进行生字组词的活动。询问同学们可以为这些生字找到哪些小伙伴，教师随意记录，大家一起朗读这些词。
5. 现在，这些字已经成为我们的好朋友，希望大家能够流利地阅读课文，注意字音是否准确，确保不加字、不减字。
三、精读课文，深入理解
1. 在阅读了几遍课文之后，细心的小朋友可能发现了一个有趣的课名：“骑‘白马’的苍耳”。（板书：骑“白马”的苍耳）“苍”字由上面的“艹”和下面的“仓”组成，属于形声字。有没有孩子见过苍耳呢？了解它吗？（如有同学了解，可以分享，教师补充介绍。）教师展示苍耳的图片：苍耳呈纺锤形或卵圆形，长约1～1.5cm，直径0.4～0.7cm，外表为黄棕色或黄绿色，表面布满钩刺。
2. 课文中的苍耳为何能骑“白马”呢？让我们一起探寻答案吧！
- (一) 学习第5~10自然段。
- 自由阅读这一段。小朋友们，苍耳骑白马的秘密是被谁发现的呢？（小刺猬）小刺猬今天无法来到我们身边，但它希望邀请在座的小朋友们，成为它的小助手，向大家介绍它的调查成果，你们愿意吗？
- 小朋友们观察到，小刺猬发现有三颗小苍耳籽已经挂在小兔的毛上，它们开心地唱着歌：“小苍耳，骑‘白马’，没腿也能走天下，告别妈妈和故乡，快到远处去安家……”引导同学朗读这段文字，体会其中的乐趣。
- 提问：通过朗读，你了解了些什么？有什么问题吗？
- 教师引导回答，帮助同学理解：小苍耳通过小刺可以挂在小兔身上，然后得以传播种子。苍耳为何能“没腿也走天下”呢？因为它可以附着在动物或人身上，随他们四处移动，从而传播种子。
- 另外，苍耳籽为何会感到快乐呢？因为它们能够跟随动物走到新的地方扎根生长，感到无比幸福。
- 接下来，同学们一起模仿小苍耳，快乐地唱出这首歌，加入自己的动作。
3. 小结。
- 通过这一段的学习，你有什么收获呢？请大家分享。
- (二) 学习其他植物传达种子的方法。
- 刺猬先生还收获了什么呢？请同学们介绍蒲公英如何传播种子，教师展示蒲公英的图片，让大家理解蒲公英如何借助风力飘到各处，同时指名同学朗读第2自然段，讨论朗读的方式。
- 接下来介绍凤仙花，展示凤仙花果实爆裂的动画，让同学们感受太阳的作用，引导他们在阅读中体会到这一点。
- 再来看看樱桃的种子如何传播，大家一起读一读，感受其中的趣味。
- 最后，组织同学们为蒲公英、凤仙花和樱桃编写一首歌，帮助它们向小苍耳学习，表达传播种子的乐趣。
4. 总结。
- 同学们，刺猬先生今天介绍了哪些植物妈妈如何送婴幼儿的方法呢？这些方法有什么不同之处？
- 从植物妈妈们的不同传播方法中，你们观察到什么呢？（例如：蒲公英是靠风送的，凤仙花是靠爆炸射出的，樱桃是靠动物食用后传播的，而苍耳则是通过附着在动物身上传播的。）
四、自主活动，知识扩展
刺猬先生对大家的表现非常满意，但它想了解更多关于植物传播种子的方法。小助手们，可以利用课后的时间，通过观察植物、查阅书籍或上网查询，帮助小刺猬去探究其他植物是如何传播种子的，并汇报你们的发现。
五、课堂小结，激发想象
总结：大自然中的植物丰富多彩，千姿百态，植物传播种子的方式也是形形色色，千奇百怪。希望大家成为细心的小朋友，关注身边的事物，留心大自然的一切，享受这份探索的乐趣，让世界变得更加美好。
教学设计：二年级语文课件——《骑“白马”的苍耳》
教学目标：
1. 理解课文中词句的含义，并结合上下文和生活实例进行积累。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，提升语言表达能力。
3. 在阅读过程中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳等植物有趣的传播种子方式，激发对大自然的好奇心和探究欲望。
教学重点：
- 有感情地朗读课文，积累丰富的词汇和优美的句子，提高学生的语言运用能力。
教学难点：
- 感受并理解植物传播种子的各种有趣的方法，培养观察和思考的能力。
教学准备：
- 准备多媒体课件以及相关的补充阅读资料，方便学生更直观地理解课文内容。
教学过程：
一、情境导入，激发学生的学习兴趣
1. 看一看：教师展示一组美丽多样的植物图片，吸引学生的目光。
2. 说一说：引导学生分享他们看到的植物及联想到的相关知识，鼓励他们表达自己的想法。
3. 教师通过课件引入主题：“千姿百态的植物装点着美丽的自然环境，它们是如何传播种子的呢？在动物王国中，刺猬先生正在进行一道有趣的调查，让我们一起跟随他，了解《骑‘白马’的苍耳》的故事吧！”板书课题。
二、初读课文
1. 自由朗读：学生自主阅读课文，标记出生字，并多读几遍，帮助自己克服生字障碍。
2. 轻声交流：请学生分享课文中提到的几种植物，增强对课文内容的理解。
三、再读课文
1. 小组朗读：可以小组内合作阅读，也可以让每位同学轮流朗读不同的部分，促进团队合作与交流。
2. 全班汇报：各小组汇报他们对课文的理解，分享所读到的内容。
3. 个性化朗读：鼓励学生大声朗读他们喜欢的段落，并向大家分享他们所理解的内容。
4. 齐读课文：将全班学生分为四组，一起朗读课文，增强集体参与感。
四、拓展延伸
1. 角色体验：假如你是某种植物，你会如何向别人描述你传播种子的方式？鼓励学生发挥想象力，尝试表演。
2. 与自然对话：如果能与风对话，你会对它说些什么？引导学生思考自然的力量。
3. 参考资料：借鉴《植物妈妈有方法》，请学生回顾自己所了解的植物传播种子的方法。
4. 交流学习：鼓励学生与同学分享自己了解的植物种子传播方法，增进课堂讨论与知识交流的氛围。
通过上述教学设计，旨在培养学生的语言表达能力和对自然的兴趣，让他们在学习中感受植物的奥秘与美好。
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